七年級語文下冊 第5單元 第19課《三個太陽》課件 蘇教版.ppt

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三個太陽 黃傳會 從地理或科學(xué)研究方面談?wù)勀憔W(wǎng)上 考察 南極的收獲 說說你所知道的南極 南極大陸之最世界上最孤立的大陸 周圍被一片茫茫的海洋所包圍 距離最近的南美洲950千米 南極大陸是世界上最寒冷的大陸 可達 88 3 南極大陸是世界上風(fēng)最大的大陸 每秒83米還多 被稱作 風(fēng)極 世界上最高的大陸 世界上河流最少的大陸 檢查預(yù)習(xí) 企鵝群 積雪 夏日中的冰山 日出長城灣 極光 中國長城站全景 雪海燕 南極企鵝 長城站升旗 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能有感情地朗讀課文 并能說出文章的主要信息 2 了解通訊的特點和一些基本常識 3 感受崇高的南極精神 了解中華民族的膽識與氣概 自學(xué)提綱 1 初讀課文 了解本文文體特點 了解作者 識字解詞 了解主要內(nèi)容 2 談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題 三個太陽 的含義和妙處的理解 3 女畫家所畫的壁畫上的三個太陽 考察隊員們對它分別有哪些解釋 發(fā)揮你的想象 你能做出更好的解釋嗎 4 作者用概括的筆墨寫了幾個南極人的形象 在文中畫出 你能找出他們的共同點嗎 你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn)南極精神的內(nèi)涵嗎 5 第三部分寫了女畫家父親的有關(guān)內(nèi)容 有人說 這些內(nèi)容與本文無關(guān) 你是怎樣認為的 通訊是以敘述 描寫為主要表達方式 將具有新聞價值的人物或事件及時 具體 生動地予以報道的新聞體裁 特點 通訊作為報刊 電臺等媒體最主要的體裁之一 新聞性顯然是基本的特征 而新聞性中 真實 時效 思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面 種類 人物通訊 事件通訊 工作通訊 文藝通訊等 最常見的是人物通訊和事件通訊 三個太陽 是以寫人為主的文藝通訊 什么是新聞通訊 本篇通訊寫作的相關(guān)背景 1984年11月20日 我國首次派出科學(xué)考察隊赴南極考察 并且在南極建立了長城站 南極這塊神秘的土地上 終于有了中國人的足印 1986年12月 我國派出第三次南極考察隊 令人矚目的是在考察隊員中有一位女畫家 去南極考察本來就有些神秘 女畫家赴南極 神秘中又增添了幾分傳奇色彩 這篇報告文學(xué)就是以表現(xiàn)一位向往南極的女畫家和我國南極考察隊員的生活為內(nèi)容 以歌頌 南極精神 為主題的通訊 你能讀準(zhǔn)下列字的字音嗎 亙古欽佩船舷真摯踮腳暴虐混沌吞噬鎧甲抿住佇立剔透翩躚驀地緊蹙粗獷俯瞰步履蹣跚嘔心瀝血蘸瑪瑙胡子拉碴 g n q n xi n zh di n n d n sh k i m n zh t pi nxi n m c gu ng k n l p nsh n u l zh n n o ch 談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題 三個太陽 的含義和妙處的理解 通訊的標(biāo)題 三個太陽 直接取自女畫家為中國南極長城站所畫壁畫的內(nèi)容 既緊扣畫家的畫 又突出南極的特點 沒有黑夜 正如南極考察隊員開拓事業(yè)的忘我獻身精神 這樣命題 新穎醒目 含義深長 給讀者以充分想像 深入思考的余地 三個太陽 1 南極精神 2 幾代南極人 3 南極永晝 作者用概括的筆墨寫了幾個南極人的形象 在文中畫出 你能找出他們的共同點嗎 考察隊長 女畫家 測繪工程師 地球物理研究生 駁船駕駛員 有強烈的民族自尊心 高度的事業(yè)心和責(zé)任感 懂得巧妙的鼓勵藝術(shù) 執(zhí)著追求 吃苦耐勞 自我砥礪 熱愛生活 充滿激情 吃苦受累 富有科學(xué)探索精神 能力超群 持之以恒 不畏艱苦 開朗樂觀 思念親人 但不忘教育兒子 共同點 執(zhí)著 不怕辛苦 對南極有著無比的熱愛 你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn)南極精神的內(nèi)涵嗎 南極精神的內(nèi)涵1 熱愛南極 獻身南極事業(yè)的精神 2 艱苦卓絕 不怕犧牲的團隊精神 文章為什么不更具體地寫這些人物呢 品南極人 本文是寫女畫家的南極之行 每個南極人身上都有著太多的動人故事 一篇文章無法完成 5 第三部分寫了女畫家父親的有關(guān)內(nèi)容 有人說 這些內(nèi)容與本文無關(guān) 你是怎樣認為的 豐富了南極精神的內(nèi)涵 告訴讀者 我國一代代的科學(xué)家都做著美麗的南極夢 也使女畫家的行為更加合理可信 走近 南極精神 這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極 戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難 為中國南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過 表現(xiàn)了南極考察隊員為祖國 為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景 贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略 探索自然 獻身科學(xué)的崇高精神 為祖國 為事業(yè)而團結(jié)拼搏的奉獻精神 課堂小結(jié) 課堂練習(xí) 1 請給下列黑體字注音或根據(jù)拼音寫漢字 暈船 亙古 右舷 佇立 緊蹙 粗獷 u心瀝血 暴n 吞sh 翩xi n p n跚 2 掌握成語 關(guān)鍵在于能正確運用 請你用下面的成語造句 驚心動魄 嘔心瀝血 晶瑩剔透 沉默寡言 y n g n zh xi n c gu ng 嘔 虐 噬 蹣 躚 三個太陽 黃傳會 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)通訊的選材和構(gòu)思 2 體會本文準(zhǔn)確 凝練 富有表現(xiàn)力的語言 3 感受崇高的南極精神 了解中華民族的膽識與氣概 自學(xué)提綱 1 大聲朗讀課文 畫出你認為生動精彩的語句或者令你感動的語句 從修辭手法及作用等方面賞析 2 通過語言的品味 你得到了哪些寫作啟示 3 你能說說本文的選材構(gòu)思及寫作特色嗎 品味賞析 大聲朗讀課文 畫出你認為生動精彩的語句或者令你感動的語句 簡單分析 然后讓我們一起來互相交流 她像雕塑一般佇立在山頂 四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤 一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿 一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍 例析 以此為例 課后仿照這種形式 試感受文中其他修辭方法使用的妙處 畫橫線處是三個比喻句 它們又構(gòu)成了一個排比 體會作用 在這里 這兩種修辭方法的使用形象地描繪出南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象 這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體 構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致 附 比喻的作用 使語言更生動形象 排比的作用 用整齊的句式把復(fù)雜的內(nèi)容表達得集中 感情強烈 使氣勢貫通 流暢 語言品味 例 窗外傳來一陣陣狂風(fēng)的呼嘯聲 不一會兒 呼嘯聲變成千萬只野獸在怒吼 真切地寫出了南極狂風(fēng)的特點 猛烈 狂暴 例 成群結(jié)隊的企鵝步履蹣跚地朝你走來 用真摯的眼神望著你 而調(diào)皮的雪燕 從空中俯沖而下 在你的帽子上輕輕一啄 又飛走了 這句話用擬人的方法 用企鵝 雪燕的可親 表現(xiàn)南極人的可愛 例 她望著夜空 夜空已變得像原來那樣明凈 頭頂上掛著一顆星星 只有一顆 閃著瑩瑩藍光 我像這顆星嗎 她在心里問自己 這段話是借助景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受 展現(xiàn)了她的精神風(fēng)貌 例 她斜靠在床上 緊蹙著眉頭 木然望著天花板 忽地 又站起來 在屋子里來回踱著步子 不安 躁動 帶著幾分痛苦 這段話通過人物的動作 細膩地描寫了女畫家構(gòu)思 思索的過程 語言品味 語言品味 例 四周一層層的雪浪好似大海奔騰不停的波濤 一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿 一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍 這句描寫生動形象 句式整齊 妙用比喻 優(yōu)美流暢 令人如臨其境 印象深刻 寫雪浪 化靜為動 突出氣勢 寫山丘 極盡聯(lián)想 突出奇特 寫雪墻 以活寫死 突出靈動 疊音詞的使用也增強了表現(xiàn)力 例 夕陽快要落下 淡淡的余輝緩緩地落在千年冰川 莽莽古海上 她思索著 南極 什么是你的真諦 前一句精彩的自然環(huán)境描寫渲染了氣氛 后一句問話則像面對面的詢問 交流 令人心動神搖 思緒翩翩 語言品味 2 通過語言的品味 你得到了哪些寫作啟示 技巧提煉 1 妙用比喻 排比等修辭可以增強語言表現(xiàn)力 2 短句表達更有力 3 與無生命的景與物對話 交流更能打動人 3 本文的選材構(gòu)思 這篇通訊線索清晰 構(gòu)思巧妙 展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗生活的全過程 小標(biāo)題 全文運用了四個動作性很強的小標(biāo)題揭示各部分主要內(nèi)容 突出各自的側(cè)重點 組材 抓住了最能表現(xiàn)中國婦女的堅強意志和高尚品質(zhì) 中國科學(xué)工作者的獻身精神和民族氣概的事例 以女畫家的切身感受為線索 明寫她的親身參與和其眼中的南極人 將南極戰(zhàn)斗生活的一幕幕呈現(xiàn)在我們面前 暗寫壁畫 三個太陽 的孕育過程 女畫家切身感受 眼中南極 親身參與 眼中南極人 呵 這就是南極 也跟去 連續(xù)七天 從床上跳下 雙腿跪在地上畫 考察隊隊長測繪工程師地球物理研究生長城站郵局 局長 讀出南極精神內(nèi)涵孕育了壁畫 三個太陽 寫作特色 1 線索清晰 構(gòu)思巧妙 以女畫家的切身感受這一強烈感情為線索 全文以時間為順序 結(jié)合運用了回憶 2 修辭手法運用巧妙得體 記敘 描寫 抒情 議論綜合運用 富有表現(xiàn)力 寫南極的海浪 狂風(fēng) 寫南極的冰雪世界 寫女畫家的形象和內(nèi)心感受 多處運用了確切的比喻 例 四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤 一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿 一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍 這三個比喻句 形象地描繪出一幅幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象 這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體 構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致 3 語言準(zhǔn)確 凝煉 富有表現(xiàn)力 作者善于運用富于個性化的語言 寥寥幾筆 使人物個性躍然紙上 同時 他還善于根據(jù)畫畫的特點來真切描述女畫家的內(nèi)心活動 課堂作業(yè) 一 品味下面語句 根據(jù)提示作答 1 啊 南極 遙遠的神秘的令人向往的南極 修飾語突出了南極的什么特點 2 一幅壁畫終于誕生了 這是人類贈給南極的第一幅壁畫嗎 誕生 一詞用得好嗎 為什么 第二句為什么要用問號 從 遙遠 神秘 和 令人神往 三個方面贊嘆南極 分別突出了南極的極遠 未知和誘人的特點 用得好 這里把壁畫擬人化了 是畫家用生命和感情創(chuàng)造出來的活體 給人以神圣莊嚴(yán)之感 第二句子用問號更能激發(fā)讀者的思考 品味和感悟 二 仿寫 四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤 一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿 一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍 三 閱讀 夜里 整理完好幾張速寫 藍瑩瑩的星也在望著她 回答下列問題 1 請你認真閱讀第 段 思考并回答 呼嘯聲仿佛變成千萬只野獸在怒吼 在文中的作用 2 第 段主要描寫了什么 對描寫人物起什么作用 運用比喻的修辭方法 生動形象地寫出風(fēng)力的強大 突出了環(huán)境的惡劣 肆虐的暴風(fēng)雪 艱苦的搏斗的場面 反襯了人物艱苦卓絕 不怕犧牲的團隊精神 3 頭頂上掛著一顆星星 只有一顆 閃著瑩瑩藍光 藍瑩瑩的星也在望著她 這兩句話的深刻含義是什么 4 課文中寫到女畫家用自己的目光觀察 南極人 中國科考隊成員時 有這樣一句話 這些 南極人 這些身上凝聚著南極精神的 南極人 從選文看 南極精神 的內(nèi)涵是什么 5 通訊在寫人敘事時 往往適當(dāng)插入一定的生動形象的描寫 結(jié)合本文 談?wù)勀銓?通訊 這一特點的認識 那顆星在風(fēng)暴過后升起 隱喻著她戰(zhàn)勝困難 硬是闖進了南極這塊遠離祖國的本該屬于男子漢的領(lǐng)地 充滿團隊精神 用自己的身軀 用自己的毅力和死神搏斗 在寫人敘事時適當(dāng)插入生動形象的描寫 有利于提高表達效果 增強感染力