八年級政治下冊《尊重和維護隱私權(quán)》課件 人教新課標版

尊重和維護隱私權(quán)尊重和維護隱私權(quán)一、尊重隱私是道德的期盼一、尊重隱私是道德的期盼 你說我說：你說我說： 你的日記被父母偷看過嗎？你的日記被父母偷看過嗎？ 你覺得父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)你覺得父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎？為什么？地義的事情嗎？為什么？ 怎樣避免這種事情的發(fā)生？怎樣避免這種事情的發(fā)生？ 父母可以和孩子建立一種平等的關系，父母可以和孩子建立一種平等的關系，讓孩子在家里有說話和發(fā)表意見的地位，讓孩子在家里有說話和發(fā)表意見的地位，避免單純指責、教訓、批評的教育方法。避免單純指責、教訓、批評的教育方法。 偷看日記是不合法的。盡管被偷看人是偷看日記是不合法的。盡管被偷看人是個未成年人，但自其出生時起即具有獨立個未成年人，但自其出生時起即具有獨立的人格，他的個人隱私權(quán)也受保護。父母的人格，他的個人隱私權(quán)也受保護。父母偷看孩子的日記，雖然動機是好的，但也偷看孩子的日記，雖然動機是好的，但也在一定程度上侵犯了孩子的隱私權(quán)。在一定程度上侵犯了孩子的隱私權(quán)。1.1.每個人都是獨立的個體；每個人都是獨立的個體； 2.2.不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧；短處、擾人安寧； 3.3.不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密；人的秘密； 4.4.我們要矯正不尊重他人隱私的陋習。我們要矯正不尊重他人隱私的陋習。案例反思，感悟一：案例反思，感悟一：尊重他人隱私，就要樹立隱私意識尊重他人隱私，就要樹立隱私意識 閱讀教材閱讀教材5252頁榮榮和肖肖的故事頁榮榮和肖肖的故事后，你如何評價肖肖的行為？后，你如何評價肖肖的行為？ 肖肖公開好朋友榮榮的日記內(nèi)容，其肖肖公開好朋友榮榮的日記內(nèi)容，其行為侵犯了榮榮的隱私權(quán)，同時也是沒行為侵犯了榮榮的隱私權(quán)，同時也是沒有責任和信譽的表現(xiàn)。肖肖擅自擴散榮有責任和信譽的表現(xiàn)。肖肖擅自擴散榮榮的隱私是一種侵權(quán)行為，受害人有權(quán)榮的隱私是一種侵權(quán)行為，受害人有權(quán)要求侵害人承擔相應的法律責任。要求侵害人承擔相應的法律責任。情景再現(xiàn)：情景再現(xiàn)：感悟二：感悟二：尊重他人隱私，需要強化責任與榮尊重他人隱私，需要強化責任與榮譽意識。譽意識。你知道哪些是侵犯隱私權(quán)的行為？你知道哪些是侵犯隱私權(quán)的行為？1.1.網(wǎng)站將其注冊會網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號員的照片、電話號碼、家庭住址等信碼、家庭住址等信息整理成冊，賣給息整理成冊，賣給某信息公司。某信息公司。哪些是尊重他人隱私的行為，那些不是？哪些是尊重他人隱私的行為，那些不是？為什么為什么? ? 辯析與思考2 2、女大學、女大學生求職時，生求職時，被詢問：你被詢問：你多大了？你多大了？你多重？你有多重？你有男朋友了嗎？男朋友了嗎？你多大了？你多重？你你多大了？你多重？你有男朋友了嗎？有男朋友了嗎？3 3、在銀行柜臺在銀行柜臺前設置一米線前設置一米線4 4、警方對警方對犯罪嫌疑犯罪嫌疑人的住宅人的住宅電話進行電話進行了監(jiān)聽，了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯發(fā)現(xiàn)了犯罪事實，罪事實，法院對其法院對其進行了公進行了公開審理。開審理。 5 5、因為、因為有人曾將有人曾將廠里的產(chǎn)廠里的產(chǎn)品藏在廁品藏在廁所里所里, ,所所以工廠在以工廠在廁所安裝廁所安裝監(jiān)視器監(jiān)視器. .人與人之間要相互尊重彼人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私權(quán)，此的隱私。保護公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹立良是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風尚。好的社會道德風尚。結(jié)論：結(jié)論：二、依法維護隱私權(quán)二、依法維護隱私權(quán) 閱讀教材閱讀教材5353頁小松和小旺的故事，思頁小松和小旺的故事，思考：考：1 1、是什么原因?qū)е滦∷扇绱宋?、痛苦？、是什么原因?qū)е滦∷扇绱宋⑼纯?？小旺的想法有道理嗎？小旺的想法有道理嗎?小旺的理由不合法。他的行為是侵犯他小旺的理由不合法。他的行為是侵犯他人隱私權(quán)的行為，因為小松的病史是個人隱人隱私權(quán)的行為，因為小松的病史是個人隱私，受法律保護。任何人都負有不得侵害他私，受法律保護。任何人都負有不得侵害他人隱私權(quán)的義務，即未經(jīng)他人同意不得傳播、人隱私權(quán)的義務，即未經(jīng)他人同意不得傳播、擴散其隱私。小旺在班上傳播小松隱私的行擴散其隱私。小旺在班上傳播小松隱私的行為盡管不是出于故意，但有過失，是侵害小為盡管不是出于故意，但有過失，是侵害小松隱私權(quán)的行為。松隱私權(quán)的行為。2、你希望老師如何處理這件事情？ 應當支持小松的請求。因為小旺應當支持小松的請求。因為小旺傳播小松曾患過肝炎，給小松精神傳播小松曾患過肝炎，給小松精神上造成很大的刺激，身心受到侵害，上造成很大的刺激，身心受到侵害，所以小旺應當承擔其行為造成損害所以小旺應當承擔其行為造成損害的責任，即賠禮道歉，消除影響并的責任，即賠禮道歉，消除影響并支付精神損害賠償金。支付精神損害賠償金。法官觀點：法官觀點： 公民個人隱私受法律保護。公民個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。的行為，也是違法行為。1 1、侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)、侵害隱私權(quán)的表現(xiàn) 監(jiān)視、窺視他人私生活，監(jiān)視、窺視他人私生活，以以偷看日記、私拆信件等手段千方百偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，計刺探他人的秘密，道聽途說傳道聽途說傳播他人的隱私，播他人的隱私，非法利用他人的非法利用他人的個人信息等個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。行為。你來當法官 你認為教室里應不應該安裝監(jiān)視器？你認為教室里應不應該安裝監(jiān)視器？ 你如何看待銀行和超市安裝監(jiān)視器的現(xiàn)象？你如何看待銀行和超市安裝監(jiān)視器的現(xiàn)象？ 在教室安裝監(jiān)視器有其弊病，比如反映出對學在教室安裝監(jiān)視器有其弊病，比如反映出對學生的不信任，易挫傷學生的自尊心，使學生無安全生的不信任，易挫傷學生的自尊心，使學生無安全感、有壓力等。因此，在教室安裝應慎重，即使安感、有壓力等。因此，在教室安裝應慎重，即使安裝了，也必須依法使用監(jiān)控系統(tǒng)中的信息。裝了，也必須依法使用監(jiān)控系統(tǒng)中的信息。 銀行、超市屬于公共活動空間，從行業(yè)特點銀行、超市屬于公共活動空間，從行業(yè)特點出發(fā)安裝監(jiān)視器合理合法。出發(fā)安裝監(jiān)視器合理合法。2 2、保護隱私權(quán)的方法、保護隱私權(quán)的方法 （1 1）運用法律保護隱私權(quán)。）運用法律保護隱私權(quán)。 當隱私權(quán)受到侵害時，我們應勇敢當隱私權(quán)受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人商，請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。當隱私權(quán)受到侵害時，應該學會維護自己的權(quán)益。當隱私權(quán)受到侵害時，應該學會維護自己的權(quán)益。與侵權(quán)人協(xié)商與侵權(quán)人協(xié)商請求司法保護請求司法保護要求要求停止侵害停止侵害賠禮道歉賠禮道歉精神損害賠償精神損害賠償（2 2）增強自我保護意識，給自己）增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。的隱私上把鎖。 面對熟人敞開心扉時：面對熟人敞開心扉時： 要認真選擇傾訴對象。要認真選擇傾訴對象。 上網(wǎng)時：上網(wǎng)時： 要掌握網(wǎng)上安全運行的知要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以免個人信息被瀏覽和擴散。識，以免個人信息被瀏覽和擴散。自己的信件、日記等要妥善保管好；自己的信件、日記等要妥善保管好； 去銀行存取款去銀行存取款: 友善的提醒他人站在一米線以外。友善的提醒他人站在一米線以外。上網(wǎng)保護隱私九法：上網(wǎng)保護隱私九法：（1 1）了解網(wǎng)頁的隱私政策；）了解網(wǎng)頁的隱私政策；（2 2）為個人使用的電郵登記另一個郵址；）為個人使用的電郵登記另一個郵址；（3 3）不要在網(wǎng)上將個人資料傳給陌生人；）不要在網(wǎng)上將個人資料傳給陌生人；（4 4）瀏覽網(wǎng)頁后把相關記憶清除；）瀏覽網(wǎng)頁后把相關記憶清除；（5 5）確定與網(wǎng)站連線時資料不會外泄；）確定與網(wǎng)站連線時資料不會外泄；（6 6）拒絕接收任何不必要的信息；）拒絕接收任何不必要的信息；（7 7）把電郵加密后才傳送；）把電郵加密后才傳送；（8 8）瀏覽網(wǎng)頁時使用保密器；）瀏覽網(wǎng)頁時使用保密器；（9 9）拒絕與第三者共用資料。）拒絕與第三者共用資料。維護隱私維護隱私 自我封閉、與世隔自我封閉、與世隔絕絕感悟隱私出現(xiàn)煩惱時，要與值得信任的人溝通和交流出現(xiàn)煩惱時，要與值得信任的人溝通和交流尊重尊重和維和維護隱護隱私權(quán)私權(quán)尊重隱私是道尊重隱私是道德的期盼德的期盼樹立樹立隱私意識隱私意識強化強化責任責任和和信譽信譽意識意識依法維護依法維護隱私權(quán)隱私權(quán)侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)法律保護的方式法律保護的方式其他的保護方法其他的保護方法活動與探究活動與探究 小孫和小林是同班同學，兩人由于性格小孫和小林是同班同學，兩人由于性格不合發(fā)生爭吵。小孫在日記中寫下了很多侮不合發(fā)生爭吵。小孫在日記中寫下了很多侮辱小林的，與實際不符合的語言。一天小孫辱小林的，與實際不符合的語言。一天小孫不小心將日記放在教室的課桌上，被小王看不小心將日記放在教室的課桌上，被小王看到，小王便把日記的內(nèi)容泄露出去，給小林到，小王便把日記的內(nèi)容泄露出去，給小林在精神上造成了極大的傷害。小林一氣之下，在精神上造成了極大的傷害。小林一氣之下，將小孫打了一頓。吵到老師處還都認為自己將小孫打了一頓。吵到老師處還都認為自己有理。班主任老師耐心地進行教育，作了有有理。班主任老師耐心地進行教育，作了有說服力的分析。結(jié)果三人都認錯并言歸于好。說服力的分析。結(jié)果三人都認錯并言歸于好。 假設你是班主任，你會作出怎樣的分析？假設你是班主任，你會作出怎樣的分析？ 小孫的行為：小孫的行為： 小王的行為：小王的行為： 小林的行為：小林的行為：小孫的行為不違法。因為日記是個人的隱私，盡管小孫小孫的行為不違法。因為日記是個人的隱私，盡管小孫在日記中有對小林的侮辱，不實之詞，但由于日記不具在日記中有對小林的侮辱，不實之詞，但由于日記不具有公開性，而且小孫也沒有將日記的內(nèi)容公開，所以不有公開性，而且小孫也沒有將日記的內(nèi)容公開，所以不構(gòu)成侵權(quán)行為。構(gòu)成侵權(quán)行為。小王的行為是違法行為，侵犯小孫的隱私權(quán)，又侵犯了小王的行為是違法行為，侵犯小孫的隱私權(quán)，又侵犯了小林的名譽權(quán)。小王偷看日記侵犯了小孫的隱私權(quán)，同小林的名譽權(quán)。小王偷看日記侵犯了小孫的隱私權(quán)，同時將日記的內(nèi)容公開，造成了對小林名譽權(quán)的侵害，因時將日記的內(nèi)容公開，造成了對小林名譽權(quán)的侵害，因此小王應承擔相應的法律責任。此小王應承擔相應的法律責任。小林的行為是侵犯小孫的人身權(quán)利的行為，打人是侵犯小林的行為是侵犯小孫的人身權(quán)利的行為，打人是侵犯生命健康權(quán)的行為。小林應依法維護自己的合法權(quán)益，生命健康權(quán)的行為。小林應依法維護自己的合法權(quán)益，可以通過法院解決矛盾，或通過老師進行調(diào)解。可以通過法院解決矛盾，或通過老師進行調(diào)解。尊重他人隱私，給隱私一個自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！ 讓我們行動起來，強化自我保護意識，依法維護自身的隱私權(quán)！