安徽中考英語 第三部分 中考題型攻略 題型4 閱讀理解課件 人教新目標(biāo)版

《安徽中考英語 第三部分 中考題型攻略 題型4 閱讀理解課件 人教新目標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽中考英語 第三部分 中考題型攻略 題型4 閱讀理解課件 人教新目標(biāo)版（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三部分第三部分 中考題型攻略中考題型攻略 題型四題型四 閱讀理解閱讀理解 考點沖關(guān)解題方法與技巧 典例剖析第一節(jié)第一節(jié) 選擇型閱讀理解選擇型閱讀理解第二節(jié)第二節(jié) 任務(wù)型閱讀理解任務(wù)型閱讀理解解題方法與技巧 考點沖關(guān)題型分析解讀 近近8年安徽中考選擇型閱讀理解共設(shè)置四篇，年安徽中考選擇型閱讀理解共設(shè)置四篇，2008 2014年每篇設(shè)年每篇設(shè)5小題，共小題，共20道小題，道小題，2015年共設(shè)年共設(shè)17道小題，道小題，其中其中A篇篇5道小題，道小題，B、C、D篇各設(shè)篇各設(shè)4道小題。但在文體、道小題。但在文體、話題、考查方式上并未發(fā)生改變。近話題、考查方式上并未發(fā)生改變。近8年文體主要包括記敘年

2、文體主要包括記敘文、說明文和應(yīng)用文，其中應(yīng)用文的題位多在文、說明文和應(yīng)用文，其中應(yīng)用文的題位多在C篇。話題篇。話題多樣，涉及廣告圖表多樣，涉及廣告圖表(休閑娛樂、學(xué)校生活、飲食健康等休閑娛樂、學(xué)校生活、飲食健康等)、生活常識、生活故事、文化風(fēng)俗、人物介紹、社會生活等。生活常識、生活故事、文化風(fēng)俗、人物介紹、社會生活等?？疾榉绞揭约?xì)節(jié)理解題、推理判斷題、詞義考查方式以細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題、詞義(句意句意)猜測題猜測題為主，標(biāo)題歸納題、數(shù)字計算題、主旨大意題為輔。預(yù)測為主，標(biāo)題歸納題、數(shù)字計算題、主旨大意題為輔。預(yù)測2016年安徽中考選擇型閱讀理解將延續(xù)文體、話題、考查年安徽中考選擇型閱讀理解將

3、延續(xù)文體、話題、考查方式的設(shè)題特點。方式的設(shè)題特點。解題方法與技巧 閱讀理解是考查學(xué)生能力的一種重要方式，閱讀理解是考查學(xué)生能力的一種重要方式，主要考查考生對閱讀材料的理解能力、對材料中主要考查考生對閱讀材料的理解能力、對材料中有效信息的捕捉能力等?？忌挥休^快地讀懂材有效信息的捕捉能力等?？忌挥休^快地讀懂材料，抓住短文大意，獲取關(guān)鍵的信息，才能對問料，抓住短文大意，獲取關(guān)鍵的信息，才能對問題答案做出正確的判斷。要高效準(zhǔn)確地做好閱讀題答案做出正確的判斷。要高效準(zhǔn)確地做好閱讀理解題，必須分清類型、對癥下藥，還要運用一理解題，必須分清類型、對癥下藥，還要運用一定的解題技巧，才能將各類閱讀問題輕松

4、搞定。定的解題技巧，才能將各類閱讀問題輕松搞定。問題先行，找出關(guān)鍵詞問題先行，找出關(guān)鍵詞。 拿到一篇閱讀，首先掃讀題干，劃出題干中的拿到一篇閱讀，首先掃讀題干，劃出題干中的關(guān)鍵詞，以便有針對性去閱讀文章。一般需要劃出關(guān)鍵詞，以便有針對性去閱讀文章。一般需要劃出的關(guān)鍵詞有：時間、年份，大寫的單詞，表示邏輯的關(guān)鍵詞有：時間、年份，大寫的單詞，表示邏輯關(guān)系的詞，否定含義的詞。關(guān)系的詞，否定含義的詞。細(xì)讀首段，了解大意細(xì)讀首段，了解大意。 讀完題干后，應(yīng)迅速將眼球定位于首段，細(xì)讀、讀完題干后，應(yīng)迅速將眼球定位于首段，細(xì)讀、了解文章大意。若首段很短，只有一句話，就要繼了解文章大意。若首段很短，只有一句話

5、，就要繼續(xù)閱讀第二段；若首段很長，就要重讀第一句和最續(xù)閱讀第二段；若首段很長，就要重讀第一句和最后一句，以了解文章大意。后一句，以了解文章大意。逐題找答案。逐題找答案。 首段讀完，結(jié)合掃讀過的題目，逐題從文章首段讀完，結(jié)合掃讀過的題目，逐題從文章中查找答案，一般題目的設(shè)置是按文章的段落進中查找答案，一般題目的設(shè)置是按文章的段落進行的，但主旨大意題除外。行的，但主旨大意題除外。選選擇擇性性閱閱讀讀理理解解細(xì)節(jié)理解題細(xì)節(jié)理解題主旨大意題主旨大意題標(biāo)題歸納題標(biāo)題歸納題先讀問題，后找答案。先讀問題，后找答案。關(guān)注關(guān)注wh-詞，避免誤讀。詞，避免誤讀。大寫字母有玄機（時間、地點、人物）。大寫字母有玄機（

6、時間、地點、人物）。大膽預(yù)測，仔細(xì)求證。大膽預(yù)測，仔細(xì)求證?？焖偾矣兄攸c地瀏覽全文；把注意力快速且有重點地瀏覽全文；把注意力集中于主題句的關(guān)鍵詞語上，必要時集中于主題句的關(guān)鍵詞語上，必要時選擇在重要詞句下面畫線標(biāo)注；從整選擇在重要詞句下面畫線標(biāo)注；從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、問體上把握文章的結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、問題的指向等。選擇標(biāo)題時，避繁就題的指向等。選擇標(biāo)題時，避繁就簡，避泛求實。簡，避泛求實。選選擇擇性性閱閱讀讀理理解解詞義猜測題詞義猜測題推理判斷題推理判斷題巧抓關(guān)鍵詞語。巧抓關(guān)鍵詞語。重視轉(zhuǎn)折連詞。重視轉(zhuǎn)折連詞。注意因果連詞。注意因果連詞。理解概念術(shù)語。理解概念術(shù)語。留意作者的語氣和

7、態(tài)度。留意作者的語氣和態(tài)度。留心特定細(xì)節(jié)：包括事實根據(jù)、名字留心特定細(xì)節(jié)：包括事實根據(jù)、名字（人物或地點）、數(shù)字（日期或統(tǒng)計數(shù)（人物或地點）、數(shù)字（日期或統(tǒng)計數(shù)字）、關(guān)鍵詞語的其他表達(dá)方式（同義字）、關(guān)鍵詞語的其他表達(dá)方式（同義詞、近義詞、反義詞等）。注意文章詞、近義詞、反義詞等）。注意文章的體裁和出處。的體裁和出處。 典例剖析 (15 安徽安徽A改編改編) Sometimes I really doubt whether there is love between my parents. Every day they are very busy trying to make money fo

8、r my schooling. One day, my mother was sewing a quilt(縫被子縫被子). I silently sat beside her. “Mum, is there love between you and Dad?” I asked in a very low voice. With surprise in her eyes, she stopped her work for a while. Then she said, “Susan, look at this thread. It can hardly be seen, but its rea

9、lly there. It makes the quilt strong. If life is a quilt, love should be a thread. Love is inside.” I couldnt understand her until the next spring. At that time, my father suddenly got sick seriously. My mother had to stay with him in the hospital for a month. After they were back, my mother helped

10、my father walk slowly on the country road every day. They were so kind to each other and it seemed they were the happiest couple. After two months my father still couldnt walk by himself. “Dad, how are you feeling now?” I asked him one day. “Susan, dont worry about me.” he said. “I just like walking

11、 with your mum. I like this kind of life.” Reading his eyes, I knew he loves my mother deeply. Now I understand that love is just a thread in the quilt of our life. Love is inside, making life strong and warm.( )1. Why are Susans parents busy trying to make money?A. To send Susan to school. B. To go

12、 to see the doctor.C. To buy a strong quilt. D. To show their love.( )2. Susans father stayed in hospital for _.A. one day B. one month C. two months D. three months( )3. Susan came to understand her mother _.A.while her mother was sewing a quiltB. B. before her father was in hospitalC. when she was

13、 sitting beside her motherD. after her father was seriously sickABD( )4. What can we know from the passage?A.Susans father is very lazy.B. B. Susans mother is a nurse.C. Susans parents love each other.D. Susan doesnt like her father.( )5. Which of the following could be the best title for the passag

14、e?A.How to Make a Quilt Strong B. B. Love is Just a ThreadC. Walking on the Country Road D. A Seriously Sick FatherCB【命題角度拓展【命題角度拓展】( )6. The underlined word “thread” probably means “_”.A. 思路思路 B. 細(xì)線細(xì)線 C. 衣服衣服 D. 路線路線( )7. The passage mainly talks about _. A. The love between Susans father and mothe

15、rB. Susans mother taught her a lotC. Susans father doesnt love her motherD. theres no love between Susans father and motherBA【主旨大意主旨大意】本文是一篇記敘文。懵懂的】本文是一篇記敘文。懵懂的“我我”總總以為父母只知道為了讓我上學(xué)而拼命掙錢以為父母只知道為了讓我上學(xué)而拼命掙錢, 對父母對父母之間是否有真愛產(chǎn)生懷疑。然而，父親生病時母親之間是否有真愛產(chǎn)生懷疑。然而，父親生病時母親無微不至的關(guān)懷使無微不至的關(guān)懷使“我我”茅塞頓開茅塞頓開, 對愛有了新的對愛有了新的理解。文

16、章告訴我們：愛不在于甜言蜜語理解。文章告訴我們：愛不在于甜言蜜語, 而存在而存在于日常生活中于日常生活中1. A【解析【解析】細(xì)節(jié)理解題細(xì)節(jié)理解題。題干意為：為什么蘇。題干意為：為什么蘇姍的父母忙于賺錢？根據(jù)第一段第二句姍的父母忙于賺錢？根據(jù)第一段第二句“Every day they are very busy trying to make money for my schooling.”可知可知, 父母每天忙于賺錢是為了讓蘇父母每天忙于賺錢是為了讓蘇珊上學(xué)。故選珊上學(xué)。故選A?？疾榉绞?細(xì)節(jié)理解類細(xì)節(jié)理解類方法點撥：方法點撥：細(xì)節(jié)題要小心同義不同句。利用題目的細(xì)節(jié)題要小心同義不同句。利用題目

17、的關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞, 尋找文中對應(yīng)詞尋找文中對應(yīng)詞, 在對應(yīng)詞周圍找答案或直在對應(yīng)詞周圍找答案或直接在文中搜索答案接在文中搜索答案, 對號入座。這類試題是針對文章對號入座。這類試題是針對文章中的細(xì)節(jié)而設(shè)計的，如文章中某一個特定的細(xì)節(jié)，中的細(xì)節(jié)而設(shè)計的，如文章中某一個特定的細(xì)節(jié)，也可能涉及若干個細(xì)節(jié)，或者針對文章的主要事也可能涉及若干個細(xì)節(jié)，或者針對文章的主要事實，或利用圖表、圖形來表示信息等。要求學(xué)生實，或利用圖表、圖形來表示信息等。要求學(xué)生根據(jù)對短文的理解，直接選擇正確答案，一般在根據(jù)對短文的理解，直接選擇正確答案，一般在通讀短文后可直接找出答題依據(jù)，難度較小，屬通讀短文后可直接找出答題依據(jù)，難

18、度較小，屬淺層理解題。淺層理解題。2. B【解析【解析】數(shù)字計算題數(shù)字計算題。題干意為：蘇珊的爸。題干意為：蘇珊的爸爸已經(jīng)病了。根據(jù)第五段最后一句爸已經(jīng)病了。根據(jù)第五段最后一句“My mother had to stay with him in the hospital for a month.”可可知知, 蘇珊的爸爸在醫(yī)院待了一個月。故選蘇珊的爸爸在醫(yī)院待了一個月。故選B。方法點撥：方法點撥：根據(jù)文中某些詞、句子或段落進行推理根據(jù)文中某些詞、句子或段落進行推理或根據(jù)句子的語氣、文章論調(diào)和傾向進行推斷：或根據(jù)句子的語氣、文章論調(diào)和傾向進行推斷：(1)要以文章提供的事實和線索為依據(jù)，忠實于原文，

19、要以文章提供的事實和線索為依據(jù)，忠實于原文，由已知推及未知，遵循由已知推及未知，遵循“詞不離句，句不離段，段詞不離句，句不離段，段考查方式 數(shù)字計算類數(shù)字計算類不離篇不離篇”的原則。的原則。(2)考生在吃透文章字面意思的考生在吃透文章字面意思的基礎(chǔ)上，再從字里行間捕捉有用的提示和線索?；A(chǔ)上，再從字里行間捕捉有用的提示和線索。(3)了解文章的體裁、題材和文章的基調(diào)，揣摩作者了解文章的體裁、題材和文章的基調(diào)，揣摩作者的態(tài)度，摸準(zhǔn)邏輯發(fā)展方向，悟出作者的言外之的態(tài)度，摸準(zhǔn)邏輯發(fā)展方向，悟出作者的言外之意，要把握句、段之間的邏輯關(guān)系，了解語篇的意，要把握句、段之間的邏輯關(guān)系，了解語篇的結(jié)構(gòu)等。結(jié)構(gòu)等

20、。3. D【解析【解析】細(xì)節(jié)理解題細(xì)節(jié)理解題。題干意為：蘇珊開始。題干意為：蘇珊開始理解她的母親。根據(jù)第五段第一、二句理解她的母親。根據(jù)第五段第一、二句“I couldnt understand her until the next spring. At that time, my father suddenly got sick seriously.我我不能理解她直到來年的春天。那時不能理解她直到來年的春天。那時, 我父親突然患我父親突然患重病。重病。”可知可知, 在她父親患重病后在她父親患重病后, 她開始理解母親。她開始理解母親。故選故選D?？疾榉绞郊?xì)節(jié)理解題細(xì)節(jié)理解題方法點撥：方法點撥：

21、細(xì)節(jié)題要小心同義不同句。利用題目的細(xì)節(jié)題要小心同義不同句。利用題目的關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞, 尋找文中對應(yīng)詞尋找文中對應(yīng)詞, 在對應(yīng)詞周圍找答案或直在對應(yīng)詞周圍找答案或直接在文中搜索答案接在文中搜索答案, 對號入座。這類試題是針對文章對號入座。這類試題是針對文章中的細(xì)節(jié)而設(shè)計的，如文章中某一個特定的細(xì)節(jié)，中的細(xì)節(jié)而設(shè)計的，如文章中某一個特定的細(xì)節(jié)，也可能涉及若干個細(xì)節(jié)，或者針對文章的主要事實，也可能涉及若干個細(xì)節(jié)，或者針對文章的主要事實，或利用圖表、圖形來表示信息等。要求學(xué)生根據(jù)對或利用圖表、圖形來表示信息等。要求學(xué)生根據(jù)對短文的理解，直接選擇正確答案，一般在通讀短文短文的理解，直接選擇正確答案，一般在

22、通讀短文后可直接找出答題依據(jù)，難度較小，屬淺層理解題后可直接找出答題依據(jù)，難度較小，屬淺層理解題.4. C【解析【解析】推理判斷題推理判斷題。題干意為：從這篇文。題干意為：從這篇文章中我們可以知道什么？根據(jù)短文可知章中我們可以知道什么？根據(jù)短文可知, 作者在父作者在父親生病時親生病時, 理解了父母親之間的愛。由此可知理解了父母親之間的愛。由此可知, 蘇珊蘇珊的父母彼此相愛。故選的父母彼此相愛。故選C?？疾榉绞?推理判斷題推理判斷題方法點撥：根據(jù)文中某些詞、句子或段落進行推方法點撥：根據(jù)文中某些詞、句子或段落進行推理或根據(jù)句子的語氣、文章論調(diào)和傾向進行推斷：理或根據(jù)句子的語氣、文章論調(diào)和傾向進行

23、推斷：(1)要以文章提供的事實和線索為依據(jù)，忠實于原要以文章提供的事實和線索為依據(jù)，忠實于原文，由已知推及未知，遵循文，由已知推及未知，遵循“詞不離句，句不離詞不離句，句不離段，段不離篇段，段不離篇”的原則。的原則。(2)考生在吃透文章字面考生在吃透文章字面意思的基礎(chǔ)上，再從字里行間捕捉有用的提示和意思的基礎(chǔ)上，再從字里行間捕捉有用的提示和線索。線索。(3)了解文章的體裁、題材和文章的基調(diào)，了解文章的體裁、題材和文章的基調(diào)，揣摩作者的態(tài)度，摸準(zhǔn)邏輯發(fā)展方向，悟出作者揣摩作者的態(tài)度，摸準(zhǔn)邏輯發(fā)展方向，悟出作者的言外之意，要把握句、段之間的邏輯關(guān)系，了的言外之意，要把握句、段之間的邏輯關(guān)系，了解語

24、篇的結(jié)構(gòu)等。解語篇的結(jié)構(gòu)等。5. B【解析【解析】標(biāo)題歸納題標(biāo)題歸納題。題干意為：下面哪一。題干意為：下面哪一項是這篇文章最好的標(biāo)題？根據(jù)短文項是這篇文章最好的標(biāo)題？根據(jù)短文, 作者在父親作者在父親生病時生病時, 理解了父母親之間的愛。愛就像被子里面理解了父母親之間的愛。愛就像被子里面的一條線的一條線, 愛就在里面愛就在里面, 愛會使生活更強大更溫暖。愛會使生活更強大更溫暖。由此可知選由此可知選B。方法點撥方法點撥：對于標(biāo)題歸納題，此類題型用以考查考：對于標(biāo)題歸納題，此類題型用以考查考生對文章主題或中心思想的領(lǐng)會和理解能力：生對文章主題或中心思想的領(lǐng)會和理解能力：(1)以原文為依據(jù)，不摻雜個人

25、意見；以原文為依據(jù)，不摻雜個人意見；(2)不選對的，不選對的，只選最適合本篇文章的；只選最適合本篇文章的；(3)注意絕對化的詞；注意絕對化的詞；(4)答案要避免以點帶面，以偏概全；答案要避免以點帶面，以偏概全；(5)“傻瓜傻瓜”原則，原則，文章中沒有提到的就當(dāng)作不知道，不要妄自猜測，文章中沒有提到的就當(dāng)作不知道，不要妄自猜測，一切以文章內(nèi)容為準(zhǔn)。一切以文章內(nèi)容為準(zhǔn)。標(biāo)題歸納題標(biāo)題歸納題考查方式6. B【解析【解析】詞義猜測題詞義猜測題。題干意為：劃線單詞。題干意為：劃線單詞“thread”可能意為。根據(jù)第二段可能意為。根據(jù)第二段“One day, my mother was sewing a

26、quilt.（縫被子）（縫被子）”及第四段及第四段“It makes the quilt strong.”可知應(yīng)是縫被子的線?？芍獞?yīng)是縫被子的線。故選故選B。詞義猜測題詞義猜測題考查方式方法點撥：方法點撥：根據(jù)前后的比較對照關(guān)系根據(jù)前后的比較對照關(guān)系, 對它的定義對它的定義(描述描述)、重述以及舉例等進行猜測或者利用同位語、重述以及舉例等進行猜測或者利用同位語、同義詞及構(gòu)詞法等進行猜測。解答這類題目時同義詞及構(gòu)詞法等進行猜測。解答這類題目時需要一些猜詞技巧：需要一些猜詞技巧：(1)根據(jù)上下文來猜測詞義；根據(jù)上下文來猜測詞義；(2)通過同義詞或反義詞來猜測詞義；通過同義詞或反義詞來猜測詞義；(3

27、)通過構(gòu)詞法通過構(gòu)詞法來猜測詞義；來猜測詞義；(4)通過定義或釋義來猜測詞義；通過定義或釋義來猜測詞義；(5)通過句法功能來猜測詞義；通過句法功能來猜測詞義；(6)根據(jù)轉(zhuǎn)折、因果關(guān)根據(jù)轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系等來猜測詞義；系等來猜測詞義；(7)根據(jù)生活常識來猜測詞義等。根據(jù)生活常識來猜測詞義等。對于這類題目采取對于這類題目采取“代入法代入法”也十分有效，即將備也十分有效，即將備選答案逐一代入文中，哪一個選項能使句子的意思選答案逐一代入文中，哪一個選項能使句子的意思通順、連貫，且與上下文的內(nèi)容一致，那個選項就通順、連貫，且與上下文的內(nèi)容一致，那個選項就是該題的正確答案。是該題的正確答案。7. A【解析【解

28、析】主旨大意題主旨大意題。題干意為：這篇文章。題干意為：這篇文章主要談?wù)撽P(guān)于。蘇珊的父母親在日常生活中雖沒有主要談?wù)撽P(guān)于。蘇珊的父母親在日常生活中雖沒有愛的表達(dá)，但卻流露于日常生活的點點滴滴中。故愛的表達(dá)，但卻流露于日常生活的點點滴滴中。故選選A。主旨大意題主旨大意題考查方式方法點撥方法點撥：從文章的首、尾句：從文章的首、尾句(段段)尋找主題句或縱尋找主題句或縱觀全文歸納總結(jié)出文章的主旨大意。做主旨大意觀全文歸納總結(jié)出文章的主旨大意。做主旨大意題，要求在理解全文后歸納短文要點，概括中心題，要求在理解全文后歸納短文要點，概括中心意思。意思。在文章的段落中往往由開頭的一句作為主題句在文章的段落中往

29、往由開頭的一句作為主題句(topic sentence)來概括該段的中心意思。但在不少來概括該段的中心意思。但在不少文章或段落中如本篇文章，中心思想貫穿在全文中。文章或段落中如本篇文章，中心思想貫穿在全文中。此類題主要針對主題、中心思想、文章的結(jié)構(gòu)層次此類題主要針對主題、中心思想、文章的結(jié)構(gòu)層次(主題句或主題段主題句或主題段)、作者的寫作目的、作者的寫作目的(purpose)等方等方面，要求考生在準(zhǔn)確理解全文后，歸納短文要點、面，要求考生在準(zhǔn)確理解全文后，歸納短文要點、概括中心思想，分析和歸納段落大意、重要情節(jié)、概括中心思想，分析和歸納段落大意、重要情節(jié)、人物特征和環(huán)境特點等。人物特征和環(huán)境特

30、點等。 考點沖關(guān)第第1篇篇(15 蘇州改編蘇州改編)特別的禮物特別的禮物第第2篇篇(16原創(chuàng)原創(chuàng))諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者：屠呦呦諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者：屠呦呦題型分析解讀 任務(wù)型閱讀理解是任務(wù)型閱讀理解是2015年安徽中考閱讀理解部年安徽中考閱讀理解部分新增題型，是一篇分新增題型，是一篇220詞左右的寓言故事。共設(shè)詞左右的寓言故事。共設(shè)3道小題，道小題，2道細(xì)節(jié)理解題，道細(xì)節(jié)理解題，1道主旨大意題。設(shè)題方道主旨大意題。設(shè)題方式均是特殊疑問句，疑問詞為式均是特殊疑問句，疑問詞為what(2道道)、why(1道道)。設(shè)題答案比較簡單，設(shè)題答案比較簡單，2道道“不超過不超過5個詞個詞”，1道道“不超過不超過

31、15個詞個詞”。預(yù)測。預(yù)測2016年安徽中考任務(wù)型閱年安徽中考任務(wù)型閱讀理解文體可能為記敘文或簡單的說明文，題量、讀理解文體可能為記敘文或簡單的說明文，題量、設(shè)題形式不會有大的調(diào)整。設(shè)題形式不會有大的調(diào)整。第二節(jié)第二節(jié) 任務(wù)型閱讀理解任務(wù)型閱讀理解解題方法與技巧 任務(wù)型閱讀是安徽中考首次出現(xiàn)的題型任務(wù)型閱讀是安徽中考首次出現(xiàn)的題型, 主要主要考查學(xué)生提取信息、填補信息、簡潔表達(dá)的能力?？疾閷W(xué)生提取信息、填補信息、簡潔表達(dá)的能力。對于回答問題的任務(wù)型閱讀對于回答問題的任務(wù)型閱讀, 要求學(xué)生既要比較透要求學(xué)生既要比較透徹地理解文章徹地理解文章, 又要能組織自己的語言簡潔地回答又要能組織自己的語言簡

32、潔地回答相關(guān)問題。相關(guān)問題。 針對問題所涉及的方面在文中找出相關(guān)情針對問題所涉及的方面在文中找出相關(guān)情節(jié)或內(nèi)容。尤其是細(xì)節(jié)理解類試題節(jié)或內(nèi)容。尤其是細(xì)節(jié)理解類試題, 是針對文中某是針對文中某段、某句或某一具體細(xì)節(jié)進行提問段、某句或某一具體細(xì)節(jié)進行提問, 因此因此, 對于此對于此類題最重要的是要在文章中找到關(guān)于這一細(xì)節(jié)的類題最重要的是要在文章中找到關(guān)于這一細(xì)節(jié)的關(guān)鍵內(nèi)容。關(guān)鍵內(nèi)容。 作答過程中要注意言簡意賅作答過程中要注意言簡意賅, 寫清要點寫清要點, 遇到遇到總結(jié)性語言要仔細(xì)推敲。答案一定要在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)總結(jié)性語言要仔細(xì)推敲。答案一定要在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi), 不然可能會造成不必要的失分。不然可能會造成不必要的失分。 寫完后要仔細(xì)檢查有無語法或表達(dá)錯誤寫完后要仔細(xì)檢查有無語法或表達(dá)錯誤, 注注意書寫規(guī)范。意書寫規(guī)范。