2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 《平移和旋轉(zhuǎn)》（一）教案 北師大版

2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 平移和旋轉(zhuǎn)（一）教案 北師大版一、教學(xué)內(nèi)容課本第1921頁的內(nèi)容及練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。2、使學(xué)生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題、解決問題的意識和能力，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上會區(qū)別這兩種現(xiàn)象，并能正確地在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。2、使學(xué)生體會到身邊處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。四、教學(xué)難點(diǎn)正確地在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。五、教具準(zhǔn)備“看一看”的圖片，方格紙。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們?nèi)ミ^雪山游玩嗎？那里有哪些游樂設(shè)施？（滑草、飛龜、遨游太空）你知道它們是怎樣過運(yùn)動的？（讓學(xué)生用手比劃一下）（二）探索新知1、投影片出示課本“看一看”中的四幅圖。同桌互相說一說在哪里見過這些畫面？它們是怎樣運(yùn)動的？并用手比劃一下。全班交流。小結(jié)：纜車、國旗的運(yùn)動都是平平直直地走而直升飛機(jī)的螺旋槳風(fēng)車的運(yùn)動是在固定地轉(zhuǎn)動。讓生上臺演示升旗和纜車的運(yùn)動。讓全班學(xué)生用手演示升旗和纜車的運(yùn)動。小結(jié)：我們把像、纜車、升國旗這樣的運(yùn)動成為平移。（板書：平移）讓生說一說生活中還見過哪些物體做平移運(yùn)動。讓生動手演示飛機(jī)的螺旋槳、風(fēng)車的運(yùn)動。小結(jié)：我們把像螺旋槳、風(fēng)車這樣繞一個固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的運(yùn)動稱為旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）說一說生活中你還見過哪些物體做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動？2、判斷平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。出示課本第19頁的“說一說”。先獨(dú)立思考判斷，在書上完成，然后在組內(nèi)交流。雪撬、火車的運(yùn)動是平移；轉(zhuǎn)盤、水龍頭的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)。做一做：先做一個平移運(yùn)動，再做一個旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，讓同學(xué)先在小組內(nèi)做、交流，然后每組推薦一人做給全班看。3、出示課本20頁試一試。移一移，說一說。教師演示，學(xué)生數(shù)格說一說，向下平移了幾格。填一填，教師演示，學(xué)生數(shù)格，說一說蠟燭向右平移了 格。小魚向 平移了 格。小結(jié)：看一個圖形移動多少，只需看這個圖形上的某一點(diǎn)移動了多少格。（先讓學(xué)生試著說一說，最后師總結(jié)。）（三）鞏固練習(xí)1、課本第20頁“試一試”的（3）。先讓小組討論，找學(xué)生到黑板演示。2、讓學(xué)生做課本21頁練一練1。3、讓學(xué)生做課本21頁練一練2、3題。七、課堂小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)的知識。像升降電梯、收害機(jī)這樣的運(yùn)動就是平移，如果一個物體繞一個固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動這樣的運(yùn)動稱為旋轉(zhuǎn)。生活中平移和旋轉(zhuǎn)的例子還有很多，希望大家平時注意觀察，把收集到的與同學(xué)分享。附送：2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 平移和旋轉(zhuǎn)（二）教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容：對稱圖形（北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊1920頁）教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。2、 能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境師：我校每周一都要舉行升旗儀式 國旗沿著旗桿徐徐上升，在數(shù)學(xué)上我們把這一運(yùn)動現(xiàn)象叫“平移”。纜車沿筆直的索道滑行也是平移。還有另一種運(yùn)動方式叫“旋轉(zhuǎn)”。如：風(fēng)車迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)，直升飛機(jī)起飛時的螺旋槳運(yùn)動等。二、 探究新知（一） 說一說1、 獨(dú)立思考，判斷哪些運(yùn)動是平移，哪些運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)。2、 全班交流師可適時問一問：為什么這一運(yùn)動是平移（或旋轉(zhuǎn)）？3、 你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動？a小組交流b全班交流（二） 做一做試著做一個表示平移或旋轉(zhuǎn)的動作。1、小組進(jìn)行 2、選好的全班做一做三、 拓展練習(xí)、運(yùn)用1、 移一移，說一說。2、 填一填。3、 畫一畫。四、 小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么？五、教學(xué)反思