四川省樂(lè)山市沙灣區(qū)福祿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《音樂(lè)巨人貝多芬》課件 新人教版

何為 我將扼住命運(yùn)的咽我將扼住命運(yùn)的咽喉，而不會(huì)被命運(yùn)所征喉，而不會(huì)被命運(yùn)所征服。服。 “你們竟敢到獸穴你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛里來(lái)抓老獅子的毛”貝多芬貝多芬(17701872)德國(guó)乃至德國(guó)乃至全世界最偉大的音樂(lè)家之一全世界最偉大的音樂(lè)家之一.他出身于音樂(lè)世家他出身于音樂(lè)世家,8歲登臺(tái)演歲登臺(tái)演出出,28歲開(kāi)始耳聾歲開(kāi)始耳聾,晚年全聾晚年全聾,創(chuàng)創(chuàng)作了大量的堪稱(chēng)絕唱的優(yōu)秀作了大量的堪稱(chēng)絕唱的優(yōu)秀作品作品,如九部如九部交響曲交響曲(以以命運(yùn)命運(yùn)田園田園合唱合唱最為著名最為著名),歌曲歌曲費(fèi)黛里奧費(fèi)黛里奧歌劇配樂(lè)歌劇配樂(lè),鋼琴協(xié)奏曲鋼琴協(xié)奏曲五部五部,小提琴協(xié)奏小提琴協(xié)奏曲曲一部一部,弦樂(lè)四重奏弦樂(lè)四重奏十六部十六部,小小提琴奏鳴曲提琴奏鳴曲十部和十部和彌撒曲彌撒曲兩兩部等部等.暢談初讀的感受暢談初讀的感受學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生自由發(fā)言 “客人客人”是怎樣訪問(wèn)貝多芬的是怎樣訪問(wèn)貝多芬的?其間寫(xiě)了幾件事其間寫(xiě)了幾件事?你能理清作者的你能理清作者的思路嗎思路嗎?“客人客人”來(lái)訪來(lái)訪-女傭開(kāi)門(mén)女傭開(kāi)門(mén)-女傭介紹貝女傭介紹貝多芬的情況多芬的情況-參觀貝多芬工作室參觀貝多芬工作室-貝貝多芬下樓并和多芬下樓并和“客人客人”談話(huà)談話(huà)-和和“客客人人”共進(jìn)晚餐共進(jìn)晚餐-貝多芬回憶往事貝多芬回憶往事 找出自己感觸找出自己感觸最深的句子最深的句子,以小組以小組為單位為單位,共同研討共同研討,然然后全班交流后全班交流. 文中貝多芬的哪文中貝多芬的哪些話(huà)深深觸動(dòng)了你？你些話(huà)深深觸動(dòng)了你？你對(duì)那些話(huà)是怎樣理解的？對(duì)那些話(huà)是怎樣理解的？ “聾聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂(yōu)雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂(yōu),卻卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜.他誠(chéng)然孤獨(dú)他誠(chéng)然孤獨(dú),可是有可是有“永恒永恒”為伴為伴. （這里的（這里的“永恒永恒”指什么指什么?） 為什么貝多芬說(shuō)為什么貝多芬說(shuō)“一株樹(shù)也比一個(gè)人好一株樹(shù)也比一個(gè)人好”?如何理解如何理解“你可能想到我你可能想到我-一座已倒落了的火一座已倒落了的火山山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙扎出來(lái)拼命巴望掙扎出來(lái).”當(dāng)時(shí)貝當(dāng)時(shí)貝多芬的心情是怎樣的多芬的心情是怎樣的?結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思:“好好,你們竟敢到獸你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛穴里來(lái)抓老獅子的毛.” “聾聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂(yōu)雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂(yōu),卻卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜.他誠(chéng)然孤獨(dú)他誠(chéng)然孤獨(dú),可是有可是有“永恒永恒”為伴為伴. （這里的（這里的“永恒永恒”指什么指什么?） “永恒永恒”指的是作為心靈載體的音樂(lè)藝術(shù)。這句指的是作為心靈載體的音樂(lè)藝術(shù)。這句話(huà)是說(shuō)，貝多芬雖因耳聾，與人的交流與溝通發(fā)生話(huà)是說(shuō)，貝多芬雖因耳聾，與人的交流與溝通發(fā)生困難，但這種局面又使他超越形體和言辭，直接感困難，但這種局面又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦。音樂(lè)成了知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦。音樂(lè)成了他忠實(shí)的朋友，撫慰他的心靈，并傳達(dá)他的心聲，他忠實(shí)的朋友，撫慰他的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友會(huì)離去，會(huì)誤解他，但音樂(lè)不會(huì)，音樂(lè)永遠(yuǎn)陪朋友會(huì)離去，會(huì)誤解他，但音樂(lè)不會(huì)，音樂(lè)永遠(yuǎn)陪伴他。伴他。為什么貝多芬說(shuō)為什么貝多芬說(shuō)“一株樹(shù)也比一個(gè)人一株樹(shù)也比一個(gè)人好好”? 一方面耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，一方面耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常被人誤解，他的社會(huì)交往受到極大的約束，常被人誤解，他的社會(huì)交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹(shù)，因?yàn)橐豢脴?shù)尚且可以耳聾的他比不上一棵樹(shù)，因?yàn)橐豢脴?shù)尚且可以諦聽(tīng)大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多諦聽(tīng)大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離入世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得心靈的凈化和芬遠(yuǎn)離入世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得心靈的凈化和安寧，就此而言，社會(huì)中的人不如樹(shù)好。安寧，就此而言，社會(huì)中的人不如樹(shù)好。如何理解如何理解“你可能想到我你可能想到我-一座已倒落了的火山一座已倒落了的火山,頭頭顱在熔巖內(nèi)燃燒顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙扎出來(lái)拼命巴望掙扎出來(lái).”當(dāng)時(shí)貝多芬的心當(dāng)時(shí)貝多芬的心情是怎樣的情是怎樣的? 貝多芬把自己耳聾比做是貝多芬把自己耳聾比做是“倒落了的火山倒落了的火山”，“熔巖熔巖”比做他的創(chuàng)作激情。他的意思是說(shuō)，正比做他的創(chuàng)作激情。他的意思是說(shuō)，正當(dāng)他對(duì)音樂(lè)的理解更進(jìn)了一步，創(chuàng)作欲望旺盛之當(dāng)他對(duì)音樂(lè)的理解更進(jìn)了一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音時(shí)，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂(lè)事業(yè)。樂(lè)事業(yè)。“拚命拚命”、“巴望巴望”表現(xiàn)了他與不幸命表現(xiàn)了他與不幸命運(yùn)作斗爭(zhēng)的決心。運(yùn)作斗爭(zhēng)的決心。這是個(gè)比喻。貝多芬的意思是說(shuō)，一般人都以為這是個(gè)比喻。貝多芬的意思是說(shuō)，一般人都以為他很可怕，很難接近，而他很可怕，很難接近，而“客人客人”竟然來(lái)拜訪他，竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓女傭也未經(jīng)他的允許就讓“客人客人”進(jìn)門(mén)，他對(duì)他進(jìn)門(mén)，他對(duì)他們的做法很驚訝。們的做法很驚訝。結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思:“好好,你們竟敢到獸穴里來(lái)你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛抓老獅子的毛.” 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文(6-9自然自然段），勾畫(huà)出有關(guān)貝多芬穿著和外段），勾畫(huà)出有關(guān)貝多芬穿著和外貌描寫(xiě)的句子。讀讀看貌描寫(xiě)的句子。讀讀看,說(shuō)說(shuō)他的說(shuō)說(shuō)他的個(gè)性特征。個(gè)性特征。外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)身高五英尺左右，兩肩極寬身高五英尺左右，兩肩極寬人們可以看見(jiàn)他那只有力的手人們可以看見(jiàn)他那只有力的手身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心；背心；上衣的背后似乎還拖著什么東西上衣的背后似乎還拖著什么東西（一副早已失效的助聽(tīng)器）（一副早已失效的助聽(tīng)器）他的臉呈現(xiàn)出悲劇，他的臉呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦一張含蓄了許多愁苦和力量的臉和力量的臉火一樣蓬勃的頭發(fā)；深火一樣蓬勃的頭發(fā)；深色的眼睛略帶灰色；長(zhǎng)色的眼睛略帶灰色；長(zhǎng)而笨重的鼻子；緊閉的而笨重的鼻子；緊閉的嘴；略帶方形的下頦。嘴；略帶方形的下頦。手手臉臉部部頭部臉頭部臉整體整體印象印象衣衣服服整整體體局局部部外外-內(nèi)內(nèi)前前后后上上下下(遠(yuǎn)遠(yuǎn))(近近) 肖像描寫(xiě)的方法肖像描寫(xiě)的方法（1）細(xì)致觀察。（）細(xì)致觀察。（2）描寫(xiě)中插入議論、）描寫(xiě)中插入議論、抒情，以形傳神。（抒情，以形傳神。（3）多種修辭手法的）多種修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。（恰當(dāng)運(yùn)用。（4）用詞準(zhǔn)確、傳神。（）用詞準(zhǔn)確、傳神。（5）抓住人物突出的特點(diǎn)。（抓住人物突出的特點(diǎn)。（6）反映人物生）反映人物生活境況、精神世界。（活境況、精神世界。（7）想象豐富。（）想象豐富。（8）采用合理順序，如：從遠(yuǎn)到近、從上到下、采用合理順序，如：從遠(yuǎn)到近、從上到下、由整體到局部等。由整體到局部等。女傭女傭客人客人貝多芬自己貝多芬自己（日常生活的見(jiàn)證人）（日常生活的見(jiàn)證人）孤獨(dú)和安靜孤獨(dú)和安靜 不拘小節(jié)不拘小節(jié)生活基本能獨(dú)立自理生活基本能獨(dú)立自理（一個(gè)陌生人的觀察）（一個(gè)陌生人的觀察）語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)不拘小節(jié)不拘小節(jié)堅(jiān)韌無(wú)比的堅(jiān)韌無(wú)比的生的意志生的意志肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)（整體局部（整體局部遠(yuǎn)近上下）遠(yuǎn)近上下） 用幾句話(huà)概用幾句話(huà)概括一下課文中的貝括一下課文中的貝多芬的形象。多芬的形象。熱愛(ài)自然熱愛(ài)自然,追求自由追求自由,獻(xiàn)身音樂(lè)獻(xiàn)身音樂(lè)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)嚴(yán)肅、善良嚴(yán)肅、善良 貝多芬天賦的才華貝多芬天賦的才華,不幸的不幸的命運(yùn)命運(yùn),復(fù)雜的性格復(fù)雜的性格,不屈的抗?fàn)幉磺目範(fàn)?讓我讓我們對(duì)他肅然起敬們對(duì)他肅然起敬.你從貝多芬的生你從貝多芬的生命力量中命力量中,獲得了哪些人生的啟迪獲得了哪些人生的啟迪? 我們不希望遇到我們不希望遇到“不幸不幸”，但當(dāng)?shù)?dāng)“不幸不幸”真的不幸地降臨到真的不幸地降臨到我們頭上時(shí)，我們一定要抬起頭，我們頭上時(shí)，我們一定要抬起頭，勇敢地面對(duì)勇敢地面對(duì)“不幸不幸”，盡管我們，盡管我們的肩膀沒(méi)有貝多芬那么寬闊的肩膀沒(méi)有貝多芬那么寬闊,但我但我們也要像貝多芬那樣，用肩膀扛?jìng)円惨褙惗喾夷菢?，用肩膀扛起起“不幸不幸?。 貝多芬意志堅(jiān)強(qiáng)貝多芬意志堅(jiān)強(qiáng),敢于與命敢于與命運(yùn)挑戰(zhàn)運(yùn)挑戰(zhàn),像這樣像這樣“超越苦難超越苦難,鑄就鑄就輝煌輝煌”的人還有很多的人還有很多,請(qǐng)你再舉出請(qǐng)你再舉出一兩個(gè)例子一兩個(gè)例子,并說(shuō)說(shuō)你從他們身上并說(shuō)說(shuō)你從他們身上所得到的感悟所得到的感悟.奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲（上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲（ ）下聯(lián)：煉鋼鐵意志寫(xiě)下一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇章（下聯(lián)：煉鋼鐵意志寫(xiě)下一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇章（ ）貝多芬貝多芬上聯(lián)上聯(lián):抓少年時(shí)光奏響壯麗的人生樂(lè)章抓少年時(shí)光奏響壯麗的人生樂(lè)章下聯(lián)下聯(lián):惜花季年華譜寫(xiě)無(wú)悔的青春詩(shī)行惜花季年華譜寫(xiě)無(wú)悔的青春詩(shī)行