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1、2021-2022年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 第三課時(shí)教案 蘇教牛津版
The Third Period （第三課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)第三單元，完成本單元C部分內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第三單元的四會(huì)單詞和句型。
2．通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第三單元日常交際用語。
3．完成本單元C部分內(nèi)容。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第三單元的四會(huì)單詞和句型。
2．通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第三單元日常交際用語。
四、課前準(zhǔn)備：
1．第三單元圖片和掛圖。
2．本單元C部分內(nèi)
2、容的投影片。
3．磁帶和錄音機(jī)。
五、教師過程：
Step 1 Warm up
1．師生齊唱英文歌曲We can sing and dance
2．Free talk。
Step 2 Revision
1．教師出示詞匯圖片，師生問答復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組。
2．接龍游戲復(fù)習(xí)四會(huì)句型：
教師示范：I can dance.接著問A同學(xué)：What can you do？
A同學(xué)回答：I can sing.后再問C同學(xué)，以此類推，達(dá)到
復(fù)習(xí)鞏固的目的。
Step 3 Look，read and pl
3、ete
1．教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖讀句，整體把握對(duì)話內(nèi)容。
2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意填入所缺的單詞.
3．學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片內(nèi)容句型交談。
4．學(xué)生在熟練交談的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話表演，并鼓勵(lì)學(xué)生就
對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。
Step 4 Consolidation
1．游戲“l(fā)isten ，act and say”
一學(xué)生說一動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，其他學(xué)生做出這一動(dòng)作，并
說：I can …
Step 5 Assign homework
1．同桌之間做“Listen and act”游戲。
2．抄寫第三單元四
4、會(huì)單詞和句型四遍。
3．課后自由交際。
六、板書設(shè)計(jì)：
Unit 5 Review and check
C Look ，read and plete
（第三單元?jiǎng)幼黝悊卧~和詞組）
I can…
What can you do？
七、教后記：
附送：
2021-2022年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 第二課時(shí)教案 蘇教牛津版
The Second Period （第二課
5、時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)第二單元，完成本單元B部分內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第二單元的四會(huì)單詞和句型。
2．通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第二單元日常交際用語。
3．完成本單元B部分內(nèi)容，掌握介詞的用法。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第二單元的四會(huì)單詞和句型。
2．通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第二單元日常交際用語。
3．復(fù)習(xí)并掌握介詞的用法。
四、課前準(zhǔn)備：
1．第二單元對(duì)話掛圖和詞匯卡片。
2．本單元B部分內(nèi)容的投影片。
3．磁帶和錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程：
6、Step 1 Warm up
1．按節(jié)奏背誦歌謠Do you like my house？
2．Free talk
Step 2 Revision
1．教師出示第二單元對(duì)話掛圖，學(xué)生根據(jù)情景表演對(duì)話。
2．教師出示詞匯卡片，師生問答復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型：
T：What’s this?
S: It’s a bed.
T：What’s under the bed？
S：There is a football.
（a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the do
7、or
some trees—between the buildings，some cups－on the table）
3．教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
There isn’t a pen in my pencil case.
There aren’t any chairs in our classroom.
教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行操練。
Step 3 Look and answer
1．教師出示本部分內(nèi)容的投影片，用Where is/are…？句型
提問，引導(dǎo)學(xué)生用介詞短語來回答。
2．
8、學(xué)生根據(jù)教師的示范結(jié)合圖片同桌討論。
3．上臺(tái)表演。
Step 4 Consolidation
1．猜謎游戲（magic eyes）
教師快速閃動(dòng)一組圖片或動(dòng)畫片，讓學(xué)生記住圖里的每
件物品所在的位置，然后提問Where is/are …？讓學(xué)生說出
他（他們）的位置。說對(duì)者稱他為“magic eyes”。
Step 5 Assign homework
1．根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行交談。
2．抄寫第二單元四會(huì)單詞和句型四遍。
六、板書設(shè)計(jì)：
Unit 5 Review and check
B Look and answer
（圖片1）（圖片2） Where is the fish？
（圖片3）（圖片4） It’s in the river.
（圖片5）（圖片6）
七、教后記：
2021-2022年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit 5 第三課時(shí)教案 蘇教牛津版
