六年級(jí)語文下冊(cè) 20《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課件 新人教版.ppt

《六年級(jí)語文下冊(cè) 20《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語文下冊(cè) 20《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課件 新人教版.ppt（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 1 學(xué)會(huì) 澡 械 等5個(gè)生字 正確書寫 誕生 鍥而不舍 等詞語 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語句 3 理解課文內(nèi)容 體會(huì)文中含義深刻的句子 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問幾個(gè) 為什么 的重要性 4 體會(huì)本文語言生動(dòng) 準(zhǔn)確的特色 學(xué)習(xí)用事實(shí)說明道理的寫法 學(xué)習(xí)目標(biāo) 千年夢(mèng)圓在今朝 一文僅是敘述千年飛天夢(mèng)今朝得以圓的結(jié)果嗎 暢談一下你的理解和感悟 溫故知新 誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知著鍥而不舍洗澡花圃推理逆時(shí)針?biāo)究找姂T無獨(dú)有偶打破砂鍋問到底 詞 1 通過熟讀課文 你知道在這篇文章中作者提出了一個(gè)什么觀點(diǎn) 2 為了證明自己的觀點(diǎn) 作者具體寫了哪幾件事 用自己的話簡(jiǎn)要地說一說 再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例 看看三段話在寫法上 內(nèi)容上有什么相同點(diǎn) 思考 化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅 繼而進(jìn)行了許多試驗(yàn) 終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙 奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象 經(jīng)過反復(fù)觀察和分析 推斷出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng) 謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題 通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究 發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān) 你能說說三個(gè)故事的共同點(diǎn)嗎 三個(gè)故事都是講生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問題 三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事 三個(gè)故事都是說明 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 是啊 從細(xì)小的 司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題 追根求源 最后把 拉直變成 找到了真理 這也是課文中的哪句話的意思 這里的 各指的是什么 作者這樣表達(dá)有什么好處 討論 具體事例中 的問號(hào) 是什么 由此發(fā)現(xiàn)的真理是什么 從 問號(hào) 到 真理 的過程是怎樣的 真理 過程 問號(hào) 現(xiàn)象 人物 化學(xué)家波義爾 謝皮爾教授 奧地利醫(yī)生 敏銳地注意到 洗澡水的旋渦 濺到鹽酸的紫羅蘭變紅色 敏感地意識(shí)到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會(huì)變紅 睡覺時(shí)眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng) 百思不得其解 為什么總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn) 這種物質(zhì)到底是什么 別的植物會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì) 別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng) 這對(duì)化學(xué)研究有什么樣的意義 會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)呢 會(huì)是什么關(guān)系呢 反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究 許多實(shí)驗(yàn) 反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn) 水的旋渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān) 發(fā)明了石蕊試紙 當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí) 他確實(shí)真正在做夢(mèng) 最后把 拉直成為 找到了真理 各指什么 作者這樣表述有什么好處 這里的 是發(fā)現(xiàn)問題 是不斷的追問 是通過探索 解決了疑問 發(fā)現(xiàn)了真理 這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理 用直觀現(xiàn)象的方法進(jìn)行表述 給人留下了深刻的印象 善于的人 卻從中有所 有所 有所 有所 打破沙鍋問到底 打破沙鍋問到底 是一句俗語 形象表達(dá)了鍥而不舍 不斷探索的精神 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 創(chuàng)造 創(chuàng)造 成就 成就 這四個(gè)詞按收獲由小到大排列 也說明平常的事情中蘊(yùn)涵著真理 蘊(yùn)含著偉大的成就 而這些只有 打破沙鍋問到底 的人才能做到 你見微知著 善于發(fā)問并不斷探索 那么 當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后 能 這句話和課文開頭有什么關(guān)系 發(fā)現(xiàn)真理 這句話用 只要 就 的句式說明 科學(xué)并不神秘 真理并不遙遠(yuǎn) 發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是 見微知著 能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題 看到本質(zhì) 并 不斷探索 首尾呼應(yīng) 聯(lián)系課文所舉的三個(gè)事例 我們知道 見微知著 中的 微 分別指 和 而 著 則分別指 和 聯(lián)系課文所舉的三個(gè)事例 我們知道 見微知著 中的 微 分別指謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題 英國著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅和奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng) 而 著 則分別指水的漩渦旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān) 發(fā)明了酸堿試紙和凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律 如果說 科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話 那么這種 偶然的機(jī)遇 只能給那些有準(zhǔn)備的人 給那些善于獨(dú)立思考的人 給那些具有鍥而不舍精神的人 只能給 這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明 科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在 偶然的機(jī)遇 說明科學(xué)真理就存在于我們身邊 它并不神秘 只能給 說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易 指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的 那就是給那些 有準(zhǔn)備 獨(dú)立思考 鍥而不舍 的人 真理誕生與一百個(gè)問號(hào)之后 就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題 堅(jiān)持不懈地思考 深入地解決問題 只要善于觀察 不斷發(fā)問 不斷解決疑問 鍥而不舍地追根求源 就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 的含義 仿照課文寫法寫一段話 用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn) 比如 功夫不負(fù)有心人 虛心使人進(jìn)步 驕傲使人落后