哲學(xué)《價(jià)值與價(jià)值觀》公開課教案.doc

英德中學(xué)政治學(xué)科公開課教案教學(xué)班級：高二（16）班授課教師：龍秋霞課題名稱：價(jià)值與價(jià)值觀教材版本：人教版授課時(shí)間：1課時(shí)（40分鐘）上課時(shí)間：2011年5月18日 下午第二節(jié) 【教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想】根據(jù)高中政治教學(xué)大綱，國家新課程標(biāo)準(zhǔn)以及洋思教學(xué)模式的有關(guān)要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，遵循本學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用合適的教學(xué)法而進(jìn)行?！窘谭ê蛯W(xué)法】1.教法：事例教學(xué)法、啟發(fā)式講授法、分析歸納法、師生互動(dòng)。2.學(xué)法: 自主自學(xué)、合作探究【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能 ：1.識記價(jià)值和價(jià)值觀的含義；2.理解人的價(jià)值及評價(jià)人的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用；3.使學(xué)生初步具有認(rèn)識和分析事物價(jià)值的能力，正確認(rèn)識和評價(jià)人的價(jià)值的能力。過程與方法：1.聯(lián)系實(shí)際，通過師生探討來分析說明人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值和對社會的貢獻(xiàn)；2.匯集實(shí)例，運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)和方法，分析價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識人和物的價(jià)值之不同，就在于人能夠創(chuàng)造價(jià)值，只有在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中才能夠?qū)崿F(xiàn)自我，滿足自我需求。承認(rèn)奉獻(xiàn)著的人生才是有意義、有價(jià)值的，這是學(xué)習(xí)這一課后應(yīng)有的重大收獲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用難點(diǎn)：人的價(jià)值 【教學(xué)用具】多媒體、幻燈片和黑板【教學(xué)過程】教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景：暴風(fēng)雨中救人探究一：你會不會冒著生命危險(xiǎn)救人？吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。教學(xué)目標(biāo)展示教學(xué)目標(biāo)，簡析本框重難點(diǎn)讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生自學(xué)展示自學(xué)提綱：1、什么是價(jià)值？2、怎樣理解人的價(jià)值？3、如何評價(jià)一個(gè)人的價(jià)值大??？4、什么是價(jià)值觀?價(jià)值觀對人有何導(dǎo)向作用？培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力,掌握課本知識。教師點(diǎn)撥一、價(jià)值價(jià)值：哲學(xué)意義上的價(jià)值是指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。理解這一概念應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：1、價(jià)值是一種關(guān)系，即事物對主體需要的滿足關(guān)系。滿足程度越大，它的價(jià)值就越大。物的屬性和人的需要是構(gòu)成價(jià)值的不可缺少的兩個(gè)方面。2、哲學(xué)上的價(jià)值與具體事物的價(jià)值是一般與個(gè)別、共性與個(gè)性的關(guān)系。二、人的價(jià)值探究二：長江大學(xué)15名大學(xué)生舍己救人問題：1、長江大學(xué)15名學(xué)生實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值了嗎？為什么？2、有人認(rèn)為“為救兩個(gè)小孩子，犧牲三名大學(xué)生生命不值得”，請用人生價(jià)值的知識就此觀點(diǎn)發(fā)表你的看法。（一）人的價(jià)值人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值,在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。（人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享受者）內(nèi)容：1、個(gè)人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)（社會價(jià)值）2、社會對個(gè)人的尊重和滿足（自我價(jià)值）3、評價(jià)一個(gè)人價(jià)值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻(xiàn)了什么。個(gè)人對社會的貢獻(xiàn)有物質(zhì)貢獻(xiàn)和精神貢獻(xiàn)兩個(gè)方面。精神貢獻(xiàn)，特別是優(yōu)秀人物的高尚思想品德，對社會的影響尤為深刻，有不可估量的價(jià)值。三、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用（一）價(jià)值觀價(jià)值觀的含義：人們在認(rèn)識各種具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，形成對事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)。價(jià)值觀與社會存在的關(guān)系：價(jià)值觀作為一種社會意識,是由社會存在決定的，同時(shí)它又對社會存在具有重大的反作用,對人們的認(rèn)識和行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用。（二）價(jià)值觀的導(dǎo)向作用1、價(jià)值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用可以從認(rèn)識和實(shí)踐兩個(gè)方面分析探究三：課本97頁“關(guān)于制藥的認(rèn)識”（1)價(jià)值觀影響著人們對事物的認(rèn)識和評價(jià)探究四：瘦肉精事件、染色饅頭等一系列食品安全事故（2）價(jià)值觀影響著人民改造世界的活動(dòng)探究五：08年汶川地震中“范跑跑”和譚秋千兩位教師的選擇2、價(jià)值觀對人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。價(jià)值觀從性質(zhì)上講有正確與錯(cuò)誤之分，而不同性質(zhì)的價(jià)值觀所起的導(dǎo)向作用不同。歸納價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，導(dǎo)出其方法論，即樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持社會主義的集體主義價(jià)值觀。通過講授、歸納，掌握對價(jià)值概念的理解。引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生分析、歸納能力突破難點(diǎn)，加深學(xué)生對人生價(jià)值內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過對典型事例的思考和分析，引出知識點(diǎn)，抓住本課重點(diǎn)，有助于學(xué)生更深刻的理解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。課堂小結(jié)本課學(xué)習(xí)了人的價(jià)值與價(jià)值觀的有關(guān)知識，理解人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是社會價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一，人的價(jià)值在于對社會的貢獻(xiàn)；我們要重點(diǎn)把握價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，并樹立正確的價(jià)值觀，用正確價(jià)值觀指導(dǎo)我們的行為。讓學(xué)生理清本課學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)生歸納能力。課堂練習(xí)1、西紅柿生長在野外，沒有與人發(fā)生關(guān)系時(shí)，并不具有價(jià)值，后來人們逐漸發(fā)現(xiàn)了它能觀賞和食用，它才具有價(jià)值。這說明 ( C ) 價(jià)值是主體需要與事物屬性之問的特定關(guān)系 只要客觀事物的屬性存在，就有其價(jià)值 主體需要與客觀事物的屬性是構(gòu)成價(jià)值的兩個(gè)不可缺少的方面 價(jià)值是一事物對主體的積極意義 A B C D （其余練習(xí)見PPT展示）幫助學(xué)生了解知識的運(yùn)用方式，檢測是否達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。課后作業(yè)（2011年廣州一模）（材料略）問題：結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀的有關(guān)知識，談?wù)勀銓π聲r(shí)期志愿者的認(rèn)識？熟悉高考題型，明確答題規(guī)范性?！景鍟O(shè)計(jì)】 價(jià)值的含義 人的價(jià)值 人的價(jià)值內(nèi)容 價(jià)值與價(jià)值觀 評價(jià)人的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn) 價(jià)值觀的含義 價(jià)值觀的導(dǎo)向作用 價(jià)值觀的導(dǎo)向作用 【教學(xué)反思】