中考政治復(fù)習(xí)講學(xué)稿 第二講 珍愛(ài)生命課件

2012年中考思想品德復(fù)習(xí)講學(xué)年中考思想品德復(fù)習(xí)講學(xué)稿稿 第二講第二講 珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命1.1.認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴，學(xué)習(xí)基本的自救自護(hù)常識(shí)，懂得人類認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴，學(xué)習(xí)基本的自救自護(hù)常識(shí)，懂得人類對(duì)自然的依賴關(guān)系。對(duì)自然的依賴關(guān)系。2. 2. 體會(huì)生命的價(jià)值，知道實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起。體會(huì)生命的價(jià)值，知道實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起。設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)答案答案1.1.生命對(duì)于世界的意生命對(duì)于世界的意義是什么？義是什么？生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。動(dòng)和精彩。2.2.生命為什么生命為什么需要相互關(guān)愛(ài)？需要相互關(guān)愛(ài)？(1)(1)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)植物是與我們同住地球家園周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)植物是與我們同住地球家園的朋友。的朋友。(2)(2)每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。各種生命共生共每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。各種生命共生共存、息息相關(guān)。存、息息相關(guān)。(3)(3)我們要尊重生命，關(guān)愛(ài)生命。如果隨意踐踏地我們要尊重生命，關(guān)愛(ài)生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。還是人類自己。3.3.人的生命的人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？哪些方面？人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在：人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在：(1)(1)與其他動(dòng)物、植物、微生物與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。等生命相比，人類的生命最具有智慧。(2)(2)人的生命獨(dú)特性更多地人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。多樣性。4.4.如何珍愛(ài)我如何珍愛(ài)我們的生命，并們的生命，并使生命價(jià)值得使生命價(jià)值得以提升呢？以提升呢？(1)(1)無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不輕易放棄生的希望。無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不輕易放棄生的希望。(2)(2)每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。(3)(3)生命的意義不在于長(zhǎng)短，生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，延伸生命的價(jià)值，讓點(diǎn)一滴的小事做起，為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，延伸生命的價(jià)值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。有限的生命煥發(fā)光彩。人的生命的獨(dú)特性人的生命的獨(dú)特性人的生命獨(dú)特性人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)的表現(xiàn)人的生命的獨(dú)特性對(duì)我們的啟示人的生命的獨(dú)特性對(duì)我們的啟示突出表現(xiàn)突出表現(xiàn)其他表現(xiàn)其他表現(xiàn)珍愛(ài)生命實(shí)現(xiàn)生命珍愛(ài)生命實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值的價(jià)值永不放棄生的希望永不放棄生的希望肯定生命，尊重生肯定生命，尊重生命命延伸生命的價(jià)值延伸生命的價(jià)值珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命二、基礎(chǔ)知識(shí)全面檢測(cè)與過(guò)關(guān)二、基礎(chǔ)知識(shí)全面檢測(cè)與過(guò)關(guān)著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的人。世界上沒(méi)有性格完全相同的人?！边@句話是說(shuō)明（這句話是說(shuō)明（ ）A.樹(shù)葉和人不同，樹(shù)葉沒(méi)有完全相同的兩片，但人可以有樹(shù)葉和人不同，樹(shù)葉沒(méi)有完全相同的兩片，但人可以有兩個(gè)完全相同的兩個(gè)完全相同的B.人的性格沒(méi)有天生相同的，但人可以創(chuàng)造完全相同的東人的性格沒(méi)有天生相同的，但人可以創(chuàng)造完全相同的東西西C.與樹(shù)葉一樣，每個(gè)人也都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的風(fēng)格與樹(shù)葉一樣，每個(gè)人也都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)和特點(diǎn)D.樹(shù)葉是天然的，所以不會(huì)有相同的樹(shù)葉是天然的，所以不會(huì)有相同的C 2.“雖沒(méi)有鳥(niǎo)的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；雖然雖沒(méi)有鳥(niǎo)的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；雖然 沒(méi)有魚(yú)的鰓，人也可以遨游海洋。沒(méi)有魚(yú)的鰓，人也可以遨游海洋?！边@些詩(shī)句表明這些詩(shī)句表明（ ） A人類也可以離開(kāi)其他生物，其他生物不能離開(kāi)人類人類也可以離開(kāi)其他生物，其他生物不能離開(kāi)人類 B地球上的各種生命息息相關(guān)，需要相互關(guān)愛(ài)、相互尊重地球上的各種生命息息相關(guān)，需要相互關(guān)愛(ài)、相互尊重 C人類的生命最頑強(qiáng)，其他生物的生命都比較脆弱人類的生命最頑強(qiáng)，其他生物的生命都比較脆弱 D與其他生物的生命相比，人的生命最具有與其他生物的生命相比，人的生命最具有智慧智慧D 3世界因生命而精彩，我們珍愛(ài)自己的生命，就應(yīng)該世界因生命而精彩，我們珍愛(ài)自己的生命，就應(yīng)該（ ） 無(wú)論遇到多大挫折，都不輕易放棄生存的希望無(wú)論遇到多大挫折，都不輕易放棄生存的希望 延伸延伸自己生命的價(jià)值自己生命的價(jià)值 肯定自己的價(jià)值，珍愛(ài)自己的生命肯定自己的價(jià)值，珍愛(ài)自己的生命 善待他人的生命善待他人的生命 A. B. C. D.A 4.“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著，生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著，”“”“有的有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”。從這。從這些語(yǔ)言中，你能體會(huì)到（些語(yǔ)言中，你能體會(huì)到（ ）A.人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍光彩人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍光彩 B.生命很珍貴，好死不如賴活著生命很珍貴，好死不如賴活著 C.生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于要不斷延伸生命的價(jià)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于要不斷延伸生命的價(jià)值值C三、重要考點(diǎn)精練與精講三、重要考點(diǎn)精練與精講 1.雨果說(shuō)：雨果說(shuō)：“人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才談得上人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動(dòng)物生存，而人則生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動(dòng)物生存，而人則生活。生活?！边@段話充分表明（這段話充分表明（ ） A人的生命具有獨(dú)特性人的生命具有獨(dú)特性 B動(dòng)物的生存等同于人的生活動(dòng)物的生存等同于人的生活 C對(duì)人而言，只要滿足物質(zhì)追求和精神追求中的任意一對(duì)人而言，只要滿足物質(zhì)追求和精神追求中的任意一方面就談得上是生活方面就談得上是生活 D生活就是只注重精神追求生活就是只注重精神追求 【解析】選【解析】選A.雨果的這句名言主要說(shuō)明了人與其他動(dòng)植物雨果的這句名言主要說(shuō)明了人與其他動(dòng)植物的生命相比，人類的生命最具有智慧。這是人的生命獨(dú)特的生命相比，人類的生命最具有智慧。這是人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)之一，故選性的表現(xiàn)之一，故選A。 2. 2009年年10月月11日，劉義權(quán)同志先進(jìn)事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在日，劉義權(quán)同志先進(jìn)事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行。他從事檔案工作北京人民大會(huì)堂舉行。他從事檔案工作38年，始終忠于年，始終忠于黨、忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在默默無(wú)聞的軍黨、忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在默默無(wú)聞的軍事檔案工作中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。劉義權(quán)同志的事跡之所以事檔案工作中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。劉義權(quán)同志的事跡之所以感人至深，引起人們的共鳴，就在于他具有（感人至深，引起人們的共鳴，就在于他具有（ ） 堅(jiān)守信念的政治品格堅(jiān)守信念的政治品格踐行使命的執(zhí)著精神踐行使命的執(zhí)著精神甘于奉甘于奉獻(xiàn)的價(jià)值追求獻(xiàn)的價(jià)值追求樂(lè)觀向上的人生情懷樂(lè)觀向上的人生情懷 A B C D 【解析】選【解析】選C。從材料中我們可以看出劉義權(quán)具有良好的。從材料中我們可以看出劉義權(quán)具有良好的品質(zhì)：品質(zhì)：“他從事檔案工作他從事檔案工作38年年”踐行使命的執(zhí)著精神踐行使命的執(zhí)著精神“始終忠于黨、忠于職守始終忠于黨、忠于職守”堅(jiān)守信念的政治品格；堅(jiān)守信念的政治品格；“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的軍事檔案工作中實(shí)現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的軍事檔案工作中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值人生的價(jià)值”甘于奉獻(xiàn)的價(jià)值追求。而他能做到這一甘于奉獻(xiàn)的價(jià)值追求。而他能做到這一切與他所具有的樂(lè)觀向上的人生態(tài)度是分不開(kāi)的。所以切與他所具有的樂(lè)觀向上的人生態(tài)度是分不開(kāi)的。所以 均符合題意，故選均符合題意，故選C。四、重要考點(diǎn)的分層與運(yùn)用（中考真題強(qiáng)化運(yùn)用）四、重要考點(diǎn)的分層與運(yùn)用（中考真題強(qiáng)化運(yùn)用） 1、【、【2011湖北武漢】從玉樹(shù)地震、舟曲泥石流，到利比湖北武漢】從玉樹(shù)地震、舟曲泥石流，到利比亞撤僑、赴日救援，中國(guó)政府全力救人，贏得了各方一致亞撤僑、赴日救援，中國(guó)政府全力救人，贏得了各方一致好評(píng)。這表明（好評(píng)。這表明（ ） A.世界因生命的存在而精彩，關(guān)愛(ài)生命是我國(guó)一切工作世界因生命的存在而精彩，關(guān)愛(ài)生命是我國(guó)一切工作的中心的中心B.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，要尊重生命，關(guān)愛(ài)生命每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，要尊重生命，關(guān)愛(ài)生命C.中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位日益提高，發(fā)揮著最重要的中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位日益提高，發(fā)揮著最重要的作用作用 答案：答案：B 2.【2011廣東廣州】人類是地球上的最高生命形式，人廣東廣州】人類是地球上的最高生命形式，人的生命具有獨(dú)特性，突出表現(xiàn)在（的生命具有獨(dú)特性，突出表現(xiàn)在（ ） A人類能夠征服和改造自然人類能夠征服和改造自然 B每個(gè)人的人生道路不同每個(gè)人的人生道路不同 C人的個(gè)性品質(zhì)最具多樣性人的個(gè)性品質(zhì)最具多樣性 D人類的生命最具有智慧人類的生命最具有智慧答案：答案：D 3.（2011年浙江寧波）目前很多學(xué)校紛紛設(shè)立年浙江寧波）目前很多學(xué)校紛紛設(shè)立“心理咨詢心理咨詢室室”、“悄悄話信箱悄悄話信箱”，開(kāi)展心理輔導(dǎo)講座。學(xué)校這樣做（，開(kāi)展心理輔導(dǎo)講座。學(xué)校這樣做（ ） 有助于我們遇到問(wèn)題及時(shí)求助有助于我們遇到問(wèn)題及時(shí)求助 是老師為了窺視我們的是老師為了窺視我們的隱私隱私是肯定、尊重、珍愛(ài)生命的表現(xiàn)是肯定、尊重、珍愛(ài)生命的表現(xiàn) 跟我們無(wú)關(guān)，是學(xué)跟我們無(wú)關(guān)，是學(xué)校和老師的事校和老師的事 A B C D答案：答案： D 材料一：材料一：2009年年12月月7日晚，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中日晚，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)晚自習(xí)下課，學(xué)生們?cè)谙聵翘莸倪^(guò)程中，因一學(xué)學(xué)晚自習(xí)下課，學(xué)生們?cè)谙聵翘莸倪^(guò)程中，因一學(xué)生跌倒，驟然引發(fā)擁堵，進(jìn)而引發(fā)一起生跌倒，驟然引發(fā)擁堵，進(jìn)而引發(fā)一起8人死亡、人死亡、28人受傷的慘重校園踩踏事件。人受傷的慘重校園踩踏事件。 材料二：材料二：2010年年4月月14日日，青海省，青海省玉樹(shù)玉樹(shù)地區(qū)發(fā)生地區(qū)發(fā)生7.1級(jí)強(qiáng)烈級(jí)強(qiáng)烈地震地震。截止。截止2010年年4月月25日下午日下午17時(shí)，玉樹(shù)時(shí)，玉樹(shù)地震造成地震造成2220人遇難，失蹤人遇難，失蹤70人。為表達(dá)全國(guó)各族人。為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)青海玉樹(shù)地震遇難同胞的深切人民對(duì)青海玉樹(shù)地震遇難同胞的深切哀悼哀悼，2010年年4月月20日國(guó)務(wù)院決定，日國(guó)務(wù)院決定，2010年年4月月21日舉行全國(guó)哀悼日舉行全國(guó)哀悼活動(dòng)，全國(guó)和駐外使領(lǐng)館活動(dòng)，全國(guó)和駐外使領(lǐng)館下半旗下半旗志哀，停止公共娛志哀，停止公共娛樂(lè)活動(dòng)。樂(lè)活動(dòng)。（1）我們身邊還存在哪些安全隱患？至少兩例（）我們身邊還存在哪些安全隱患？至少兩例（4分）分）（2）地震發(fā)生時(shí)，我們可以采取哪些措施保護(hù)自己？）地震發(fā)生時(shí)，我們可以采取哪些措施保護(hù)自己？（4）（3）從材料可以看出，生命是脆弱的，每個(gè)人的生）從材料可以看出，生命是脆弱的，每個(gè)人的生命只有一次。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命呢？（命只有一次。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命呢？（6分）分） 答：（答：（1）校園暴力，盜竊，黑網(wǎng)吧，消防設(shè)施不完善，）校園暴力，盜竊，黑網(wǎng)吧，消防設(shè)施不完善， （2）來(lái)不及跑時(shí)可迅速躲到桌下、床下及緊挨墻根下和堅(jiān)來(lái)不及跑時(shí)可迅速躲到桌下、床下及緊挨墻根下和堅(jiān)固的家俱旁，趴在地下，閉目，用鼻子呼吸，保護(hù)要害，并用固的家俱旁，趴在地下，閉目，用鼻子呼吸，保護(hù)要害，并用毛巾或衣物捂住口鼻，以隔擋嗆人的灰塵。毛巾或衣物捂住口鼻，以隔擋嗆人的灰塵。 在樓房在樓房 應(yīng)迅速遠(yuǎn)離外墻及其門(mén)窗，可選擇廚房、浴室、廁應(yīng)迅速遠(yuǎn)離外墻及其門(mén)窗，可選擇廚房、浴室、廁所、樓梯間等開(kāi)間小而不易塌落的空間避震，千萬(wàn)不要外逃或所、樓梯間等開(kāi)間小而不易塌落的空間避震，千萬(wàn)不要外逃或從樓上跳下，也不能使用電梯。從樓上跳下，也不能使用電梯。 在戶外在戶外 要避開(kāi)高大建筑物，要遠(yuǎn)離高壓線及石化、化學(xué)、要避開(kāi)高大建筑物，要遠(yuǎn)離高壓線及石化、化學(xué)、煤氣等有毒的工廠或設(shè)施。煤氣等有毒的工廠或設(shè)施。 （3）我們?cè)诳隙?、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也我們?cè)诳隙?、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)善待他人的生命。應(yīng)善待他人的生命。 當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能深處援助之手。他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能深處援助之手。 生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要珍愛(ài)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值命的價(jià)值 4.（2011濰坊）培育健康心理，展現(xiàn)青春風(fēng)采濰坊）培育健康心理，展現(xiàn)青春風(fēng)采 2010年年9月月26日，全國(guó)日，全國(guó)“中小學(xué)生及幼兒安全知識(shí)普及活動(dòng)中小學(xué)生及幼兒安全知識(shí)普及活動(dòng)”在北京啟動(dòng)。為配合這一活動(dòng)的開(kāi)展，某校舉辦了一次在北京啟動(dòng)。為配合這一活動(dòng)的開(kāi)展，某校舉辦了一次“珍珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”圖片展。小莉同學(xué)參觀后，寫(xiě)了一份觀圖片展。小莉同學(xué)參觀后，寫(xiě)了一份觀后感。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。補(bǔ)充完整。后感。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。補(bǔ)充完整。 【圖片簡(jiǎn)介】圖片一【圖片簡(jiǎn)介】圖片一 劉偉，十歲時(shí)因電擊失去雙臂，可他劉偉，十歲時(shí)因電擊失去雙臂，可他并沒(méi)有因此對(duì)生活失去信心，而是用雙腳代替雙手生活，還并沒(méi)有因此對(duì)生活失去信心，而是用雙腳代替雙手生活，還學(xué)會(huì)用雙腳彈鋼琴。通過(guò)艱苦的努力，終于成為一名一流的學(xué)會(huì)用雙腳彈鋼琴。通過(guò)艱苦的努力，終于成為一名一流的鋼琴家。鋼琴家。2010年年9月月1日，他做客中央電視臺(tái)播出的日，他做客中央電視臺(tái)播出的開(kāi)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課第一課。圖片二。圖片二 據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)在同學(xué)甚至好友之間，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)在同學(xué)甚至好友之間，因?yàn)橐恍┬∧Σ?、小誤會(huì)而引發(fā)的惡性案件的數(shù)量，呈現(xiàn)出因?yàn)橐恍┬∧Σ?、小誤會(huì)而引發(fā)的惡性案件的數(shù)量，呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)。上升趨勢(shì)。 【我的感悟】人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，【我的感悟】人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，要珍愛(ài)生命、善待生命。從心理和道德品質(zhì)角度，上述圖片要珍愛(ài)生命、善待生命。從心理和道德品質(zhì)角度，上述圖片啟示我們：（啟示我們：（6分）分） 答案：答案：正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，既要珍惜、保護(hù)自己正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，既要珍惜、保護(hù)自己的生命，又要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命。的生命，又要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命。 學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，客觀地認(rèn)識(shí)自我，接納自我。學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，客觀地認(rèn)識(shí)自我，接納自我。 培養(yǎng)健康良好的心理狀態(tài)，做自尊、自信、自立、自強(qiáng)的培養(yǎng)健康良好的心理狀態(tài)，做自尊、自信、自立、自強(qiáng)的人人. 正視挫折，磨礪意志，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的良正視挫折，磨礪意志，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的良好品質(zhì)。好品質(zhì)。 善于調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒，追求高雅的生活情趣。善于調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒，追求高雅的生活情趣。 理智判斷自己的行為及其產(chǎn)生的后果，做到對(duì)自己的行為理智判斷自己的行為及其產(chǎn)生的后果，做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)。 能夠分辨是非善惡，拒絕不良誘惑，杜絕不良行為。能夠分辨是非善惡，拒絕不良誘惑，杜絕不良行為。 正確對(duì)待同伴關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助、友好交往，理智處理矛盾正確對(duì)待同伴關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助、友好交往，理智處理矛盾和沖突。和沖突。