四川省安岳縣七年級語文下冊 寫作 怎樣學習抒情課件 新人教版

寫作學會抒情抒情：情動于中而形于言就是抒情。情貴在真，要抒發(fā)自己的情貴在真，要抒發(fā)自己的真情實感。真情實感。“我的朋友們啊，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧。 最后一課分析：運用語言、動作描寫分析：運用語言、動作描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生的內(nèi)心的表現(xiàn)了韓麥爾先生的內(nèi)心的痛苦之情和愛國之情痛苦之情和愛國之情作者自己都沒有感動，就絕作者自己都沒有感動，就絕對不能使讀者感動。對不能使讀者感動。 朱光潛朱光潛聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。?。∵@最后一課，我真永遠忘不了！ 最后一課分析：熱愛、難過、分析：熱愛、難過、悔恨、憐惜等復雜的悔恨、憐惜等復雜的情感在小弗朗士心理情感在小弗朗士心理反復交織，感人至深、反復交織，感人至深、且好不突兀且好不突兀。抒情的作用抒情的作用 分析： 這里鮮明、直接地抒發(fā)了作者對黃河的景仰、對黃河哺育下的祖國英雄兒女的贊頌之情。恰當抒發(fā)自己的真情實感，能增強文章的感染力，并深化文章主題。令讀者回味無窮。示例： 我們祖國的英雄兒我們祖國的英雄兒女，女，將要學習你的榜樣，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強像你一樣的偉大堅強! 黃河頌黃河頌常見的抒情方式常見的抒情方式 他，是口的巨人。他，是行的高標。 聞一多的說和做分析：語氣強烈、旗幟鮮明地表達了對聞一多先生的贊美和景仰之情直接抒情，是直接、明朗地直接抒情，是直接、明朗地抒發(fā)感情。常常是作者抒發(fā)感情。常常是作者,或或文中人物文中人物,不借助任何外物不借助任何外物,不借助別的手段不借助別的手段不結合不結合敘述、描寫等表現(xiàn)方法敘述、描寫等表現(xiàn)方法,而而運用生動形象的語言運用生動形象的語言,直訴直訴肺腑、直剝胸臆肺腑、直剝胸臆,直接地表直接地表白自己思想感情白自己思想感情,以感染讀以感染讀者。者。直接抒情的效果強烈、鮮明。直接抒情的效果強烈、鮮明。常見的抒情方式常見的抒情方式 我想起那參天碧綠的白樺林白樺林，標直漂亮的白樺樹白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗蒙古狗，我聽見皮鞭皮鞭滾落在山澗里的脆響分析：文章借助富有關東氣息的事物，間接地表達了作者對故鄉(xiāng)的熾熱愛戀之情。間接抒情是與直接抒情相間接抒情是與直接抒情相對而言的。它不像直接抒對而言的。它不像直接抒情那樣直抒胸臆，它不直情那樣直抒胸臆，它不直截了當?shù)乇磉_作者的內(nèi)心截了當?shù)乇磉_作者的內(nèi)心情感情感,而是借助各種外物而是借助各種外物,含蓄委婉地加以表達。含蓄委婉地加以表達。間接抒情的特點是含而不間接抒情的特點是含而不露、耐人尋味。露、耐人尋味。間接抒情的方法間接抒情的方法 示例1：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。運用比喻將“愁”具體化、形象化。 示例2.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。用代表性的“雁”表達思鄉(xiāng)之情。 示例3.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。用景物烘托羈旅之思。1.用修辭手法將表達的情感具體化、形象化。2.用代表性的形象暗示作者的情感。3.用景物的烘托、渲染感情。冬天真美妙 瞧，窗上的冰花有的像小兔子，有的像小熊，有的像大象，有的像房子真是太奇妙了！ 冬天，太陽曬在身上覺得很溫暖。不過，我最喜歡下雪雪花飄舞，像一只只蝴蝶在空中飛著，還可以堆雪人、打雪仗。 人們覺得冬天沒有生機，但松樹還是綠的，像戰(zhàn)士挺直了身子，顯得格外精神。樓下的梅花開了，散發(fā)出一陣陣芳香，讓我想起了“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”這兩句詩。 人們覺得冬天很冷時就會這句話來安慰自己：“冬天來了，春天還會遠嗎？”看，幾只小鳥飛來了，落在光禿禿的樹枝上，嘰嘰喳喳地叫著，它們好像在呼喚春天的到來。 我愛冬天！ 看雨景 今天下午，我正寫著作業(yè)，雨悄無聲息地下了起來。 我打開窗戶趴在窗臺上，欣賞起了美麗的雨景。雨落到山里，樹更綠了，草更青了，美麗的花朵更紅了，還落到土地上，土更松了。 雨落到房頂上，就像一串串美麗的珠簾。雨落到馬路上，像是給馬路痛痛快快地洗了一個澡。雨落到窗戶上，“噼噼啪啪”地響著，就像演奏一曲優(yōu)美的打擊樂。 馬路上的人們，撐著五顏六色的雨傘，有紅的、黃的、綠的像盛開著的美麗的花朵。 突然，一輛車疾馳而過，濺起一片水花，我才從美麗的雨景中回過神來。寫作訓練：我的煩惱