江蘇省高考歷史復習 第2單元 考點3 西方人文精神的起源課件 必修3

課程標準考試大綱了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述，理解人文精神的內(nèi)涵西方人文精神的起源：古希臘智者學派和蘇格拉底等人關(guān)于人的價值的闡述知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁路德等人的主要思想，認識文藝復興和宗教改革時期人文主義的含義文藝復興和宗教改革：但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品；馬丁路德的主要思想；文藝復興和宗教改革時期人文主義的含義簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展啟蒙運動：孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點；啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展；啟蒙運動對社會發(fā)展的重要意義復習備考策略本單元在以往高考中以選擇題的題型為主，因此要注意非選擇題的命題方向。注意結(jié)合相關(guān)歷史知識輔助理解西方人文精神的歷史進程，要把西方人文精神的發(fā)展演變與同時期的西方的政治、經(jīng)濟的發(fā)展歷程結(jié)合起來，以辨明思想文化與政治層面和經(jīng)濟層面之間的辯證關(guān)系。采取列表的方法進行人物思想的對比和重大歷史事件的比較一、智者學派一、智者學派1背景：背景：希臘工商業(yè)發(fā)展繁榮，奴隸制民主政治發(fā)展到頂峰，平民的地位提高。2時間：時間：公元前5世紀。3代表：代表：普羅泰格拉(西方第一次思想解放運動的先驅(qū))。4研究主題：研究主題：人和人類社會。5主張：主張： (1)強調(diào)人的價值，提出“人是萬物的尺度”。 (2)反對迷信，強調(diào)自由。 (3)在社會道德方面，每個人都有判斷標準，不應(yīng)強求一律。6影響：影響： (1)積極：是人文主義精神的最初體現(xiàn)，起到思想啟蒙和解放作用。 (2)消極：忽視道德。二、三大古典哲學思想家二、三大古典哲學思想家思想家思想家研究領(lǐng)域主張影響（作用蘇格拉底蘇格拉底人性1.有思想力的人是萬物的尺度2.“美德即知識”3.教育使人認識美德開創(chuàng)了希臘哲學的新方向，使哲學成為一門研究人的學問柏拉圖柏拉圖人 類 社會1.著作：理想國2.理念是萬物的本原理性主義奠基人亞里士多亞里士多德德自 然 與人 類 生活1.自然界中，人類是最高級的2.創(chuàng)立邏輯學使哲學真正成為一門獨立學科古希臘先哲思想中的人文主義內(nèi)涵。 在古希臘，以普羅泰格拉為代表的智者學派強調(diào)人，蘇格拉底強調(diào)人性，柏拉圖強調(diào)理性，亞里士多德強調(diào)科學調(diào)查，追求真理。希臘先哲的思想標志著古代西方人的精神覺醒，成為西方人文精神的源泉。后來西方人文主義的發(fā)展，其內(nèi)核大多在古希臘先哲思想中都能找到。所謂“人文精神”，是指歐洲始于古希臘，提倡人們用自己的智慧去探索自然的奧秘，打破傳統(tǒng)束縛的一種文化，其突出特點就是強調(diào)關(guān)心人，尊重人的價值?！纠}】(2010年北京卷) 英國學者羅素在論述一位古希臘哲學家時說，他的一個重要思想是烏托邦，“它是一長串的烏托邦中最早的一個”。這位古希臘哲學家的另一個重要思想是（ ）A人是萬物的尺度 B理念論C邏輯三段論 D美德即知識【解析】此題考查的是對古希臘先哲思想的掌握。根據(jù)材料中的提示：有理想國政治構(gòu)想的是柏拉圖，其思想核心是理念論。 答案 B。文藝復興時期，人文主義者從古典文化中汲取精神力量，鑄成了反對神學桎梏的武器。以下最契合人文主義核心內(nèi)涵的古希臘名言是( )A求知是人類的本性B心靈美比形體美更珍貴C人的出類拔萃為城邦增加的榮耀可以超過神D健康和聰明是人生的兩大幸福C