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1、2022年(春)二年級語文下冊 第四單元 第15課《心愿》教學設計2 冀教版
知識與技能:
1、運用已有的識字方法正確認讀本課十一個生字,會寫本課八個生字。
2、理解課文內(nèi)容,使學生初步懂得開發(fā)建設大西北的歷史意義。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力,并能用自己的語言講述這個故事。
過程與方法:
充分發(fā)揮學生學習的主體性,開展小組討論,理解、感悟課文。
情感、態(tài)度與價值觀:
培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感,樹立長大為祖國做出貢獻的人生目標。
教學過程:
課前準備:桃形生字卡片、多媒體課件。
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首先利用
2、談話激趣,導入新課。同學們,你們長大后想干什么?這時,孩子們的積極性被調(diào)動了起來(學生各抒己見)大家的愿望非常好,今天這一課的題目就是《心愿》,那么你們想知道這篇童話講的是誰的心愿嗎?
(二)、初讀課文
1、讀文識字:
師:現(xiàn)在就用自己喜歡的方式讀課文,一邊讀一邊圈出文中自己不認識的生字,多讀幾遍,想辦法記住它。
教師出示桃形生字卡片,讓學生用自己的方式說一說怎么記這些字,教師可引導學生用猜謎語、部件組合法、形聲記憶、比較法等多種形式進行記憶。學生可能會說:大米有兒子是“籽”;天上有月亮,地上有禾苗女是“矮”等。
師:你們真棒!在這么短的時間里記住了這些生字,老師
3、相信課文讀的也一定很好,誰愿意先來展示自己?(按自然段讀文。指名學生讀課文,其他學生評價。)
2、聽老師讀,然后看能不能用自己的話說一說課文寫了一件什么事。
(三)、理解課文
師:現(xiàn)在請同學們再讀課文,邊讀邊想,看看你還能讀懂什么?(學生自己讀課文。)
教師引導學生交流自己的收獲。學生自由談論自己讀懂的地方。鼓勵學生提出不懂的問題?學生提出自己不懂問題后(簡單的問題在教師的引導下,隨即解決,對于與文章中心有關(guān)的問題,教師板書,共同解決。)相機介紹大西北(出示大西北的圖片)。從學生提出的問題中疏導出以下問題:
1、槐樹媽媽的心愿是什么?
2、強強、苗苗的心愿又
4、是什么?
3、聽了他們的心愿后,你發(fā)現(xiàn)了什么?
這樣學生就會發(fā)現(xiàn)他們的共同心愿,這時以圖畫形式板書。
分角色朗讀,獨白部分由大家齊讀。
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1、最后升華學生情感體驗,引導學生:同學們,槐樹媽媽和強強、苗苗的共同心愿,是讓槐樹籽娃娃能在大西北長出一片片樹林,他們是那樣高尚、那樣無私,你們又有什么心愿呢?
學生脫口而出:把好吃的、好玩的給大西北的小朋友,還有的可能說,學好知識掙大錢,給他們捐款。這時要引導學生,只有學好知識,才能開發(fā)建設大西北,真正幫助大西北的小朋友。
2、為了給學生開辟一個書面表達空間,課后作業(yè)是這樣設計的:胖胖的槐樹籽來到大西北以后會怎樣?強強、苗苗寫信會寫什么內(nèi)容?展開你們想象的翅膀,在小本本上寫一寫。
接著用優(yōu)美的語言小結(jié)?;睒鋴寢尲皬姀?、苗苗用他們純真的心靈表達著自己美好的愿望,那你們想知道老師的心愿?我希望你們能學好知識,將來開發(fā)建設大西北,成為國家的棟梁之材。