《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 下冊(cè)綠色行動(dòng)教案 青島版五年制》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 下冊(cè)綠色行動(dòng)教案 青島版五年制(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 下冊(cè)綠色行動(dòng)教案 青島版五年制教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第2225頁(yè),100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(一)。教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解加法的含義,掌握100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加減法的口算方法,能正確地口算。2、經(jīng)歷解決問(wèn)題、探索、交流算法的過(guò)程,體現(xiàn)算法的多樣化,培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過(guò)程:一、 導(dǎo)入新課:大家都知道1月1日是元旦,六月一日是“兒童節(jié)”,誰(shuí)知道3月12日是什么節(jié)日?(植樹(shù)節(jié))。在植
2、樹(shù)節(jié)快要到來(lái)的時(shí)候,我們?cè)谛@里開(kāi)展一次綠色行動(dòng),好不好?(貼課題:“綠色行動(dòng)”齊讀課題。)在綠色行動(dòng)中,我們應(yīng)該為校園的美麗做些什么呢?(交流:植樹(shù)、澆樹(shù)、澆花、栽花)除了小朋友想的這些,我們還可以參考一下其他學(xué)校小朋友的做法,來(lái)幫助我們確定綠色行動(dòng)的活動(dòng)方案。下面,我們一起來(lái)看一下:二、 看圖提出問(wèn)題:1、去年的植樹(shù)節(jié),紅星小學(xué)的一年級(jí)的小朋友都做了些什么呢?(課件:出示情境圖)瞧,這些小伙伴們干得多帶勁兒!誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下,他們都在干什么?2、請(qǐng)大家快讀一讀,從里面你了解到哪些信息?(交流)3、小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息,真了不起!根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(1)一共要
3、掛多少個(gè)牌子?(2)一共有多少棵花?(3)掛牌的比澆花的多多少人?(4)掛牌的和澆花的一共有多少人? (根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)問(wèn)題。)三、解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)新知。1、小朋友們仔細(xì)觀察這些問(wèn)題,哪些問(wèn)題可以用加法來(lái)解決?(根據(jù)學(xué)生的回答教師在問(wèn)題上做記號(hào))這節(jié)課我們就先來(lái)解決這些問(wèn)題,通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)研究百以?xún)?nèi)數(shù)的加法。(板書(shū)課題) 2、解決第一個(gè)問(wèn)題。(1)誰(shuí)來(lái)解答第一個(gè)問(wèn)題?(根據(jù)回答板書(shū):3+26)(2)還可以怎么列算式?(板書(shū):26+3)(3)在你的面前有小棒還有計(jì)數(shù)器,你可以借助他們擺一擺或者撥一撥用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算。(生自己操作)(4)現(xiàn)在把你的算法和你的同桌交流交流。(5)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的
4、算法?生交流(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)一邊擺小棒或者撥計(jì)數(shù)器一邊交流自己的算法,在交流的過(guò)程中,掌握計(jì)算方法。)(6)小練習(xí):2184+533、解決第二個(gè)問(wèn)題(1)小朋友們算的可真快!我們?cè)賮?lái)解決一下第二個(gè)問(wèn)題,是什么問(wèn)題?(生讀)(2)趕緊尋找有關(guān)信息!好,誰(shuí)來(lái)解答?(根據(jù)回答板書(shū):24+20)(3)仔細(xì)觀察,這次的算式和前面的算式比較比較你能有什么發(fā)現(xiàn)?9發(fā)現(xiàn)前面的算式是加一位數(shù),這次的算式是加整十?dāng)?shù))(4)很有觀察力!那算法會(huì)有什么不同呢?來(lái)!把你的算法說(shuō)給旁邊同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)!(同桌一起討論)(5)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法?(根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生明白加整十?dāng)?shù)要和十位上的數(shù)相加)(6)學(xué)會(huì)了怎樣計(jì)算這樣的題,那你
5、想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)小考官出題考考大家?來(lái)!拿出你的出題板,小考官們請(qǐng)出題?。ㄉ诔鲱}板上出題)(7)誰(shuí)先來(lái)考考小朋友們?(請(qǐng)四位小朋友們上臺(tái)舉起出題板,請(qǐng)生回答)還有哪位小考官要上臺(tái)亮題?(生紛紛舉手)好!那就用你出的題考考你的同桌。四、鞏固新知。1、你們太棒了,老師真佩服你們!那參觀完紅星小學(xué)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)情況,我們班的綠色行動(dòng)該做些什么呢?(給小樹(shù)掛牌、澆水、栽樹(shù)、挖坑)(1)掛牌:學(xué)校要給一些小樹(shù)掛牌,現(xiàn)在已經(jīng)做好了32個(gè)牌子,還有6個(gè)沒(méi)有做好,你能知道我們一共要給多少棵小樹(shù)掛牌子嗎?(2)栽樹(shù):如果我們大家要去植樹(shù),男同學(xué)有20人,女同學(xué)有18人,如果一人栽一棵樹(shù), 一共要栽多少棵樹(shù)? (3
6、)挖坑:要挖38個(gè)坑,男同學(xué)已經(jīng)挖了26個(gè)坑,女同學(xué)挖了10個(gè)坑,我們挖的坑夠不夠? 2、搶答練習(xí) 45+20= 34+7= 28+30= 3+66= 5+43= 54+40= 7+21= 30+43=五、課堂小結(jié):小朋友,你今天學(xué)到了什么?(生交流)你們可真了不起,不但會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加減法的題,而且還想出了這么多的計(jì)算方法,老師真為你們驕傲!希望小朋友們繼續(xù)努力,相信你們一定會(huì)更出色!附送:2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 下雨了3教案 青島版五年制教材分析:這部分是主要認(rèn)識(shí)鐘表面上的整時(shí)刻。教材先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針,弄清楚短針才是時(shí)針,長(zhǎng)針是分針。在此基礎(chǔ)上再認(rèn)識(shí)鐘表面
7、上接近整點(diǎn)的時(shí)間,理解“大約幾時(shí)”的含義。學(xué)情簡(jiǎn)析:對(duì)于時(shí)間,多數(shù)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸,并且經(jīng)常接觸。但是,對(duì)于鐘表,許多孩子沒(méi)有接觸,或較少注意,因此,這部分只是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難,特別是對(duì)于幾時(shí)半的理解可能存有困難。教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)鐘表,知道鐘面上短針叫“時(shí)針”,長(zhǎng)針叫“分針”。2.使學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上整時(shí)數(shù)。會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)整時(shí)、幾時(shí)半和快幾時(shí)。3.使學(xué)生建立時(shí)間概念,從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):使學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上整時(shí)數(shù)。難點(diǎn):使學(xué)生建立時(shí)間概念,從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好的行為習(xí)慣。教學(xué)策略:通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作使學(xué)
8、生初步對(duì)鐘表有一個(gè)概念性的認(rèn)識(shí),然后借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和教師的講解幫助學(xué)生理解整時(shí)、幾時(shí)半和快幾時(shí)的概念。課前準(zhǔn)備:教學(xué)媒體: 計(jì)算機(jī),掛圖預(yù)習(xí):看一看教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜看好嗎?“會(huì)走路沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)話沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”二、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針大家說(shuō)的不錯(cuò)!它就是鐘表!鐘表為我們的生活帶來(lái)了不少的方便!你瞧,有一天下雨放學(xué)后,王老師擔(dān)心同學(xué)們是否安全回家,打電話給同學(xué),問(wèn)一問(wèn)他們是什么時(shí)間到的家的,鐘表告訴了我們,讓我們一起來(lái)看一看。1、引導(dǎo)學(xué)生看鐘表觀察,你從鐘面上都看到了什么?鐘面上有
9、兩根針,那么你知道它們的名字嗎?誰(shuí)愿意來(lái)為大家介紹一下呢?學(xué)生:鐘表引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表,并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單介紹一下鐘表的構(gòu)造。學(xué)生介紹時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確表面上有12個(gè)大格,每?jī)蓚€(gè)大格之間對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)字,從1到12,分別表示1到12時(shí)。鐘面上有兩個(gè)大針,短短的、粗粗的是時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的是分針。師小結(jié):剛才大家所說(shuō)的那就是“鐘面上短針叫時(shí)針,長(zhǎng)針叫分針”。3、為了讓大家都能夠牢牢的記住,下面就請(qǐng)?jiān)蹅兺瑢W(xué)自己動(dòng)手來(lái)指著你的鐘表盤(pán)上的兩根針來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的名字。三、讀、寫(xiě)時(shí)間掛圖出示王老師的4個(gè)學(xué)生回家時(shí)鐘表的顯示圖。(一)整時(shí)認(rèn)識(shí)現(xiàn)在我們先來(lái)看小力是什么時(shí)間到家的?1、觀察小力回家時(shí)的鐘面:
10、時(shí)針指在哪里?分針指在哪里?2、師:現(xiàn)在是幾時(shí)呢?你是怎樣知道的?師小結(jié):鐘面上長(zhǎng)針指著12,短針指著5,就是5時(shí)。這就是整時(shí)。如果分針在12上,時(shí)針指在幾上就是幾時(shí)。 以同位為單位互相動(dòng)手來(lái)邊指邊說(shuō) 學(xué)生觀察,小組討論,教師給予適當(dāng)指導(dǎo),全班交流方法。(二)幾時(shí)半的認(rèn)識(shí)那小云又是幾時(shí)到家的呢?2、時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)5和6的中間,分針在6上,那現(xiàn)在是什么時(shí)間?(三)快幾時(shí)的認(rèn)識(shí)小青是幾時(shí)到的家?觀察鐘表,時(shí)針、分針?lè)謩e指在哪里?分針接近12,說(shuō)明什么?那現(xiàn)在是快幾時(shí)了?總結(jié)學(xué)生討論,師小結(jié):如果分針指在接近12的數(shù)上就是快幾時(shí)。(四)幾時(shí)剛過(guò)的認(rèn)識(shí)1、小林是幾時(shí)到家的?2、分針和時(shí)針?lè)謩e指在哪里?
11、 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法:先觀察這個(gè)鐘面上時(shí)針和分鐘分別指在哪里?以小組為單位進(jìn)行討論,對(duì)可能出現(xiàn)的5時(shí)半和6時(shí)半進(jìn)行辯論,集體交流時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生明確不到6時(shí)都是5時(shí),因此是5時(shí)半而不是6時(shí)半。引導(dǎo)學(xué)生觀察,小青到家時(shí)時(shí)針是在接近6的位置,分針在接近12的位置,說(shuō)明現(xiàn)在是接近6時(shí),也就是小青是塊6時(shí)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位觀察、討論,集體交流憑你以往的生活經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在大約幾時(shí)剛過(guò)?(五)比較一下,這四位同學(xué)誰(shuí)最先到家?四、自主練習(xí)1、自主練習(xí)1:用水彩筆涂色8時(shí)的涂紅色,11時(shí)半的涂藍(lán)色,快1時(shí)的涂黃色,2時(shí)剛過(guò)的涂綠色。2、認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)。看圖講一講小紅在什么時(shí)間做了哪些事?五、拓展結(jié)合你自己,課
12、余時(shí)間用我們今天學(xué)習(xí)的四個(gè)表示時(shí)間朋友把你的作息時(shí)間說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察,因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)針在6時(shí)的位置,分針剛過(guò)6時(shí)的位置,因此現(xiàn)在是6時(shí)剛過(guò)。1、學(xué)生把書(shū)上的時(shí)間填寫(xiě)完整,在小組內(nèi)進(jìn)行討論,交流。2、請(qǐng)一個(gè)小組內(nèi)的四個(gè)同學(xué)按照時(shí)間的先后順序把四個(gè)鐘表面貼在黑板上。 學(xué)生獨(dú)立完成,小組內(nèi)互評(píng)。 以小組為單位,分組進(jìn)行,教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序,以小故事的形式進(jìn)行講解。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第二課時(shí)一、游戲“我撥你說(shuō)”。二、游戲“我說(shuō)你撥”1、教師先示范帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行。師:6時(shí)。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行撥鐘面。7時(shí)半、快9時(shí)、11時(shí)剛過(guò)三、自主練習(xí)4填一填師:小剛跟著爸爸、媽媽星期天要到奶奶
13、家,因?yàn)槟棠踢^(guò)生日。你能看圖說(shuō)出他們?cè)诓煌臅r(shí)間都做了些什么嗎? 同位兩個(gè)人,一個(gè)撥鐘表,一個(gè)說(shuō)出鐘表的時(shí)間,比一比誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲?qū)W生看圖觀察,主要說(shuō)出以下內(nèi)容:1、小剛和爸爸、媽媽幾時(shí)出門(mén)?2、他們快幾時(shí)來(lái)到了食品專(zhuān)柜?3、他們幾時(shí)剛過(guò)來(lái)到了奶奶家?4、他們幾時(shí)半吃的晚飯?學(xué)生獨(dú)立完成,小組內(nèi)互評(píng)。四、自主練習(xí)5你發(fā)現(xiàn)了什么?1、看圖說(shuō)一說(shuō)這兩幅圖的鐘表上的指針有什么相同?2、小朋友在做什么?周?chē)沫h(huán)境有什么區(qū)別嗎?這兩幅圖是一天中同一時(shí)間發(fā)生的事嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?五、自主練習(xí)61、看圖觀察,這三幅圖畫(huà)的是什么事?2、你能按照時(shí)間先后的順序把圖與鐘表連接起來(lái)嗎?六、我學(xué)會(huì)了嗎?在下面四個(gè)時(shí)刻觀察旗桿的影子,你發(fā)現(xiàn)了什么? 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片明確,我們一天有24個(gè)小時(shí),而鐘面上只有12時(shí),因此感覺(jué)一天中相同的時(shí)間出現(xiàn)兩次,其實(shí)是指兩個(gè)不同的時(shí)間,是一早一晚。小組內(nèi)討論,合作完成,全班共同交流。在課堂中讓學(xué)生讀出正確的時(shí)間課余時(shí)間進(jìn)行觀察,小組集體完成,下節(jié)課一起交流