山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第11課 先民的智慧與創(chuàng)造課件 北師大版

復(fù)習(xí)鞏固 1. 1.孔子是孔子是時(shí)期時(shí)期國(guó)人，是我國(guó)國(guó)人，是我國(guó)學(xué)派的創(chuàng)始人，學(xué)派的創(chuàng)始人，主要思想是主要思想是、和和。 2.2.孔子在教育方面創(chuàng)辦孔子在教育方面創(chuàng)辦，主張，主張，并鼓勵(lì)學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生，在教學(xué)方法上采取，在教學(xué)方法上采取，其言論被整理成，其言論被整理成一書。一書。 3.3.老子的思想被整理成老子的思想被整理成一書。一書。 4.4.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家、道家、法家、墨家的代表人物分別戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家、道家、法家、墨家的代表人物分別_、_、_、_。 5.5.墨子主張墨子主張，韓非子主張，韓非子主張自我預(yù)習(xí)：自我預(yù)習(xí)： 閱讀第一部分的內(nèi)容，回答問(wèn)題：1.1.都江堰是都江堰是時(shí)期，秦國(guó)郡守時(shí)期，秦國(guó)郡守在在流域主持修建的大型水利工程。流域主持修建的大型水利工程。2.2.都江堰分為都江堰分為、三部分。三部分。3.3.都江堰外江和內(nèi)江的作用分別是什么？都江堰外江和內(nèi)江的作用分別是什么？4.4.都江堰修建的意義有哪些？都江堰修建的意義有哪些？都江堰水利工程主持修建者：秦國(guó)太守李冰父子修建時(shí)間： 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期位置：岷江結(jié)構(gòu)和運(yùn)作原理意義修建原因：排洪防旱，灌溉農(nóng)田 變水害為水利人們?yōu)榱思o(jì)念李冰父子而修建的二王廟人們?yōu)榱思o(jì)念李冰父子而修建的二王廟玉壘山玉壘山岷江岷江成都平原成都平原岷江東岸的玉壘山阻礙了江水東流，造成東旱西澇。岷江東岸的玉壘山阻礙了江水東流，造成東旱西澇。成成玉壘山玉壘山成都平原成都平原岷江玉壘山玉壘山成都平原成都平原引水工程溢流排沙工程寶瓶口分水魚嘴飛沙堰內(nèi)江：灌溉外江：分洪分水魚嘴示意圖分水魚嘴示意圖寶寶瓶瓶口示意圖口示意圖飛沙堰飛沙堰維護(hù)都江堰維護(hù)都江堰三字經(jīng)三字經(jīng)討論：“水旱從人，不知饑謹(jǐn)，時(shí)無(wú)荒年，天下謂之天府也。” 華陽(yáng)國(guó)志 原文大意：不論氣候如何變化，人們都能夠避免旱澇災(zāi)害。 所以成都平原沒有荒年，人們也沒有挨過(guò)餓，天下人把它 稱為“天府”。 從材料中我們可以看出都江堰是個(gè)造福千秋的工程，你覺得李冰身上有哪些高貴的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)呢？ 李冰是一個(gè)為國(guó)為民、充滿智慧的人，他有著堅(jiān)韌不拔的意志。 使成都平原成為沃野，人稱使成都平原成為沃野，人稱“天府之國(guó)天府之國(guó)”（1）防洪、灌溉并舉，至今發(fā)揮著重要作用。防洪、灌溉并舉，至今發(fā)揮著重要作用。（2）工程重在疏導(dǎo)，維護(hù)了生態(tài)平衡，保護(hù)）工程重在疏導(dǎo)，維護(hù)了生態(tài)平衡，保護(hù)了環(huán)境。了環(huán)境。（3）代表了我國(guó)當(dāng)時(shí)水利工程的先進(jìn)水平，）代表了我國(guó)當(dāng)時(shí)水利工程的先進(jìn)水平，是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。都江堰水利工程的意義（或?yàn)槭裁炊冀吣軌蛄腥搿笆澜缥幕z產(chǎn)”名錄？）據(jù)你所知，鐘在古代有什么用途呢？報(bào)時(shí)、報(bào)警做樂(lè)器做樂(lè)器銅銅 鐘鐘神奇的編鐘神奇的編鐘