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1、...
學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(二) 詩(shī)兩首
1．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
__①__古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家。__②__不完全是唯物主義者，但是__③__他們__④__是現(xiàn)實(shí)主義者，思想中__⑤__不能不具有唯物主義成分，__⑥__他們能夠從藝術(shù)描寫(xiě)中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
/
并
如果
/
/
從而
B
盡管
并
如果
/
/
從而
C
盡管
并
/
既然
就
因而
D
盡管
并
/
即使
就
因而
【解析】 關(guān)聯(lián)詞一般成對(duì)出現(xiàn)，第三分句開(kāi)頭是“但是”，前邊必須
2、有表轉(zhuǎn)折的詞與之對(duì)應(yīng)，因此選“盡管”。后兩個(gè)分句之間是因果關(guān)系，所以必須找出表因果關(guān)系的虛詞，因此選“因而”。④⑤處表示順承關(guān)系，只能選擇“既然……就……”。
【答案】 C
2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A．10月7日，第四季《中國(guó)好聲音》在“鳥(niǎo)巢”經(jīng)過(guò)激烈緊張的巔峰對(duì)決，最終，那英戰(zhàn)隊(duì)的張磊以一首沉穩(wěn)大氣的《旅行》戰(zhàn)勝了周杰倫戰(zhàn)隊(duì)的陳梓童，摘得“年度好聲音”的桂冠！
B．“海洋二號(hào)”衛(wèi)星可以連續(xù)有效監(jiān)測(cè)風(fēng)暴潮和巨浪等極端海洋現(xiàn)象，以及大洋中的鋒面和旋渦的變化信息，為大洋漁業(yè)資源開(kāi)發(fā)提供技術(shù)保障。
C．安徽潛山縣的天柱山以超高壓變質(zhì)帶經(jīng)典構(gòu)造聞名世界，成為研究大陸地
3、學(xué)的典型地區(qū)，去年9月被正式榮膺“世界地質(zhì)公園”稱(chēng)號(hào)。
D．受伊朗停止向歐洲出售石油消息的影響，紐約油價(jià)再次重返每桶110美元的高位，而倫敦原油市場(chǎng)更是報(bào)出了每桶128.40美元的高價(jià)。
【解析】 B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“監(jiān)測(cè)”和“變化信息”不搭配，應(yīng)該是“提供……信息”。C項(xiàng)，句式雜糅，去掉“被”，或?qū)ⅰ皹s膺”改為“授予”。D項(xiàng)，重復(fù)贅余，去掉“再次”。
【答案】 A
3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
直到五四之前，中國(guó)詩(shī)壇還是舊詩(shī)一統(tǒng)天下。________________
①新詩(shī)的倡導(dǎo)者們主張廢除陳舊的格律，其著眼點(diǎn)當(dāng)然不僅僅在于形式。
②盡管
4、舊詩(shī)曾有燦爛的過(guò)去，但到了20世紀(jì)初，已成強(qiáng)弩之末。
③它那固定的形式、格律，已使它很難容納新的思想、新的內(nèi)容。
④同時(shí)也是一場(chǎng)深刻的思想革命。向舊詩(shī)所代表的傳統(tǒng)思想與美學(xué)觀念發(fā)起挑戰(zhàn)。
⑤很難適應(yīng)急劇變化的現(xiàn)代社會(huì)讀者的審美要求。
A．①④②③⑤ B．②③⑤①④
C．①④③②⑤ D．②①④⑤③
【解析】 文段的整體思路是從舊詩(shī)寫(xiě)到新詩(shī)，注意“它”“同時(shí)”等詞語(yǔ)。
【答案】 B
4．《再別康橋》中詩(shī)人選取了“云彩”“金柳”“夕陽(yáng)”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語(yǔ)，給讀者以視覺(jué)上的色彩想象， 同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。請(qǐng)將下面提供的詞語(yǔ)，擴(kuò)展成一
5、段話，描繪出一個(gè)優(yōu)美的意境。(不少于50個(gè)字)
小河 柳樹(shù) 夕陽(yáng) 青草 歌兒
【解析】 此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力，解答時(shí)要抓住景物本身的特征，恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，選用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描繪出優(yōu)美的意境。
【答案】 (示例)村邊，一條彎彎曲曲的小河奏著叮叮咚咚的曲子流向遠(yuǎn)方，夕陽(yáng)把一片
6、金輝撒在微波上，也給河邊的柳樹(shù)描出金色的輪廓，柔嫩纖細(xì)的柳枝在風(fēng)中搖曳著，青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子唱起了婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌兒。
5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。__①__。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求__②__，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，__③__，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更
7、顯得難能可貴。
①
②
③
【解析】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出①處應(yīng)填閱讀的兩種類(lèi)型：記憶型和批判型。②處應(yīng)填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點(diǎn)：不追求盲從書(shū)本知識(shí)。③處與上下句之間形成遞進(jìn)關(guān)系的排比句。
【答案】 (示例)①閱讀有記憶型和批判型之分 ②簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶?、弁ㄟ^(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源
6．下面是某校“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初
8、步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。
【解析】 本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫(huà)面的理解和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。從構(gòu)圖的分支關(guān)系來(lái)看，“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架總體分“活動(dòng)”和“講座”兩個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)又包含幾項(xiàng)具體內(nèi)容。要按順序介紹清楚“活動(dòng)”和“講座”的具體內(nèi)容及實(shí)施方式。做到內(nèi)容全面，表達(dá)連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不要超過(guò)字?jǐn)?shù)要求。
【答案】 (示例)本次“中華文化體驗(yàn)”
9、計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三個(gè)講座，并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。
閱讀下面的詩(shī)歌，完成7～8題。
偶 成
戴望舒
如果生命的春天重到，
古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，
那時(shí)我會(huì)再看見(jiàn)燦爛的微笑，
再聽(tīng)見(jiàn)明朗的呼喚——這些迢遙的夢(mèng)。
這些好東西都決不會(huì)消失，
因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在，
它們只是像冰一樣凝結(jié)，
而有一天會(huì)像花一樣重開(kāi)。
1945年5月31日
7．你認(rèn)為第二句中“古舊的凝冰”比喻什么？
10、
【解析】 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞中意象把握的能力。解答此題要結(jié)合寫(xiě)作時(shí)間(1945年5月31日)推斷寫(xiě)作背景，根據(jù)對(duì)意象定義的把握，進(jìn)一步把握這一意象的含義。
【答案】 “古舊的凝冰”喻指中華民族因歷史悠久和專(zhuān)制暴政而被凍結(jié)、窒息的生命力。
8．詩(shī)人通過(guò)抒寫(xiě)“夢(mèng)”來(lái)表達(dá)怎樣的思想感情？
11、
【解析】 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解?？山Y(jié)合詩(shī)中“夢(mèng)”“古舊的凝冰”“燦爛的微笑”“決不會(huì)消失”“有一天會(huì)像花一樣重開(kāi)”等詞句理解“夢(mèng)”表達(dá)作者對(duì)光明的呼喚和對(duì)抗日勝利的堅(jiān)信。
【答案】 通過(guò)抒寫(xiě)燦爛的笑容、明朗的呼喚這些“夢(mèng)”會(huì)像花一樣重開(kāi)，來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的深情呼喚和對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的堅(jiān)定信念。
閱讀下面的文字，完成9～10題。
死 水
聞一多
這是一溝絕望的死水，
清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。
不如多扔些破銅爛鐵，
爽性潑你的剩菜殘羹。
也許銅的要綠成翡翠，
鐵罐上銹出幾瓣桃花；
再讓油膩織一層羅綺，
霉菌給他蒸出
12、些云霞。
讓死水酵成一溝綠酒，
漂滿(mǎn)了珍珠似的白沫；
小珠們笑聲變成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一溝絕望的死水，
也就夸得上幾分鮮明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌聲。
這是一溝絕望的死水，
這里斷不是美的所在，
不如讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾，
看它造出個(gè)什么世界。
【注】 1925年，作者懷著對(duì)祖國(guó)的思念從美國(guó)歸來(lái)，但北洋軍閥統(tǒng)治下的民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)令他極為失望，他痛呼：“我來(lái)了，我喊一聲：這不是我的中華?！闭沁@種為現(xiàn)實(shí)所打擊了的愛(ài)和期望，成為本詩(shī)流露的思想感情的深層根基。
9．詩(shī)中的“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”都是美的事物，它們與“死水”有什么關(guān)系
13、？
【解析】 類(lèi)似反語(yǔ)，把“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”看成是正面寫(xiě)死水的“美”。
【答案】 丑惡的事物(死水)盡情美化自己，將丑惡寫(xiě)得很美，則顯得更丑，造成新穎獨(dú)特的表達(dá)效果。對(duì)比鮮明，寫(xiě)出了死水不可救藥。使讀者去反思詩(shī)人要表達(dá)的真實(shí)感情，增加了人思考的魅力。
10．本首詩(shī)的第四節(jié)使用
14、的藝術(shù)手法是什么？有什么作用？
【解析】 “青蛙耐不住寂寞”是理解藝術(shù)手法的關(guān)鍵。
【答案】 以動(dòng)襯靜寫(xiě)出死水的沉寂。詩(shī)人以“青蛙”的歌聲，有力地突出了死水的沉寂和寂寞，表達(dá)了作者對(duì)完全喪失生命力的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憎恨。
閱讀下面的文字，完成11～12題。
我不知道風(fēng)——是在哪一個(gè)方向吹
徐
15、志摩
我不知道風(fēng)
是在哪一個(gè)方向吹——
我是在夢(mèng)中，
在夢(mèng)的輕波里依洄。
我不知道風(fēng)
是在哪一個(gè)方向吹——
我是在夢(mèng)中，
她的溫存，我的迷醉。
我不知道風(fēng)
是在哪一個(gè)方向吹——
我是在夢(mèng)中，
甜美是夢(mèng)里的光輝。
我不知道風(fēng)
是在哪一個(gè)方向吹——
我是在夢(mèng)中，
她的負(fù)心，我的傷悲。
我不知道風(fēng)
是在哪一個(gè)方向吹——
我是在夢(mèng)中，
在夢(mèng)的悲哀里心碎！
我不知道風(fēng)
是在哪一個(gè)方向吹——
我是在夢(mèng)中，
黯淡是夢(mèng)里的光輝。
11．這首詩(shī)在語(yǔ)言形式上有怎樣的特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？
16、
【解析】 可以從節(jié)奏、旋律等方面分析。
【答案】 詩(shī)共6節(jié)，每節(jié)的前三句相同，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，余音裊裊。這種刻意經(jīng)營(yíng)的旋律組合，渲染了詩(shī)中“夢(mèng)”的氛圍，也給吟唱者添上幾分“夢(mèng)”態(tài)。
12．通讀全詩(shī)，你覺(jué)得詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了一種怎樣的情緒？
【解析】 詩(shī)人的情緒可以從“依洄”“迷醉”“甜美”“傷悲”“心碎”“黯淡”等詞中體現(xiàn)出來(lái)。
【答案】 詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了一種既甜美又憂(yōu)傷的情緒。
...
高中語(yǔ)文人教版必修一：第1單元 第2課 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 2 含答案
