《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》教學(xué)案例.doc

人美版四年級(jí)下學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)教案嶗山區(qū)寧真海爾希望小學(xué) 趙洪月【內(nèi)容分析】 本課屬于造型表現(xiàn)系列，意圖讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，農(nóng)民畫(huà)具有大膽的想像力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構(gòu)圖等特點(diǎn)。農(nóng)民畫(huà)與兒童畫(huà)從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，學(xué)習(xí)農(nóng)民畫(huà)從生活中取材的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的感受。通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫(huà)或添加農(nóng)民畫(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。【教學(xué)目標(biāo)】1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知:知道農(nóng)民畫(huà)是民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式,了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)。應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法改畫(huà),添畫(huà)農(nóng)民畫(huà)。2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,激法學(xué)生熱愛(ài)民族弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。【重難點(diǎn)】重點(diǎn):了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式,感受農(nóng)民畫(huà)大膽的想象力,無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾線，裝飾色，大膽表現(xiàn)自己的感受?！窘虒W(xué)過(guò)程】： （一）組織教學(xué) 多媒體播放農(nóng)民畫(huà)，問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)畫(huà)的？ 勤勞的農(nóng)民不僅把莊稼種的好，這些美麗的畫(huà)也出自他們勤勞的雙手。 （二）了解農(nóng)民畫(huà)： 讓同學(xué)通過(guò)欣賞農(nóng)民畫(huà)，感受農(nóng)民畫(huà)并要求學(xué)生給農(nóng)民畫(huà)起名字，知道我國(guó)勞動(dòng)人民熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美的結(jié)晶。 師小結(jié)：農(nóng)民畫(huà)選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚(yú)場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫(huà)風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿(mǎn)的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫(huà)面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫(huà)面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫(huà)面，欣賞這些農(nóng)民畫(huà)，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。 【許多學(xué)生對(duì)于憑空的想象往往感到一籌莫展，常因苦思冥想而無(wú)沖動(dòng)的創(chuàng)作體驗(yàn)而苦惱，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步感知和體驗(yàn)鞋子的表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生整理和清晰了自己的這些感受和思考過(guò)程。巧妙的為學(xué)生的構(gòu)想提供了一個(gè)有趣的空間。讓學(xué)生大膽的展開(kāi)了聯(lián)想，從面獲得了創(chuàng)作的靈感?！?（三）認(rèn)識(shí)農(nóng)民畫(huà)： 多媒體播放農(nóng)民畫(huà) 農(nóng)民畫(huà)的發(fā)展和分布：在我國(guó)廣東的龍門(mén)和舟山群島地區(qū)、陜西的安塞、云南的騰沖、西安的戶(hù)縣等地區(qū)的農(nóng)民畫(huà)很有代表性。 農(nóng)民畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值。（學(xué)生通過(guò)欣賞畫(huà)面討論得出）農(nóng)民畫(huà)，源于農(nóng)村，源于生活，又高于生活。濃郁的鄉(xiāng)土氣息，是其藝術(shù)最大的特點(diǎn)。 農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格：（看畫(huà)面，小組討論，教師歸納） 構(gòu)圖上多采取散點(diǎn)透視或俯視、仰視、反視等視覺(jué)方式，多平面結(jié)構(gòu)，整體講求較強(qiáng)的裝飾效果。在用線上力求簡(jiǎn)練而具有概括力，有著濃郁的地方特色，強(qiáng)烈的農(nóng)村生活氣息. 農(nóng)民畫(huà)在造型上大體可分為外輪廓線和剪影兩種方式。外輪廓線既“單線平涂”,這種裝飾性平面構(gòu)圖為目前農(nóng)民畫(huà)的主要造型方式。剪影造型方式是剪紙?jiān)煨偷奈ㄒ环绞?，它的特點(diǎn)是抓住典型動(dòng)態(tài)，夸大特征，造成強(qiáng)烈的形式張力，產(chǎn)生特殊的審美效果。 農(nóng)民畫(huà)的題材以農(nóng)村的生活為主，體現(xiàn)不同地區(qū)的民間特色。 農(nóng)民畫(huà)的色彩來(lái)自民間年畫(huà)的表現(xiàn)，用色對(duì)比強(qiáng)烈。 農(nóng)民畫(huà)的造型特點(diǎn)分析。 結(jié)合民間剪紙、泥塑、年畫(huà)、刺繡等藝術(shù)形式分析不同地區(qū)農(nóng)民畫(huà)的造型特點(diǎn)和色彩。 5引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫(huà)。教師講解; 農(nóng)民畫(huà)多是以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂(lè)、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。這些農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說(shuō)，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫(huà)面中。 6介紹民間裝飾色彩的特點(diǎn)。 （1）用原色、間色，很少用復(fù)色，整幅畫(huà)面色彩艷麗、飽和奪目。 （2）每幅畫(huà)面都根據(jù)內(nèi)容確定主色調(diào)，如紅、黃、藍(lán)、綠等，其他色則起陪襯、點(diǎn)綴作用。（強(qiáng)烈的對(duì)比色是農(nóng)民畫(huà)的一種用色特點(diǎn)，而這個(gè)美術(shù)概念也是四年級(jí)學(xué)生所要掌握的知識(shí)，學(xué)生能用自己的方式表達(dá)自己的感受，首先是要給予肯定，但在教學(xué)過(guò)程中教師還要不斷的教會(huì)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)所見(jiàn)所聞。） 反映農(nóng)民的純樸、對(duì)生活的熱愛(ài)、追求幸福生活的美好愿望。 此步要讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)以生活為題材，特點(diǎn)有哪些？ 特點(diǎn)：1、生活為題材。 2、人物造型多用夸張、變形等大膽的方法，無(wú)拘無(wú)束。 3、色彩艷麗，多用原色，有主色調(diào)。 四創(chuàng)作： 對(duì)比學(xué)生作品，有什么不同？ 學(xué)習(xí)改畫(huà)和添畫(huà)： 改畫(huà)：以一部分為基礎(chǔ)將部分內(nèi)容進(jìn)行改畫(huà)。 添畫(huà)：以一部分為基礎(chǔ)進(jìn)行添加。 作品展示 【通過(guò)作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會(huì)有一種莫大的自豪感和成就感】教學(xué)總結(jié)： 農(nóng)民畫(huà)自誕生以來(lái)，它流傳于各個(gè)地區(qū)并產(chǎn)生了自己的地域特色。它來(lái)源于生活，充實(shí)了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)生活的熱愛(ài)，如今，農(nóng)民畫(huà)的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶(hù)人的小院，走向了世界，成為全人類(lèi)的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。我國(guó)民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多， 四課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸 在最后的小結(jié)當(dāng)中，要充分的肯定學(xué)生們的創(chuàng)作，要保留和培養(yǎng)學(xué)生們的自信心與對(duì)自已創(chuàng)作的能力，科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此最后在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生，這節(jié)課我們都當(dāng)了出色的農(nóng)民小畫(huà)家，設(shè)計(jì)了自已美好生活。 希望同學(xué)們運(yùn)用自已的雙手和聰明的大腦設(shè)計(jì)更多美麗的裝飾品，來(lái)美化我們的生活。將來(lái)真正成為一個(gè)出色的小畫(huà)家。 【將學(xué)生的想象，與發(fā)散思維再次得到升華。既豐富了學(xué)生的想象力，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。這樣學(xué)生靈感火花的閃現(xiàn)便不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，這種通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高想象的方法一定會(huì)成為學(xué)生們的一種非常寶貴的精神財(cái)富。】 【課后反思】 民間藝術(shù)之美，值得我們用崇敬的眼光去欣賞，跟值得我們用心去傳承，而把民間藝術(shù)介紹給孩子，我覺(jué)得還是一份責(zé)任。 因此，如何使優(yōu)秀的民間藝術(shù)與富有創(chuàng)造生命力的兒童美術(shù)創(chuàng)作有一個(gè)較好的結(jié)合，成為了我們教學(xué)中的一個(gè)重要的課題，而在這個(gè)過(guò)程中，我特別注重的是讓孩子最廣泛地去接觸和了解不同的民間藝術(shù)，通過(guò)大量的農(nóng)民的畫(huà)的作品給他們最大的視覺(jué)空間，感受空間，同時(shí)，不拘形式地給他們最大的描繪空間，再創(chuàng)空間。 在學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)的課時(shí)里，我通過(guò)網(wǎng)上收集的農(nóng)民畫(huà)的作品，民間剪紙，年畫(huà)，還有不同風(fēng)格的農(nóng)民繪畫(huà)作品使學(xué)生欣賞，還給他們講述一些民間藝術(shù)的淵源和故事，孩子們很感興趣。如此我講到民間老虎帽的民間故事學(xué)生非常有興趣從中貫穿尊敬長(zhǎng)輩的思想教育，民間老虎帽，每個(gè)帽子都有一個(gè)主人，他蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩對(duì)兒女健康成長(zhǎng)傾注的深情和希望，并且造型，色彩和所用的材料都是智慧的創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生去臨摹或畫(huà)農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作手法的表現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)力變得特別強(qiáng)。 中國(guó)的民間美術(shù)作品極其豐富，它是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和民族特點(diǎn)。對(duì)農(nóng)民畫(huà)的認(rèn)識(shí)與探究，有利于學(xué)生們深入了解民族文化的豐富內(nèi)涵。幸福、吉祥的主題是我國(guó)民間美術(shù)最主要的特征之一，它反映了勞動(dòng)人民熱情樂(lè)觀、積極向上的生活態(tài)度，表達(dá)了人們熱愛(ài)美好生活，祈福納祥的希望和信念。 農(nóng)民畫(huà)突出的表現(xiàn)了廣大勞動(dòng)人民對(duì)真、善、美的追求，培養(yǎng)了農(nóng)民生活情趣、豐富生活內(nèi)容的精神食糧，它對(duì)于學(xué)生的思想品德和審美情趣的培養(yǎng)有很好的教育價(jià)值。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮民間美術(shù)的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化品質(zhì)和審美修養(yǎng)。 在這一課前，我通過(guò)充分準(zhǔn)備，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知進(jìn)入“最生動(dòng)”、最豐富”也是“最單純、淳樸”的土生土長(zhǎng)植根于農(nóng)村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美術(shù)作品。在欣賞分析農(nóng)民畫(huà)中指導(dǎo)欣賞作品，嘗試進(jìn)行分類(lèi)和特點(diǎn)歸納，然后臨摹、寫(xiě)生、觀察、教師示范等，學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)。從而注意到運(yùn)用民間美術(shù)的造型和色彩特點(diǎn)。 通過(guò)這一課的教學(xué)，我想： 1.教師要在平時(shí)注重各方面知識(shí)的積累，這樣更有利于在這種非固定模式的課堂中靈活機(jī)動(dòng)的運(yùn)用所學(xué)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，令學(xué)生信服。 2.在課前學(xué)生探索階段要密切關(guān)注各組學(xué)生的進(jìn)展情況，提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。有些學(xué)生熱情很高，選擇的內(nèi)容太過(guò)龐雜，教師應(yīng)在先肯定其熱情的前提下巧妙的引導(dǎo)其選擇一個(gè)合適的主題。但在學(xué)生的探究過(guò)程中，教師的幫助要適度。 3.上課前要對(duì)各組學(xué)生探究的情況有所了解，這有利于更好的掌握時(shí)間，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。