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1、2021至2022年第二學期初一歷史第7課 遼、西夏與北宋的并立 同步練習（山東省惠民縣大年陳鎮(zhèn)中學）
選擇題
建立契丹國的契丹首領(lǐng)是（ ?。?
A. 耶律德光??? B. 耶律阿保機??? C. 元昊??? D. 完顏阿骨打
【答案】B
【解析】根據(jù)所學可知，公元10世紀初，契丹族首領(lǐng)耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部，建立政權(quán)。耶律德光是阿保機之子，元昊是黨項族首領(lǐng)，建立的西夏；完顏阿骨打是女真首領(lǐng)，建立的金政權(quán)。故選B。
2、
選擇題
下列不屬于宋夏和議相關(guān)的史實是（? ）
A. 元昊向宋稱臣??? B. 宋給西夏歲幣
C. 議和后宋夏邊界貿(mào)易興旺??? D. 北宋派兵鎮(zhèn)壓西夏起義
【答案】D
【解析】本題考查宋夏和議相關(guān)的史實。結(jié)合所學知識可知，由于北宋和西夏之間多次征戰(zhàn)，雙方損失都很大。后宋夏議和，內(nèi)容是：元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣，議和后宋夏邊界貿(mào)易興旺，促進了雙方經(jīng)濟的發(fā)展。北宋派兵鎮(zhèn)壓西夏起義不屬于宋夏和議相關(guān)的史實。故ABC不符合題意，故選D。
3、
選擇題
宋太祖趙匡胤曾非常豪邁地詠詩說：“未離海底千山黑，月到中天萬國明。”似乎是氣魄很大，但是北宋并沒有完全實現(xiàn)國家的統(tǒng)一，北宋時期與其并立的少數(shù)民族政權(quán)除了西夏外，還有（ ? ）
A. 遼??? B. 金
C. 蒙古??? D. 唐朝
【答案】A
【解析】依據(jù)已學知識可知公元960年，趙匡胤建立宋朝，歷史上稱為北宋，1126年，金軍攻入國都開
4、封，1127滅亡。而遼國存在于907-1125年；金國存在于1115-1234年；蒙古是1206年建立與南宋是并立；唐朝存在的時間是618年—907年，所以與北宋并立的政權(quán)除了西夏外還有遼，故選A。
選擇題
下列各項中，哪一項不是宋遼之間、宋夏之間“議和”的共同點(???? ）
A. 結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭狀態(tài)??? B. 宋王朝
5、都要交納歲幣
C. 客觀上有利于雙方和平共處??? D. 導致了南北對峙局面的形成
【答案】D
【解析】1005年遼宋簽訂“澶淵之盟”，即雙方撤軍，各守疆界；北宋每年送給遼‘歲幣’； 1044年宋夏議和，即夏對宋稱臣，北宋每年送給西夏銀、絹、茶葉等“歲幣”；宋遼之間、宋夏之間結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭狀態(tài)；客觀上有利于雙方和平共處；宋金和議導致了南北對峙局面的形成。D項符合題意，故此題選D。
6、
選擇題
京劇《澶州之戰(zhàn)》是一出歷史故事劇,其中歌詞“將舟船暫駐中流，寡人要一觀黃河夜景”中的“寡人”是指歷史上的哪位皇帝(???? ）
A. 宋太祖??? B. 宋高宗??? C. 宋真宗??? D. 唐玄宗
【答案】C
【解析】依據(jù)所學可知，1004年，遼軍對北宋發(fā)動大規(guī)模進攻，前鋒直指澶州城，直接威脅北宋都城的安全?？軠蕡詻Q要求宋真宗率兵親征，宋軍重挫遼軍。題干中的“寡人”是指宋真宗。C項符合題意，故此題選C。
7、
選擇題
10世紀初，定都上京的少數(shù)民族政權(quán)是(???? ）
A. 鮮卑??? B. 契丹??? C. 黨項??? D. 蒙古
【答案】B
【解析】依據(jù)所學可知，916年契丹族耶律阿保機建立遼，定都上京，B項符合題意，故此題選B。
8、
選擇題
“澶淵之盟”前北宋對遼采取的主要政策是（???? ）
A. 防御??? B. 進攻??? C. 和親??? D. 投降
【答案】A
【解析】依據(jù)所學可知，北宋為了奪回被遼占領(lǐng)的地區(qū)，幾次北伐，都遭到失敗，轉(zhuǎn)而采取“守內(nèi)虛外”的消極防御政策。A項符合題意，故此題選A。
9、
選擇題
宋遼邊境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人（白發(fā)年邁的老人），不識干戈。”這說明澶淵之盟（?????? ）
A. 削弱了北宋的實力??? B. 使遼的統(tǒng)治趨向腐朽
C. 南方社會經(jīng)濟出現(xiàn)了繁榮局面??? D. 是遼宋之間維持了長久的和平關(guān)系
【答案】D
【解析】依據(jù)題干所給信息“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人（白發(fā)年邁的老人），不識干戈”，引文大意為：人們休養(yǎng)生息，牛羊遍布田野，白發(fā)老邁的人，都不認識打仗的武器了，主要強調(diào)的是澶淵之盟之后的和平，回顧已學知識可知澶淵之盟后宋遼之間維持了長久的和平局面，D項符合題意。ABC三項不能表達題干的意思。故答案選D。
10、
選擇題
宋和西夏達成和議后，產(chǎn)生的積極影響包括(???? ）
①增加了中原人民的經(jīng)濟負擔 ②促進了與西夏的和平交往 ③推動了西北邊境地區(qū)的發(fā)展 ④使北宋獲得相對穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境
A. ①②③??? B. ②③④??? C. ①③④??? D. ①②④
【答案】B
【解析】依據(jù)所學可知，1044年宋和西夏達成和議，促進了與西夏的和平交往，推
11、動了西北邊境地區(qū)的發(fā)展，使北宋獲得相對穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境；增加了中原人民的經(jīng)濟負擔屬于消極影響，①排除。仔細審查②③④符合題意，故此題選B。
選擇題
耶律阿保機和元昊分別是遼和西夏的建立者，下列屬于他們共同點的是（????? ）
A. 鼓勵墾荒??? B. 訂立官職??? C. 創(chuàng)制文字??? D. 制定法律
【答案】C
12、【解析】抓住關(guān)鍵詞“共同點”，結(jié)合所學可知，耶律阿保機命人依據(jù)漢字形狀制定了契丹文字，元昊模仿漢字結(jié)構(gòu)創(chuàng)立了西夏文字，C項符合題意；ABD三項不是他們的共同點。故答案選C。
綜合題
閱讀下列材料，回答問題。
材料一：(遼)與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居、不樂戰(zhàn)斗。
——蘇轍《欒城集》
材料二：自契丹侵取燕薊以北(幽
13、云十六州)，拓跋(黨項族)自得靈夏以西......得中國(指中原)土地，役中國人力，稱中國位號，仿中國官屬，任中國賢才，讀中國書籍，用中國車服，行中國法令，是二敵所為，皆與中國等。
——《續(xù)資治通鑒長編》
（1）材料- 一中的“朝廷”指什么政權(quán)?“蕃”在這里主要是指哪一少數(shù)民族?
（2）哪一歷史事件直接導致“(遼)與朝廷和好年深”?簡述該事件的歷史影響。
（3）結(jié)合所學知識思考，材料二中的“二敵”分別是指什么政權(quán)?請結(jié)合材料，分別從政治和民族關(guān)系的角度概括這一時期的歷史特征。
【答案】（1）北宋；契丹族。
（2）澶淵之盟。一方面加重了中原人民的經(jīng)濟負擔，但同時也促進了宋遼雙方的和平
14、與交流。
（3）遼、西夏。特征:政治上民族政權(quán)并立；民族關(guān)系上民族交融不斷加強(西、北少數(shù)民族封建化或漢化)。
【解析】（1）第一問依據(jù)材料信息：（遼）與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居、不樂戰(zhàn)斗可知，“朝廷”指北宋；第二問依據(jù)所學可知，“蕃”指契丹族；
（2）第一問依據(jù)所學可知，1005年宋遼簽訂澶淵之盟；第二問依據(jù)所學可知，澶淵之盟一方面加重了中原人民的經(jīng)濟負擔，但同時也促進了宋遼雙方的和平與交流。
（3）第一問依據(jù)材料信息：自契丹侵取燕薊以北（幽云十六州），拓跋（黨項族）自得靈夏以西......得中國（指中原）土地，役中國人力可知，材料二中的“二敵”分別是指遼、西夏；第二
15、問依據(jù)所學可知，遼、西夏、北宋時期民族政權(quán)并立；民族交融不斷加強。
綜合題
兩宋時期是我國古代封建社會大范圍的交融時期，政權(quán)并立戰(zhàn)和交錯形成了社會的獨特面貌。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：規(guī)定雙方為兄弟國家，送每年向遼納歲幣，絹20萬匹、銀10萬兩。
材料二：西夏向宋稱臣，宋每歲賜西夏絹13萬匹、銀5萬兩、茶2萬斤，節(jié)日再另
16、行賞賜。
（1）上述二則材料反映的分別是什么事件？
（2）簡述材料二中的“西夏”的建立，并列舉出西夏的漢化措施。
（3）如何看待宋與遼、西夏的“戰(zhàn)”與“和”？
【答案】（1）澶淵之盟??? 宋夏和議
（2）公元11世紀前期，黨項族首領(lǐng)元昊建立政權(quán)，定都興慶府，史稱西夏。元昊仿效唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，并鼓勵墾荒，發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟。
（3）宋遼、宋夏之間的戰(zhàn)爭給人民帶來災難，在一定程度上加重人民負擔，“和”則有利于雙方人民生活環(huán)境相對安定，加強了各民族間的友好關(guān)系，促進了民族融合和雙方社會經(jīng)濟的發(fā)展?！昂汀笔菤v史的主流，各民族共同創(chuàng)造了中華文化。
【解析】（1）第一問依
17、據(jù)材料一所給信息“送每年向遼納歲幣，絹20萬匹、銀10萬兩”，結(jié)合所學可知， 1004年，遼蕭太后與遼圣宗親率大軍南下，深入宋境。宋真宗想遷都南逃，因宰相寇準的勸阻，才勉強至澶州督戰(zhàn)。宋軍堅守遼軍背后的城鎮(zhèn)，又在澶州城下射殺遼將蕭撻覽。遼害怕腹背受敵，提出和議。宋真宗畏敵，歷來主張議和，與1005年1月與遼訂立屈辱的和約，規(guī)定宋每年送給遼歲幣銀10萬兩、絹20萬匹。因澶州在宋朝亦稱澶淵郡，故史稱“澶淵之盟”。故材料一反映的事件是澶淵之盟。第二問依據(jù)材料二信息“西夏向宋稱臣，宋每歲賜西夏絹13萬匹……”，結(jié)合所學可知，元昊稱帝后，連年與宋交戰(zhàn)，雙方損失很大；后雙方議和，夏對宋稱臣，宋給西夏歲幣。故材料二反應的是宋夏和議。
（2）依據(jù)所學知識可知，公元11世紀前期，黨項族首領(lǐng)元昊建立政權(quán)，定都興慶府，史稱西夏。元昊建立西夏后發(fā)明了西夏文字并大力推廣，同時注意吸收漢文化。令人將大量漢文化典籍譯為西夏文字；仿效宋朝建立官制和財政；鑄造了鐵錢等。
（3）依據(jù)所學知識可知，宋遼、宋夏之間的戰(zhàn)爭，帶來的是空前的消耗和大規(guī)模的經(jīng)濟破壞，給人民帶來災難，在一定程度上加重人民負擔。“和”有利于有利于當時社會的穩(wěn)定；有利于雙方經(jīng)濟文化的交流；加強了各民族間的友好關(guān)系，促進了民族融合和雙方社會經(jīng)濟的發(fā)展。“和”是歷史的主流，各民族共同創(chuàng)造了中華文化。
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2021至2022年第二學期初一歷史第7課遼、西夏與北宋的并立 同步練習（山東省惠民縣大年陳鎮(zhèn)中學）
