小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《海濱小城》優(yōu)秀教學(xué)教案(兩篇）

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)海濱小城優(yōu)秀教學(xué)教案(兩篇）小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)海濱小城教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解海濱小城的美麗、整潔，感受大自然賦予小城的美，教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。2、學(xué)習(xí)作者留心周圍事物，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解記敘海濱小城美麗、整潔的詞句，學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)記敘的方法。設(shè)計(jì)理念：基于“研究性學(xué)習(xí)”理論的“研究性閱讀”教學(xué)模式，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、自主感悟、自主探究的語文綜合素養(yǎng)。設(shè)計(jì)特色：以研究性閱讀實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。媒體選擇：錄像機(jī)、電視機(jī)、實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課、整體感知。1、今天，我們這一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課。（板書海濱小城）昨天，我們領(lǐng)著大家一起來到作者的家鄉(xiāng)廣東，欣賞了家鄉(xiāng)的海濱，回憶一下，海濱在你腦海里是什么感覺？（指名回答）。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡蕾p一下這迷人的海濱小城。播放錄像。簡評(píng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，學(xué)生仿佛置身于這一情境中，讓學(xué)生初步感知海濱小城的美。喚醒學(xué)生對(duì)海濱小城美景的憧憬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動(dòng)機(jī)2、上節(jié)課通過合作學(xué)習(xí)，提出一個(gè)問題：投影：合作學(xué)習(xí)提出問題海濱小城一文從哪些地方可以看出小城的美麗與整潔？又是怎么看出來的？二、通讀課文，把握研究主題：投影：合作學(xué)習(xí)解決問題請(qǐng)同學(xué)們讀讀書、看看圖，小組討論這一問題。匯報(bào)員匯報(bào)：（板書庭院、公園、街道）三、精讀課文，領(lǐng)語研究策略。（一）、現(xiàn)在我們一起隨作者來到小城看看庭院，庭院到底美在哪兒呢？1、投影：庭院美表現(xiàn)在（）繪畫：A、小組自由朗讀課文第四自然段；B、理解這部分內(nèi)容，給身邊的畫涂上色彩。品畫。感悟。欣賞2、我們準(zhǔn)備按照以上4個(gè)步驟完成任務(wù)，首先來完成第一步繪畫，指名讀要求，小組合作完成。小組繪畫。3、（出示其中一小組一幅畫）咱們來品味一下這幅畫，看看你們自己合作畫的畫，看看庭院美在哪兒？（指名回答）A、這一幅畫中我看到了有按樹、椰樹、鳳凰樹庭院栽滿了樹，綠村成陰，讓人心曠神怡。B、我仿佛從這一棵棵樹上聞到了一股誘人的香味，飄得滿街滿院都是，讓人神清氣爽。C、鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧一片片紅云中。D、看到這幅畫，不由讓我想起了一首歌，大家唱綠葉。簡評(píng)：樹木多，讀者看不出庭院的美，通過繪圖、品味圖，直接刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生視覺的感官協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字蘊(yùn)含的情感色彩和內(nèi)在意蘊(yùn)的直接敏銳的感知力，學(xué)生對(duì)語言文字就會(huì)有活生生的感受4、讓我們?cè)賮砜纯凑n文，再來感悟一下課文，你從課文哪些句子感悟、體會(huì)出來庭院很美。指名學(xué)生回答：出示黑板填空：鳳凰樹開了花，開得那么（），好像小城都籠罩在（）。指名填空：自由讀這句話，“熱鬧”讓你體會(huì)到什么?！凹t云”指什么？這一句話中你體會(huì)到什么？5、師小結(jié)：這么多的樹、這么艷的花，時(shí)時(shí)飄來陣陣濃郁的香味，誰還會(huì)說小城不美呢？讓我們?cè)僖淮涡蕾p一下庭院的美，小組自由讀，讀出庭院的美。指名小組讀。簡評(píng)：由文給圖，由圖悟文，圖文并茂，感知升華，讓學(xué)生通過讀來體驗(yàn)課文情感，因而學(xué)生的抒發(fā)自我情感，升華自我情感便水到渠成（二）、除了庭院美，其實(shí)公園更美，那么公園美表現(xiàn)在哪兒呢？小組合作學(xué)習(xí)，完成工作單上布置的各項(xiàng)任務(wù)。1、出示工作單小組自由朗讀第五自然段。找出重點(diǎn)句子，體會(huì)公園的美。仔細(xì)觀察圖，發(fā)揮想象，說說人們?cè)陂艠湎碌幕顒?dòng)。2、指名分項(xiàng)解決問題指名小組找出重點(diǎn)句子。比較：一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大桑榕樹就像大桑讀一讀，比一比，感悟一下哪一句話好。指導(dǎo)朗讀這一句話，突出“一棵棵，一頂頂，綠絨，”讀出榕樹的美。過渡：榕樹不僅形狀美，顏色也美，請(qǐng)大家看看圖，想象人們?cè)陂糯逑碌幕顒?dòng)。3、出示投影（公園里人們的活動(dòng)圖）指名學(xué)生上臺(tái)指著講。簡評(píng)：通過小組合作學(xué)習(xí)，減少了繁瑣的提問，提高了訓(xùn)練頻率，激活了學(xué)生參與熱情，同學(xué)之間互相啟發(fā)，深化了對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，廣收信息，大膽交流，培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，加之句子之間的比較扎實(shí)了學(xué)生的基矗正因?yàn)檫@里環(huán)境優(yōu)美，人們才在這里游玩、休息，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅婢氁痪?，用你的朗讀，讀出公園的美。（三）、小城的庭院美，公園更美，街道也美，從哪兒看出來呢？讀讀第六自然段，找出答案。1、指名回答。2、出示練習(xí)，填空：小城的街道是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咚吱咚吱地響好像（）填空：從這句話你感悟到什么？3、指導(dǎo)朗讀。（四）、同學(xué)們，作者由海濱來到小城看到這么優(yōu)美舒適的環(huán)境，會(huì)自言自語些什么？讓我們帶著這種感情朗讀課文。四、學(xué)生質(zhì)疑。五、課外延伸。出示投影：小練筆：模仿海濱小城寫一處校園景色。小想法：最近興趣小組上完后，學(xué)校環(huán)境大變樣，紙屑滿地飄，灰塵滿天飛，學(xué)了海濱小城有何感想？小調(diào)查：留心觀察周圍的環(huán)境，對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的污染做個(gè)小調(diào)查，寫一份倡議書，向?qū)W校的廣播臺(tái)投稿。簡評(píng)：閱讀與寫作相結(jié)合，這一課外延伸使學(xué)生在閱讀中不斷積累和消化知識(shí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技能，讀寫結(jié)合，相得益彰。六、板書設(shè)計(jì)：小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)海濱小城教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.熟讀課文，質(zhì)疑。3.理清課文的段落。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 質(zhì)疑，理清課文的段落。學(xué)前準(zhǔn)備 收集海濱風(fēng)光的圖片、資料。（師生）教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測一、問題導(dǎo)入（用時(shí)：3分鐘） 1.（課件出示）播放海浪的聲音，同學(xué)們，你們聽出是什么聲音嗎？對(duì)，是海浪翻滾的聲音，你見過大海嗎？大海給你留下什么印象？2.展示你們收集的圖片、資料。3.導(dǎo)入課題，板書課題。 1.交流大海的印象。2.和同學(xué)交流自己收集的海濱圖片。3.理解課題。海濱：靠近大海的地方。 1.交流收集到的海濱風(fēng)光圖片。二、讀文識(shí)字（用時(shí)：16分鐘） 1.自讀課文，把生字圈起來，給自然段標(biāo)序號(hào)。2.把帶生字的句子多讀幾遍。3.指導(dǎo)識(shí)字、讀詞語。 1.識(shí)字，指出哪些字是形聲字：濱、胳、睬、漁、遍、靠、擺。2.理解詞語：喧鬧、寂寞。3.讀課文。 2.給帶點(diǎn)的字注音。海濱（）棕色（）石凳（）漁業(yè)（）3.辨字組詞。棕（）濱（）宗（）繽（）擺（）潔（）罷（）結(jié)（）三、熟讀感知（用時(shí)：11分鐘） 1.默讀課文，想想每個(gè)自然段講了什么？2.哪幾個(gè)自然段可以合成一個(gè)自然段。 第一段（13）：寫海面和海灘的美景。第二段（4）：寫小城的樹多。第三段（5）：寫小城的公園美。第四段（6）：寫小城的街道干凈。第五段（7）：總結(jié)全文。 4.在文中畫出每個(gè)地方描寫的景物。_四、讀文質(zhì)疑（用時(shí)：5分鐘） 再讀課文，提出不懂的問題，畫出來。 1.交流質(zhì)疑問題。2.歸納問題。 5.回答問題。（1）“貝殼只好寂寞地躺在那里?！睘槭裁从谩凹拍边@個(gè)詞？（2）為什么說鳳凰樹開花是“熱鬧”的？五、課堂小結(jié)（用時(shí)：5分鐘） 1.引導(dǎo)回顧本節(jié)內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文。 1.熟記生字，詞語。2.有感情地朗讀自己喜歡的部分。 6.找近義詞。寂寞（）浩瀚（）喧鬧（）整潔（）同學(xué)們通過認(rèn)真讀課文，對(duì)文中要求掌握的生字掌握較好，在讀文中學(xué)會(huì)了思考，提出了很多不懂的問題，希望在下節(jié)課讓學(xué)生的疑問得到解決。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.逐段理解課文，了解海濱小城的美麗。2.學(xué)習(xí)作者從不同方面連段成篇的寫作方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者的寫作方法。學(xué)前準(zhǔn)備 教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測一、引讀第一至三自然段（用時(shí)：5分鐘） 1.自由讀第1自然段，說說課文描寫了哪些景物？（課件出示）2.作者是按什么順序?qū)懙模?.邊讀邊想象描寫的景物。4.體會(huì)“寂寞、喧鬧”的意思。 1.寫海面：天、海、機(jī)帆船、軍艦、云、漁民、戰(zhàn)士、海鷗。2.寫海灘：貝殼、孩子、魚、蝦、蟹、海螺。3.作者按由遠(yuǎn)及近，由上到下的順序，先寫海面，再寫海灘。4.“寂寞”說明沙灘上貝殼太多了，“喧鬧”是因?yàn)榇?duì)滿載而歸，人們高興得大聲呼喊，異?；钴S。 7.填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的大海（）的軍艦（）的云朵（）的海鷗（）的貝殼（）的魚8.用“喧鬧”寫一句話。_二、研讀第四至六段（用時(shí)：30分鐘） 1.自讀第46自然段，畫出每個(gè)自然段的中心句。2.分別畫出這三個(gè)地方描寫的景物。3.理解重點(diǎn)詞語。4.有感情地朗讀。 1.每個(gè)自然段的第一句話是本段的中心句。2.庭院：樹的種類、數(shù)量多（形象美）；桉樹葉味道香、濃（味道美）；鳳凰花多、紅（顏色美）；“熱鬧”“一片紅云”寫出了鳳凰花開得多、顏色紅。3.花園：榕樹多、美。4.街道：體會(huì)街道的獨(dú)特和潔凈。5.背誦自己喜歡的段落。 9.抄寫各處具有特色的景色的句子。小城庭院：_小城公園：_小城街道：_三、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法（用時(shí)：5分鐘） 1.齊讀最后一段，回顧前文，概括小城的美麗和整潔。2.總結(jié)寫法，學(xué)習(xí)寫法。 1.分別用一句話概括出小城的美麗和整潔。2.課文前三自然段分別寫海面、海灘的景色，后三個(gè)自然段分別講了庭院、公園、街道，都是描寫小城，作者先寫海濱，再寫小城，就是按不同方面連段成篇的。 10.學(xué)習(xí)課文的寫作方法，介紹自己的家鄉(xiāng)。