四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 How’s the weather today教案 人教精通版

Lesson 19課題Lesson 19課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)描述天氣的句子Its a fine day.2、 讓學(xué)生能夠在四線格里規(guī)范書寫四會(huì)單詞和句子。3、 要求學(xué)生能夠把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固重點(diǎn)1、 學(xué)習(xí)掌握描述天氣的句子。2、 能夠正確書寫四會(huì)單詞。難點(diǎn)能夠在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用所學(xué)。教具錄音機(jī)，教學(xué)掛圖多媒體教具教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 Warm-up二、Presentation1、師生演唱英語(yǔ)歌曲Hello,how are you?2、教師介紹自己手中戶外活動(dòng)圖片的用途。3、教師發(fā)出指令Show me your.1、 教師向幾個(gè)學(xué)生提問：How are you?教師說：Hes/Shes fine. Youre fine. 隨后呈現(xiàn)一幅晴天的風(fēng)景圖，自然說出Its fine. Its nice.2、 教師指著窗外的晴天或出示的晴天的圖片提問：Hows the weather today?接著教師做放風(fēng)箏等動(dòng)作，并發(fā)出Its fine/nice today. Lets play with my學(xué)生迅速展示自己手中的玩具，并運(yùn)用This is my. Its great./Look at my.Its super.等句子進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。學(xué)生回答問題引導(dǎo)學(xué)生回答Its fine today. Its nice today.營(yíng)造愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為學(xué)習(xí)play with.做鋪墊。使學(xué)生在真實(shí)情境中初步感知這兩個(gè)句子的含義。三、PracticeKite. Lets play football.Lets fly my ballons等游戲邀請(qǐng)。3、 教師描述在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，Peter和Kate的小伙伴邀請(qǐng)他們做游戲場(chǎng)景，并呈現(xiàn)去掉文字的教學(xué)掛圖。隨后教師播放對(duì)話錄音4、 教師用Its fine today.Lets go and play. Are you happy to play?詢問學(xué)生。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀本課歌謠5、 做一個(gè)How to spell?的游戲1、 教師將fly a kite,play with a ballon,play football等動(dòng)作圖畫呈現(xiàn)在一個(gè)風(fēng)和日麗的公園場(chǎng)景中。2、 教師在發(fā)出Lets.游戲邀請(qǐng)后用Great!OK!Lets go./Good idea等回應(yīng)邀請(qǐng)的語(yǔ)句。認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，為圖畫中的人物配音。學(xué)生判斷自己的配音是否正確，在通過跟讀、分組讀等方式模仿對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)話表演。熟悉chant中的語(yǔ)句在四線格里正確書寫。Its .today. Lets .Great!引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教師豎起大拇指，拍手等手勢(shì)變化。引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋引導(dǎo)愿意參加游戲的同學(xué)回答Lets go and play. We are happy to play.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)律，自然拼出fine 和nice.引導(dǎo)學(xué)生四人一組自主選擇圖中動(dòng)作完成邀請(qǐng)單的填寫引導(dǎo)學(xué)生開展Whats your idea活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維。板書設(shè)計(jì) Lesson 19 Its fine today. nice Lets play. fine 課后小記 本節(jié)課老師活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠掌握本課四會(huì)單詞fine和nice。但對(duì)于Lets play with my kite.學(xué)生在讀起來還有些問題，仍需鞏固。徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案第 十 周 第 2 節(jié) 總編第 26 節(jié)課題Lesson 20課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 引 導(dǎo)學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)句描述天氣。2、 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Shall we.?禮貌提出建議、征求對(duì)方意見。3、 要求學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言Its warm/cool today.重點(diǎn)1、 能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞warm,cool2、 能夠規(guī)范書寫句子Its warm today.難點(diǎn)能夠在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型。教具錄音機(jī)，教學(xué)掛圖多媒體教具課件教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 Warm-up二、Presentation1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做“聽指令做動(dòng)作的游戲”的活動(dòng)。教師結(jié)合學(xué)生已學(xué)知識(shí)快速說出run, jump, go to school,play a guessing game,fly a kite, play with a ball等動(dòng)詞短語(yǔ)。2、教師做動(dòng)作Its fine today. Lets go and run.Its nice today. Were happy to run.Its fine today.Lets fly a kite.Its nice today.Lets play a game.1、 教師指著天氣晴朗的風(fēng)景圖說：Its fine here.Its nice here.隨后指著教師舒適的環(huán)境說Its warm here.2、 教師將四個(gè)紙質(zhì)溫度計(jì)（40,26,13，-30）貼在黑板上。教師先用手指著26°C說This is warm.隨后帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)活動(dòng)Warm or cool?學(xué)生聽到后準(zhǔn)確的做出動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝。引導(dǎo)學(xué)生改編Lesson 19的歌謠學(xué)生結(jié)合自己的體感溫度和溫度計(jì)上的數(shù)字感知warm的含義。學(xué)生隨著教師手中26°C和13°C溫度計(jì)的變換，在說出使學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)通過語(yǔ)言輸入，使學(xué)生對(duì)warm一詞有初步感知。三、PracticeT:Look here. Which is warm?(教師手指黑板)T：Look!Warm or cool?(教師不停變換手中26°C和13°C溫度計(jì))3、 教師指著一幅秋高氣爽的畫面，提出Its cool today. Shall we go to the zoo/park?Shall we play football?等建議。4、 教師呈現(xiàn)在一個(gè)秋高氣爽的日子里Peter,Lisa想和媽媽去動(dòng)物園，媽媽帶他們來到溫暖的海洋館的畫面。教師再次播放錄音。5、 教師帶領(lǐng)學(xué)生做舉牌拼單詞的游戲1、教師向?qū)W生創(chuàng)設(shè)并展示烤火、吃電風(fēng)扇、摸暖水袋，在溫室里賞花，在森林里看動(dòng)物等場(chǎng)景Warm和cool的同時(shí)，自然感悟到兩個(gè)單詞的意思。S：This is warm.(教師手指著黑板)學(xué)生聽錄音，并匯報(bào)聽到內(nèi)容。學(xué)生將黑板上的句子粘條按錄音順序進(jìn)行排列，再通過跟讀、分組讀進(jìn)行模仿對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)律，自然拼出warm和cool，并能夠在四線格里正確書寫。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和生活經(jīng)驗(yàn)，自主說出Its warm today. Its cool today.引導(dǎo)學(xué)生用Great! OK!/Good idea,等表達(dá)出回應(yīng)。使學(xué)生在語(yǔ)言情境中熟練運(yùn)用英語(yǔ)來回答教師提出的問題Hows the weather today?板書設(shè)計(jì) Lesson 20 Its hot today. hot cold Shall we go swimming? Can I have some cold water? 課后小記 由于上節(jié)課學(xué)生對(duì)于Lets. 這個(gè)句型掌握的還不是很熟練，所以教師通過游戲進(jìn)行難點(diǎn)的突破。本節(jié)課學(xué)生掌握了四會(huì)單詞。也基本上能夠運(yùn)用Shall we.?發(fā)出邀請(qǐng)進(jìn)行問答練習(xí)。徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案第 十一 周 第 1 節(jié) 總編第 27 節(jié)課題Lesson 21課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中鞏固Shall we.?功能句2、 能夠用Can I have.?語(yǔ)句提出請(qǐng)求，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。3、 學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言Its hot/cold today.重點(diǎn)1、 要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫hot,cold,并能在四線格里正確書寫。2、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)Its.today.句子結(jié)構(gòu)，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。難點(diǎn)在真實(shí)的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。教具錄音機(jī)，教學(xué)掛圖多媒體教具課件教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 Warm-up二、Presentation1、教師手拿一些小朋友的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生迅速說出各活動(dòng)的英文表達(dá)。隨后將圖片收起，布置一個(gè)讓學(xué)生結(jié)合看到的圖片提建議的任務(wù)。2、 教師提出和小朋友去野餐的建議，并詢問他們想要吃什么、喝什么1、教師事先將兩瓶水（一熱，一冷）放入書包內(nèi)，教師把手伸進(jìn)書包觸摸兩瓶水，當(dāng)摸到熱水時(shí)做出被熱水燙到的動(dòng)作，并說出Its hot.當(dāng)摸到冷水時(shí)做出被冰到的動(dòng)作，并說出Oh, its cold.T: Children, lets look and say.S:Play football./Go swimming./Play with my kite.T:Good!Its cool today. Shall we go to the zoo?S:Lets go.T: Its warm today. Shall we have a picnic?S：Good idea!學(xué)生說出Can I have some water?后引導(dǎo)學(xué)生用Can I have.?提出請(qǐng)求使學(xué)生自然感知hot和cold的含義三、Practice引導(dǎo)學(xué)生用Its hot water.和Its cold water.(說出自己的感受)2、 教師指著講桌上的冷水與一個(gè)學(xué)生展開對(duì)話，面向其他學(xué)生How about you? Hot water, cold water. Which do you like?3、 教師將圖片呈獻(xiàn)給學(xué)生，將圖片文字去掉。教師播放對(duì)話錄音。4、 教師向?qū)W生介紹自己喜歡冬天，并引導(dǎo)學(xué)生彼此詢問他們喜歡冷天還是熱天。5、 教師帶領(lǐng)學(xué)生完成I can find the word.的活動(dòng)1、 教師引導(dǎo)學(xué)生使用warm weather,cool weather.T:Warm weather,cool weather. Which do you like?2、 教師帶領(lǐng)學(xué)生做“我會(huì)說反話”的游戲T: Cold weather, warm weather.在學(xué)生對(duì)兩個(gè)單詞有了一定的認(rèn)識(shí)后，學(xué)生到講桌前親自摸一排水（冷熱均有）請(qǐng)同學(xué)們提出喝水的請(qǐng)求T:Lily, can I have some cold water?S: Here you are. T:Thank you.學(xué)生四人一組結(jié)合畫面內(nèi)容猜猜一家三口在說什么，并進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生跟讀，分組讀，并進(jìn)行對(duì)話表演。學(xué)習(xí)本課歌謠學(xué)生通過仔細(xì)觀察教師手中長(zhǎng)長(zhǎng)的字母串，圈出隱藏的表示天氣情況的單詞hot, cold.并能在四線格內(nèi)規(guī)范書寫。Ss:Warm weather,cool weather. I like warm weather.Ss: Hot weather,cool weather.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的喜好用Can I have some hot/cold water?此環(huán)節(jié)可以學(xué)習(xí)chant中的重點(diǎn)句。板書設(shè)計(jì) Lesson 21 Its hot today. hot Shall we.? cold Can I have some.?課后小記 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)老師所創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，在對(duì)話中進(jìn)行情感滲透，告訴學(xué)生要禮貌待人。有了語(yǔ)境學(xué)生在說句子時(shí)就比較容易。學(xué)生在課上能夠掌握四會(huì)單詞。對(duì)話能力還需加強(qiáng)。徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案第 十一 周 第 2 節(jié) 總編第 28 節(jié)課題Lesson 22課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課目標(biāo)語(yǔ)言Hows the weather today? Its sunny. Its cloudy.2、 讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中鞏固Lets.功能語(yǔ)句，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。重點(diǎn)1、 讓學(xué)生能夠聽、說、讀、寫sunny和cloudy,并能在四線格里規(guī)范書寫。2、 能夠正確詢問天氣情況的并表達(dá)Hows the weather today?難點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)Its .today.并把詞匯融入句子中進(jìn)行鞏固。教具錄音機(jī)，教學(xué)掛圖多媒體教具課件教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 Warm-up二、Presentation1、教師組織學(xué)生分組展開“誰(shuí)的記憶好”比賽。2、 教師組織學(xué)生針對(duì)學(xué)過的主要目標(biāo)語(yǔ)言和學(xué)生樂于開展的活動(dòng)進(jìn)行“我會(huì)配音”的活動(dòng)。1、 教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在情境中自然感悟bright day, sunny day的含義。隨后帶領(lǐng)學(xué)生演唱?dú)g樂的歌曲2、 教師將幾種天氣情況圖片在電腦中逐一呈現(xiàn)出來 隨后教師運(yùn)用Hows the weather today?提問，引導(dǎo)學(xué)生完成Whats missing?教學(xué)活動(dòng)（輸入詢問天氣的表達(dá)）第一個(gè)學(xué)生說出一句和天氣有關(guān)的句子，Its fine in Beijing.第二個(gè)學(xué)生說出前一個(gè)學(xué)生的句子，還得在添一句。依次進(jìn)行下去。讓學(xué)生根據(jù)教師的口型判斷出所說的句子。學(xué)生認(rèn)真觀察有哪些種天氣。T: Hows the weather today?S:Its fine/nice/cool/warm/cold/hot.T:Good!Lets play a game.初步掌握sunny的含義和發(fā)音培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力和語(yǔ)言運(yùn)用能力三、Practice3、教師先向?qū)W生展示一張晴空萬里的圖片，然后快速將其背面的多余的畫面折過來，幫學(xué)生直觀掌握cloudy的含義。4、 教師將圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，將圖片部分文字去掉，引導(dǎo)學(xué)生猜猜對(duì)話內(nèi)容。隨后播放錄音，5、 教師將字幕s,u,n,y,c,l,o,d分發(fā)給學(xué)生，然后帶領(lǐng)學(xué)生完成聽指令舉字母和聽拼寫排長(zhǎng)隊(duì)活動(dòng)。1、 “看圖猜天氣”活動(dòng)。2、教師發(fā)給每組一張標(biāo)有sunny,cold,hot,cool等天氣狀況圖片T:Hows the weather today?S: Its sunny.T:Yes, it is.Now look! Is it sunny?S: No.T: Oh, its cloudy.學(xué)生先判斷自己的猜測(cè)是否正確，再通過跟讀、分組讀等方式模仿對(duì)話內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)話表演。學(xué)生分成四人小組，教師給每組派來的同學(xué)說一種天氣，如Its sunny today.學(xué)生回到各組里以最快的速度把天氣情況畫出來，但不能說出來。如畫一副太陽(yáng)鏡或太陽(yáng)表示sunny，組內(nèi)其他同學(xué)猜，最先猜出來的同學(xué)贏。學(xué)生以小組為單位在教師規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多的寫出所想到的該種天氣下可以開展的活動(dòng)。自然掌握sunny和cloudy的拼寫。板書設(shè)計(jì) Lesson 22 Hows the weather today? Its sunny. Its cloudy. 課后小記 本節(jié)課學(xué)生能夠熟練地掌握如何詢問天氣，并能正確回答。對(duì)于老師拓展的大部分學(xué)生也能夠掌握。但對(duì)于cloudy的中文意思直到下課還有個(gè)別同學(xué)不知道其意思。徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案第 十一 周 第 3 節(jié) 總編第 29 節(jié)課題Lesson 23課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生繼續(xù)鞏固和運(yùn)用Hows the weather today?詢問天氣，并學(xué)會(huì)用Its rainy.進(jìn)行回答2、 能用Put on.發(fā)出指令，并進(jìn)行對(duì)話交流。重點(diǎn)1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言Hows the weather today? Its rainy/windy/snowy.2、 要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫windy和rainy.難點(diǎn)能夠把表示天氣情況的詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練與運(yùn)用。教具錄音機(jī)，教學(xué)掛圖多媒體教具課件教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 Warm-up二、Presentation1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做“慢動(dòng)作”游戲。教師把事先裝入信封里的卡片慢慢拿出來2、 教師帶領(lǐng)學(xué)生開展Bingo活動(dòng)。隨后教師打亂聽寫的順序隨意說出一個(gè)單詞，1、 教師利用課件呈現(xiàn)出窗戶被大風(fēng)吹開(教師指著被風(fēng)吹開的窗戶問Hows the weather today,cloudy or windy?)2、 教師向?qū)W生展示講桌上的服裝展示臺(tái)，帶領(lǐng)學(xué)生做聽指令做動(dòng)作游戲?qū)W生一次只看卡片中的一部分，每次第一個(gè)說出正確單詞的學(xué)生將得到一張?zhí)鞖鈭D標(biāo)卡片。學(xué)生畫出3*3格子，在9個(gè)格子中通過聽教師指令在任意位置寫下學(xué)過的表示天氣狀況的單詞。學(xué)生劃去與自己寫下相符的單詞（第一個(gè)劃去一行三個(gè)單詞的學(xué)生站起來說bingo，即可獲得勝利）學(xué)生聽音辨別下雨天氣，小朋友在雪天堆雪人等幾個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生通過二選一的回答自然學(xué)習(xí)windy,rainy,snowy感知put on your.三、Practice3、 教師將圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，將文字去掉，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面猜猜對(duì)話內(nèi)容。隨后教師播放錄音4、 教師帶領(lǐng)學(xué)生完成memory game游戲。教師利用課件，在大屏幕上呈現(xiàn)標(biāo)有1,2,3的三張卡片，依次被翻過來，上面分別寫著windy,rainy,snowy.每翻一次，卡片上顯示這三個(gè)表示天氣狀況的單詞，隨著屏幕單詞全部消失，出現(xiàn)2號(hào)卡片教師問“Hows the weather?”教師再問How to spell it?1、 “猜天氣”。教師組織學(xué)生以小組為單位，開展做動(dòng)作猜天氣的游戲。2、“找朋友”。教師將學(xué)生分成兩組小組長(zhǎng)做小指揮官，帶領(lǐng)組員做這個(gè)游戲，熟練使用此功能句。學(xué)生判斷自己猜測(cè)是否正確，再通過跟讀、分組讀等方式模仿對(duì)話內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)話表演。學(xué)生回答rainy學(xué)生憑借記憶回答rainy.一學(xué)生問：Hows the weather today?另一學(xué)生做打傘的動(dòng)作，學(xué)生猜Its rainy.(最先猜對(duì)的學(xué)生為該組贏得一分)一組拿著表示天氣的圖標(biāo)，一組拿著服裝圖片。要求兩組學(xué)生以最快的速度配對(duì)后，以歌謠形式進(jìn)行描述。如Sunny,sunny,sunny.Its sunny today. Put on ,put on,put on,put on your sun glasses.板書設(shè)計(jì) Lesson 23 Hows the weather today? Its windy. rainy snowy 課后小記 本節(jié)課依舊對(duì)如何詢問天氣進(jìn)行復(fù)習(xí)操練，學(xué)生能夠基本掌握本科的四會(huì)單詞，但對(duì)于windy，有的同學(xué)會(huì)和前一課所學(xué)的cloudy混。學(xué)生能夠很快的理解并運(yùn)用Put on 這個(gè)短語(yǔ)。徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案第 十二 周 第 1 節(jié) 總編第 30 節(jié)課題Lesson 24課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言目標(biāo)。2、 在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用Hows the weather today? Its so hot. Its so cold. Its rainy. Its sunny. Its snowy.進(jìn)行互動(dòng)交流。重點(diǎn)讓學(xué)生掌握對(duì)本單元所學(xué)的有關(guān)天氣的語(yǔ)句及詞匯。難點(diǎn)讓學(xué)生掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)在真實(shí)情境中進(jìn)行交流。教具錄音機(jī)，教學(xué)掛圖多媒體教具課件教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up二、Presentation1、教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合動(dòng)作演唱Hows the weather today?2、 教師將事先繪制的“天氣視力表”貼在墻上，組織學(xué)生進(jìn)行“查視力”游戲。1、 匯報(bào)世界天氣狀況2、 聽故事，排順序。展示掛圖，但順序被打亂3、教師組織學(xué)生通過跟讀，分角色讀等方式模仿對(duì)話內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)話表演。演唱Hows the weather today?小醫(yī)生隨意指出一種天氣狀況，其他學(xué)生快速做出應(yīng)答。進(jìn)行組內(nèi)交流，隨后推選代表在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)比賽。學(xué)生聽故事排順序，再聽故事，學(xué)生自己排列圖序是否正確給予評(píng)價(jià)。自然感受so的使用。自然的對(duì)表示各種天氣狀況的單詞加以鞏固。熟練掌握表示天氣狀況的單詞，并迅速做出反應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，整理信息的能力。激發(fā)學(xué)生的興趣，建立語(yǔ)音與語(yǔ)義間的聯(lián)系，培養(yǎng)語(yǔ)感。三、Practice1、“找不同”游戲。教師將兩張繪有天氣狀況、戶外活動(dòng)等場(chǎng)景相近的圖畫呈現(xiàn)在大屏幕上2、 根據(jù)錄音內(nèi)容完成Listen and number部分的練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一個(gè)chant:Hows the weather today? Sunny,sunny,sunny.Hows the weather today? Windy,windy,windy.Hows the weather today? Cloudy,cloudy,cloudy.學(xué)生認(rèn)真觀察，找出五處不同，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。Its sunny in picture1. Its cloudy in picture 2. In picture 1,Mum says:”put on your sweater.” In picture 2, Mum says: “ put on your coat.” In picture 1, Dad says: “ Lets fly a kite. In picture 2, Dad says: “ Lets play football.Hows the weather today? Rainy,rainy,rainy.Hows the weather today? Snowy,snowy,snowy.I like sunny day. I like snowy day. What about you? I like cloudy day. I dont like rainy day. I dont like windy day.檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì) Lesson 24 Hows the weather today? Its. Whats the weather like today? 課后小記 本節(jié)課是本單元的最后一節(jié)課，是一節(jié)復(fù)習(xí)課，我采用了自讀和小組討論的方式完成本課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生完成質(zhì)量較好。