2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 2 What’s the matter with Daming教案 外研版

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1、2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 2 What’s the matter with Daming教案 外研版 單元 M4 U2 課題 What’s the matter with Daming? 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.理解和把握句型There is a cap.以及單詞lost、sports、shoes. 2.培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)來(lái)指出事物的主人，以及用所學(xué)知識(shí)來(lái)獲取他人信息的能力。 3.能聽(tīng)懂、理解課文內(nèi)容，并就課文內(nèi)容回答問(wèn)題。 過(guò)程與方法 以樸實(shí)的教學(xué)手段為載體，將情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲法、聽(tīng)說(shuō)演

2、唱法有機(jī)的溶為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑、和諧、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。 情感與態(tài)度 1.進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2.培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模擬。 重點(diǎn) 理解和運(yùn)用名詞性物主代詞。 難點(diǎn) 區(qū)分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。 教法 情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲法、聽(tīng)說(shuō)演唱法有機(jī)的溶為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑、和諧、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。 學(xué)法 小組討論，表演 教學(xué) 準(zhǔn)備 電腦、課件、錄音機(jī)/帶、單詞大卡片 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文聽(tīng)錄音 教學(xué)過(guò)程 二次備課 Step1. Warm-up 1、Greetin

3、gs. 2、Play a game . Listen and do the actions. T：Point to my head. Point to your head. Point to his head. Point to her head. T：Do the actions. T：Say and point together. Step2 Presentation 1. Learning 1>.Review the clothes’name through the PPt. Let the students take out the pen. 點(diǎn)題：To

4、day, we will learn Module 4 Unit 2 What’s the matter with Daming? 2. Text Every one is good. Now let’s go back the book to help the uncle find the thing’s owner. Open your books and listen to the tape. Find the answer: What’s the matter with Daming? Step3.Practice Play a game: Find the owner

5、T:Who wants to help me find the owner? One student es here and closes your eyes. I need 3 students. You bring one thing to me. Guess: Whose …is this? S1: This bag is … Step4：Production 1. Make a dialogue with your friends. 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Module 4 Unit 2 What’s the matter with Daming? He lost his

6、bag. I found this bag on the school bus. That’s my bag. Those are my shoes. 【教學(xué)反思】 附送： 2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 13 (Work with language)教案 廣州版 一、教學(xué)目標(biāo) (1)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo): a) 會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀以下單詞：giraffe, elephant, deer, snake, lion, bear, polar bear, throw, thing, photograph, litter b）會(huì)運(yùn)用 Don’t +

7、動(dòng)詞原形句式。 (2)語(yǔ)言技能目標(biāo): 在現(xiàn)實(shí)生活中能正確運(yùn)用動(dòng)物名稱(chēng)及祈使句。 (3)情感態(tài)度目標(biāo): a) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 b) 教育學(xué)生要做遵守各種規(guī)章制度的好學(xué)生。 (4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo): 能積極與他人合作，共同完成任務(wù); 能對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：本課時(shí)表示動(dòng)物的單詞及Don’t + verb….句式的運(yùn)用。 難點(diǎn)：giraffe和polar bear的正確發(fā)音； Don’t + verb….句式的運(yùn)用。 三、教學(xué)策略 在教學(xué)中運(yùn)用溫故知新、循序漸進(jìn)、觀察、分析等方法，創(chuàng)設(shè)情景引入，配合媒體與動(dòng)

8、作、表情, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用學(xué)生表演、操練等形式進(jìn)行情景教學(xué)法。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）Warming up and revision 1.Sing a song: Animals Sounds (目的：通過(guò)songs來(lái)營(yíng)造愉快氣氛，激發(fā)興趣， 讓學(xué)生們?cè)谳p松的氣氛中逐步回憶起關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。) 2.Free talk 利用動(dòng)物王國(guó)的畫(huà)面進(jìn)行師生交流，導(dǎo)入課題（目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而引出課題。） 3.復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞 A guessing game：老師說(shuō)出該動(dòng)物的主要特征，讓學(xué)生猜出動(dòng)物名稱(chēng)。（目的是通過(guò)游戲復(fù)習(xí)舊單詞，提高學(xué)生的聽(tīng)

9、力與思維能力，為本課的內(nèi)容作鋪墊。） （二）Presentation and practice 1.學(xué)習(xí)新詞 1)呈現(xiàn)giraffe,panda,snake,elephant4個(gè)單詞 考慮到這四種動(dòng)物的特征非常明顯而且單詞也不難，所以采用復(fù)習(xí)部分的猜詞游戲來(lái)呈現(xiàn)。滲透音標(biāo)。 （目的是游戲激趣，而且從復(fù)習(xí)到新授的過(guò)渡非常自然，起承上啟下的作用。） 2)呈現(xiàn)bear, polar bear, deer, tiger 5個(gè)單詞 Play another guessing game： 呈現(xiàn)動(dòng)物的部分部位，讓學(xué)生猜動(dòng)物名稱(chēng)，(可以是中文)，如果學(xué)生猜不了，老師可以用英語(yǔ)描述它們

10、的外貌或特征引導(dǎo)學(xué)生猜。滲透音標(biāo)。 (目的是游戲激趣，吸引學(xué)生的目光，尤其是容易走神的學(xué)困生。) 2.操練新詞 1) Play a response game 讓每一小組學(xué)生代表一種動(dòng)物，老師叫到哪種動(dòng)物名，該小組就必須又快又齊地站起來(lái)大聲說(shuō)出自己的組名。（目的是活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力及合作精神，并能幫助學(xué)生熟練掌握新詞，而且緩解少數(shù)學(xué)困生上課注意力不集中的問(wèn)題。） 2) Do Ex1 on Page61: 老師呈現(xiàn)課本上的圖片，學(xué)生先討論后快速作出判斷說(shuō)出動(dòng)物名。（目的是檢查學(xué)生掌握單詞的認(rèn)讀情況，達(dá)成語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)。） 3) Look and say 電

11、腦快速出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“What can you see in the picture? I can see….” 進(jìn)行問(wèn)答。（ 電腦快速呈現(xiàn)圖片，提高學(xué)生的聽(tīng)力與反應(yīng)能力，達(dá)成語(yǔ)言技能目標(biāo)。) 3.學(xué)習(xí)新句型: Don’t +verb…. 1）Free talk 并呈現(xiàn)Don’t +verb….句型 由原來(lái)的舊知You can’t 句型引入到新知 Don’t 句型并操練. （目的是以舊引新，自然過(guò)渡到新句型的學(xué)習(xí)。） 2）學(xué)習(xí)警示語(yǔ)和新詞 a)以舊引新學(xué)習(xí)photograph，看圖學(xué)說(shuō)Don’t take photographs here. b)實(shí)物呈

12、現(xiàn)對(duì)比學(xué)習(xí)thing和litter，注意與little形音對(duì)比. c)通過(guò)做動(dòng)作學(xué)習(xí)throw ,看圖學(xué)說(shuō)Don’t throw things at the monkeys. Don’t leave litter. （目的是在情景中理解學(xué)習(xí)新詞，避免枯燥，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，特別是有利于學(xué)困生的學(xué)習(xí)；還提供了較真實(shí)的情景，讓學(xué)生容易理解動(dòng)物園的警示語(yǔ)，解決本課重難點(diǎn)，達(dá)成語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)。） 3) Do Ex2 on Page61 and check the answers. 學(xué)生看書(shū)上圖片小組討論對(duì)照板書(shū)進(jìn)行排序（目的是鞏固所學(xué)內(nèi)容。） (三) Consolidation and

13、 development Talk about the rules in the school: 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于公園和動(dòng)物園的一些規(guī)章制度，要求學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際談?wù)勔恍┮?guī)章制度。（目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，更多地了解、落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，達(dá)成語(yǔ)言技能目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)。） 1) Talk about in groups.（小組合作培養(yǎng)探究意識(shí)，也可以幫助中下生，也是一種學(xué)習(xí)策略） 2) Report. （檢查是否達(dá)到目標(biāo)） 3）總結(jié) （幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，滲透環(huán)境教育和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。） 四、Homework: 1.Finish Ex.1 and 2 2.Read and remember the new words and the sentences. 3.Write some rules at home and in the school.