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1、2022年五年級英語下冊 Recycle2第三課時教案 人教PEP
教學(xué)目標(biāo)
1、通過Number and write和Let’s play等活動復(fù)習(xí)四會單詞和句子。
2、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的表達(dá)法；比較現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時之間的用法。
3、學(xué)唱歌曲I Love Going Hiking
教學(xué)重點、難點
1、重點：復(fù)習(xí)四會單詞、短語和句子的拼寫，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時。
2、難點：正確使用動詞短語和動詞短語的ing形式。
課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備第四單元B部分歌謠錄音帶，準(zhǔn)備4—6單元短語卡片和一些人物卡片。
教學(xué)步驟
1、熱身
（1）教師放第四單元B部分歌謠，學(xué)生跟讀。
2、（2）學(xué)生分小組匯報并展示課下完成的真實電話采訪記錄。
2、預(yù)習(xí)
（1）教師就4—6單元重點句型和學(xué)生做對話練習(xí)，如：What are you doing?What do you do on Saturdays? Is she reading a book?等等。
（2）做“圈起來！接力賽”活動：全班學(xué)生分成兩隊。教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語圖片或單詞。教師說其中的一個短語或說一個句子描述一張卡片上的圖畫，兩對的第一名同學(xué)跑到黑板前，爭取第一個圈出這張卡片并讀出這個短語，第一個正確完成的學(xué)生為本隊贏得一分。教師再說一個短語或句子，由兩隊的第二名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行比賽。
3、3、新課呈現(xiàn)
Number and write
（1）教師放本部分的錄音，第一遍學(xué)生認(rèn)真聽，給六幅圖標(biāo)號。
（2）教師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。教師在每句錄音后停頓，讓學(xué)生有時間完成句子填空。
（3）讓學(xué)生再聽一遍錄音，自己核對答案、修改。
Let’s play
（1）給學(xué)生一分鐘的時間觀察本部分的九幅圖。
（2）教師放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每個問題讀完后停頓，師生共同找到答案。
（3）教師再放一遍錄音，在每次停頓時，學(xué)生把答案寫在任意一個空白的格子里。
（4）全班核對答句的拼寫。
（5）教師按任意的順序給問題的答案，
4、學(xué)生在相應(yīng)的答案上劃個叉。如果哪名學(xué)生劃叉的三個答案在一條直線上，就說“Bingo”,然后教師繼續(xù)念答案，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、鞏固
（1）教師放Let’s sing部分的歌曲I love going hiking，解釋歌詞大意。
（2）學(xué)生學(xué)唱歌曲。
完成本課活動手冊配套練習(xí)。
附送：
2022年五年級英語下冊 Recycle2第二課時教案 人教PEP
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)第四、六單元動詞和動詞短語的ing形式和句型。
2、能夠理解Read and draw , Read and write中的短文、對話，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。
3、能與同伴合作較好完成電話采訪等角色表演活
5、動。
教學(xué)重點、難點
1、重點：復(fù)習(xí)第六單元中的動詞短語的ing形式和第四、五單元的重點句型。
2、難點：幫助學(xué)生在情景中靈活運用語言。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備四、六單元A、B Let’s learn部分的短語卡片和一些人物卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備四、六單元A、B Let’s learn部分的短語卡片。
教學(xué)步驟
1、熱身
教師放第四單元A部分歌謠，學(xué)生跟讀。
2、預(yù)習(xí)
（1）做“Lotto”游戲：讓學(xué)生從第四、六單元A、B Let’s learn部分的短語卡片中任意選四張，正面朝上放在自己的課桌上。教師從所有的卡片中任意選一張，讀出卡片上的短語，每說一張，選取了這張卡片的學(xué)
6、生就將該卡片翻過去。首先翻完全部四張卡片的學(xué)生獲勝。
（2）做“少了什么？”游戲：教師依次出示四、六單元A、B Let’s learn部分的短語卡片，學(xué)生讀卡片上的短語，然后教師抽出其中的一張，再讓學(xué)生看卡片讀短語并說說少了哪一張。
（3）做“快看快說”活動：教師同時出示一張動詞或動詞短語的卡片和一張人物卡片，讓學(xué)生快速根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句。
（4）做“做做猜猜”游戲：教師給一名學(xué)生看一張人稱代詞/人名卡片和一張動詞短語ing形式的卡片，如dad 的reading a newpaper。學(xué)生看過卡片后表演句子My dad is reading a newpaper，其他學(xué)生猜句子。
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7、、新課呈現(xiàn)
Read and draw
（1）教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，先讓學(xué)生看圖猜一猜，每個人物都在做什么。教師再根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)?shù)奶釂枴?
（2）學(xué)生閱讀短文，核對答案。
（3）教師讓一名學(xué)生描述途中一個人物正在做的事情，如：Chen Jie is collecting leaves 然后全班學(xué)生一起補畫。然后再讓一名學(xué)生進(jìn)行描述，直到補畫完所有的部分為止。
（4）學(xué)生完成表格。
（5）讓六名學(xué)生依次按照表格里的順序敘述圖中人物所做的活動，然后鼓勵學(xué)生把六個人物的活動一起說出來。分小組練習(xí)復(fù)述。
Read and write
（1）教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。
（2）教師放該部分的錄音，學(xué)生完成表格。
（3）師生一起核對答案。
（4）分別請四對學(xué)生先后根據(jù)表格表演文中記者同另外四個家庭打電話。
（5）學(xué)生兩人一組表演，評選出最佳表演搭檔。
（6）讓學(xué)生根據(jù)表格統(tǒng)計做每個活動的人數(shù)，如：Five people are watching TV.
4、鞏固
完成本課活動手冊配套練習(xí)。
2022年五年級英語下冊 Recycle2第三課時教案 人教PEP
