2021-2022年二年級(jí)音樂上冊(cè) 媽媽老師 1教案 人教新課標(biāo)版

2021-2022年二年級(jí)音樂上冊(cè) 媽媽老師 1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容1學(xué)唱歌曲小烏鴉愛媽媽。2歌表演創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)演唱歌曲小烏鴉愛媽媽。2創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過程1復(fù)習(xí)歌曲我的好媽媽（學(xué)生在幼兒園里已學(xué)過），導(dǎo)入本課教學(xué)。2啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)媽媽的了解或?qū)寢尩母星榈龋喝纭皨寢尩穆殬I(yè)”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。談?wù)剬?duì)媽媽的感情，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務(wù)”、“我?guī)蛬寢尨繁场钡取?教師用將故事的形式，導(dǎo)入新課小烏鴉愛媽媽。4聆聽歌曲范唱小烏鴉愛媽媽，可加入課件演示。5教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進(jìn)行）。6教師再次播放錄音。7教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發(fā)學(xué)生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)學(xué)生情況，教師應(yīng)有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。8在學(xué)生能較完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，分組討論，為歌曲創(chuàng)設(shè)歌表演（一個(gè)組表演一段歌詞內(nèi)容）。要求動(dòng)作美觀、表達(dá)準(zhǔn)確。9每組選出代表進(jìn)行歌表演，其他同學(xué)伴唱。10教師要求學(xué)生背唱這首歌曲。11回家將這首歌曲唱給媽媽聽。教學(xué)反思：1.成功之處：學(xué)生為歌曲積極的展開創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，在表演過程中都很積極投入。成因分析：教唱時(shí)，注意啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2.不足之處：沒有投入感情演唱這首歌曲。成因分析：沒有很好的啟發(fā)出學(xué)生對(duì)媽媽的感情。3.思考改正：給學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲我的好媽媽，啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)媽媽的了解或?qū)寢尩母星?，如“喜歡媽媽的微笑”，“最愛媽媽講故事”，“我為媽媽做家務(wù)”，“我?guī)蛬寢尨繁场钡?。同時(shí)講述小烏鴉是怎樣愛媽媽，激起學(xué)生對(duì)媽媽的感情，啟發(fā)學(xué)生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。 附送：2021-2022年二年級(jí)音樂上冊(cè) 媽媽老師 2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容1復(fù)習(xí)歌曲小烏鴉愛媽媽并表演。2聽賞歌曲唱給媽媽的搖籃曲。教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心父母。2培養(yǎng)學(xué)生在音樂欣賞活動(dòng)中的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程1復(fù)習(xí)歌曲小烏鴉愛媽媽，并背唱歌曲。2利用教科書的插圖或課件，引入歌曲欣賞唱給媽媽的搖籃曲。3教師啟發(fā)學(xué)生談對(duì)“搖籃曲”的初步感受和體驗(yàn)（教師可選擇有代表性的搖籃曲音樂作背景音樂。）什么是“搖籃曲”？聽賞歌曲時(shí)，感受到什么情緒？是誰為誰唱“搖籃曲”？4采用范唱或錄音再次聽賞歌曲。5跟著錄音輕聲哼唱歌曲。6教師提示學(xué)生：聽賞這首歌曲后，你想到了什么？聽賞這首歌曲后，我們應(yīng)該怎么做？7根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，可以分組或集體進(jìn)行。8推選一位或幾位同學(xué)，說說動(dòng)作的創(chuàng)設(shè)意圖。9歌表演唱給媽媽的搖籃曲。教學(xué)反思：本單元的教學(xué)時(shí)間是在教師節(jié)前后。通過學(xué)唱歌頌老師、媽媽的歌曲培養(yǎng)學(xué)生的愛心。在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生講述老師和媽媽是怎樣關(guān)心自己的具體事例，激發(fā)學(xué)生的情感，通過優(yōu)美的歌曲來表達(dá)這種情感。