《兩位數(shù)減一位數(shù),減整十?dāng)?shù)(不退位)》導(dǎo)學(xué)案

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校年級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)減一位數(shù)， 減課時(shí)總課時(shí)4-8整十?dāng)?shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十?dāng)?shù)的口算方法。2、使學(xué)生加深對(duì)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。3、提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。重難點(diǎn)掌握兩位書(shū)減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄同學(xué)們回憶一下， 我們?cè)趯W(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）時(shí)，是通過(guò)什么辦法找出解題方法的？（擺小棒）這節(jié)課1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、 目標(biāo)）我們還是利用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)。整十?dāng)?shù)” 的計(jì)算方法。（板書(shū)課題）例 1。1、出示352。指到學(xué)生用小棒擺一擺，還剩多少根？學(xué)生操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：35 2，就是從35 根小棒中去掉2 根，要學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）先從單根的小棒中去掉2 根，剩下的再和原來(lái)整捆的小棒合起來(lái)，結(jié)果是33 根。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過(guò)程歸納計(jì)算方法。35分成3個(gè)十和 5 個(gè)一。 先算 523（即個(gè)位上的數(shù)先相減）再算 30 333（即再把個(gè)位上的數(shù)與整十?dāng)?shù)合起來(lái)）反饋練習(xí)。 “做一做”第 2 題。3、出示“ 35 20”。學(xué)生擺小棒計(jì)算 3520，邊擺邊口述。教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)， 先把整捆和整捆相減，也就是先要把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù)，再把整十?dāng)?shù)相減， 然后再加上各位上的數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。把 35分成 30和 5先算30 20 10（即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減）再算 10 5 15（即再加上個(gè)位上的數(shù)） 學(xué)生互相敘述計(jì)算過(guò)程：先算 302010，再算 10 5 15，所以 352015。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）課堂反思1、同學(xué)們，今天學(xué)得都很認(rèn)真，肯定有不少收獲吧！能把你的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？2、這堂課，你們積極動(dòng)腦，勤于思考，收獲可真多呀！你們肯定會(huì)邊的越來(lái)越聰明的。