2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 快樂(lè)的舞蹈（2）教案 人音版

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1、2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 快樂(lè)的舞蹈（2）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。 教學(xué)目的： 1．通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2．能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。 3．能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性。 2．調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。 教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。 教學(xué)過(guò)程： 一、表演《哈

2、里啰》 1．完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律。 提示：聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。 2．按節(jié)奏讀歌詞。 3．聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。 4．討論用什么樣的情緒演唱歌曲。 5．編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。 6．用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。 提示：打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。 二、編創(chuàng)與活動(dòng) 1．認(rèn)識(shí)la、si唱名。 2．結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。 3．結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。 三、聆

3、聽(tīng)《霍拉舞曲》 1．初聽(tīng)樂(lè)曲。 提示：樂(lè)曲給你怎樣的感受? 2．復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂(lè)曲畫“心電圖”，要能看出音樂(lè)的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈”，對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。 3．再次復(fù)聽(tīng)，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)的理解。 四、課堂小結(jié) 附送： 2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 快樂(lè)的舞蹈（第一課時(shí)）教案 人音版 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、《假如幸福的話拍拍手吧》 二、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：一、情感目標(biāo)：感受歌曲的舞蹈性及節(jié)奏性，培養(yǎng)學(xué)生愉快生活學(xué)習(xí)的好情趣，教育學(xué)生熱

4、愛(ài)生活、積極樂(lè)觀的態(tài)度。 二、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲。 三、知識(shí)目標(biāo)：看著科爾文手勢(shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。 教學(xué)重點(diǎn)：一、用歡快、活潑的情緒演唱歌曲 《假如幸福的話拍拍手吧》，并能配合歌曲內(nèi)容自編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。 二、進(jìn)行音樂(lè)唱名學(xué)習(xí)，并能用口風(fēng)琴講七個(gè)音名吹奏出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)：一、學(xué)唱歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》中的附點(diǎn)音符節(jié)奏，以及跟據(jù)音樂(lè)內(nèi)容加入律動(dòng)識(shí)記歌詞進(jìn)行表演。 二、能自己根據(jù)口風(fēng)琴七個(gè)音名位置編創(chuàng)一段小旋律進(jìn)行吹奏。 教學(xué)方法：欣賞法、聽(tīng)唱法、演示法、講解法、練習(xí)法

5、。 學(xué)習(xí)方法：聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演、說(shuō)一說(shuō)、吹一吹等。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 常規(guī)教學(xué) 1. 聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行課前律動(dòng)練習(xí)。 2. 師生問(wèn)好。 3. 復(fù)習(xí)上課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 1. 學(xué)生自選律動(dòng)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。 2. 歌曲演唱要求學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 授新課 一、歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》 導(dǎo)入新課 請(qǐng)學(xué)生觀看畫面“幾位小朋友在拍手、跺腳、拍腿、握手游戲”問(wèn)生：猜猜他們心里高不高興？以此導(dǎo)入新課教學(xué)。 音樂(lè)體驗(yàn) 1. 聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的旋律，熟悉歌曲內(nèi)容。

6、2. 在進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn)時(shí)，教師提示學(xué)生可以拍擊節(jié)拍、節(jié)奏跟著音樂(lè)律動(dòng)，要求學(xué)生在感受中體會(huì)出音樂(lè)的情緒？ 3. 進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn)律動(dòng)的時(shí)間可以稍微放長(zhǎng)一些，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。 歌曲學(xué)唱 1. 教師有感情的將歌曲演唱一遍，使學(xué)生將歌詞聆聽(tīng)清楚，初步解決歌曲快速咬字吐字演唱的難點(diǎn)。 提示學(xué)生：各種都唱出了什么內(nèi)容？ 2. 學(xué)習(xí)歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏： 該節(jié)奏是以附點(diǎn)八分音符為主的節(jié)奏型，在拍擊十可以將速度稍微放慢一點(diǎn)。 3. 學(xué)習(xí)歌詞：要求學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，歌曲中的四段歌詞一次性學(xué)習(xí)完整，為順利填唱歌曲做好準(zhǔn)備。 4. 學(xué)唱歌曲：要求學(xué)生先跟隨音樂(lè)輕聲默唱，然后放聲歌唱，在演唱中教師將

7、隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，對(duì)歌曲中的附點(diǎn)八分節(jié)奏和歌曲中的咬字吐字單獨(dú)糾正。歌曲演唱熟后，教師將分組和個(gè)人進(jìn)行檢查反饋。 5. 在學(xué)生熟悉歌曲后，可讓學(xué)生分小組進(jìn)行編創(chuàng)表演，每一組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。用動(dòng)作表演歌曲時(shí)，可以作集體舞走圓圈，但要提醒學(xué)生在一樂(lè)句弱起處，要做好思想準(zhǔn)備，想好每一樂(lè)句強(qiáng)拍該處哪只腳，使表演動(dòng)作更為協(xié)調(diào)。 編創(chuàng)與活動(dòng) 二、聽(tīng)辨唱名la、si 1. 在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生模唱唱名，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)這兩個(gè)音有所認(rèn)識(shí)并融入到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去。 2. 找?guī)孜粚W(xué)生扮演“七個(gè)小木偶，即do、re、

8、mi、fa、sol、la、si”，聽(tīng)辨教師彈奏的是哪一個(gè)音？當(dāng)聽(tīng)到自己扮演的音時(shí)就做彎腿的動(dòng)作表示，模擬鍵盤。 3. 結(jié)合口風(fēng)琴學(xué)習(xí)，在鍵盤上找出并奏出，可試用七個(gè)音隨意編唱。 思想教育 通過(guò)歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)創(chuàng)建更美好的幸福生活。 課堂總評(píng) 一、教師講評(píng)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和課堂紀(jì)律。 二、學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 下節(jié)課的要求：下一節(jié)課要求學(xué)生帶上畫本和水彩筆。 板書設(shè)計(jì)： 第四單元：快樂(lè)的舞蹈 快 一、表演《假如幸福的話拍拍手吧》 樂(lè) 節(jié)奏： 的 舞 二、編創(chuàng)與活動(dòng) 蹈 教學(xué)反饋：