廣東省佛山市中大附中三水實驗中學高二語文下冊 寶玉挨打情節(jié)波瀾復(fù)習課件

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1、第第7課課紅樓夢紅樓夢的情節(jié)波瀾的情節(jié)波瀾(節(jié)選節(jié)選)詩海探珠詩海探珠好了歌好了歌世人都曉神仙好世人都曉神仙好,惟有功名忘不了惟有功名忘不了!古今將相在何古今將相在何方方?荒冢一堆草沒了荒冢一堆草沒了.世人都曉神仙好世人都曉神仙好,只有金銀忘只有金銀忘不了不了!終朝只恨聚無多終朝只恨聚無多,及到多時眼閉了及到多時眼閉了.世人都曉世人都曉神仙好神仙好,只有姣妻忘不了只有姣妻忘不了!君生日日說恩情君生日日說恩情,君死又君死又隨人去了隨人去了.世人都曉神仙好世人都曉神仙好,只有兒孫忘不了只有兒孫忘不了!癡心癡心父母古來多父母古來多,孝順兒孫誰見了孝順兒孫誰見了?【賞析賞析】此詩形象地勾畫了封建末世統(tǒng)

2、治階級此詩形象地勾畫了封建末世統(tǒng)治階級內(nèi)部各政治集團、家族及其成員之間為權(quán)勢利欲內(nèi)部各政治集團、家族及其成員之間為權(quán)勢利欲劇烈爭奪，興衰榮辱迅速轉(zhuǎn)遞的歷史圖景劇烈爭奪，興衰榮辱迅速轉(zhuǎn)遞的歷史圖景。作為作為藝術(shù)家的曹雪芹是偉大的藝術(shù)家的曹雪芹是偉大的，他給我們留下了一幅他給我們留下了一幅極其生動的封建末世社會的諷刺畫極其生動的封建末世社會的諷刺畫。然而然而，當他當他企圖對這些世態(tài)加以解說企圖對這些世態(tài)加以解說，并企圖向陷入并企圖向陷入“迷津迷津”的人們指明出路的時候，他自己也茫然了，完全的人們指明出路的時候，他自己也茫然了，完全無能為力了。無能為力了。他只能借助于機智的語言去重復(fù)那些人生無常、他

3、只能借助于機智的語言去重復(fù)那些人生無常、萬境歸空的虛無主義濫調(diào)和斷絕俗緣所謂萬境歸空的虛無主義濫調(diào)和斷絕俗緣所謂“了了”、便得解脫所謂便得解脫所謂“好好”的思想，借此表達自己對現(xiàn)實的思想，借此表達自己對現(xiàn)實社會的極端憤懣和失望社會的極端憤懣和失望。【思考思考】這首詩的主要內(nèi)容是什么？表達了作這首詩的主要內(nèi)容是什么？表達了作者什么感情？者什么感情？【提示提示】文中畫線部分即思考答案。文中畫線部分即思考答案。課堂互動探究課堂互動探究寫作素材積累寫作素材積累知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)自主學案基礎(chǔ)自主學案美文佳作欣賞美文佳作欣賞第第7課課紅紅樓夢樓夢的情的情節(jié)波節(jié)波瀾瀾(節(jié)選節(jié)選)基礎(chǔ)自主學案基礎(chǔ)自

4、主學案三、詞語辨析三、詞語辨析(1)反映反映反應(yīng)反應(yīng)反映：動詞，指把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來。反映：動詞，指把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來。反應(yīng)：名詞，指受到刺激而引起的相應(yīng)活動。反應(yīng)：名詞，指受到刺激而引起的相應(yīng)活動。例例:紅樓夢正是通過不同身份的人物在日常生紅樓夢正是通過不同身份的人物在日常生活中不同的活中不同的_,廣泛而深入地廣泛而深入地_社會的面貌社會的面貌.反應(yīng)反應(yīng)反映反映(2)逐步逐步逐漸逐漸逐步：副詞，一步一步地，強調(diào)動作或情況要經(jīng)逐步：副詞，一步一步地，強調(diào)動作或情況要經(jīng)過一定的過程或步驟。過一定的過程或步驟。 逐漸逐漸:副詞副詞,漸漸漸漸,強調(diào)行為動作等變化緩慢強調(diào)行為動作等變化緩慢

5、.例例:一旦美國經(jīng)濟進入持續(xù)復(fù)蘇一旦美國經(jīng)濟進入持續(xù)復(fù)蘇,美聯(lián)儲必將美聯(lián)儲必將_退出量化寬松的現(xiàn)狀退出量化寬松的現(xiàn)狀,_收緊銀根收緊銀根,美國拆借市美國拆借市場利率和聯(lián)邦基金利率將會上升場利率和聯(lián)邦基金利率將會上升.逐步逐步逐漸逐漸四、詞語釋義四、詞語釋義締構(gòu)締構(gòu):_天造地設(shè)天造地設(shè):_分道揚鑣分道揚鑣:_不可或失不可或失:_仕途經(jīng)濟仕途經(jīng)濟:_祿蠹祿蠹:_創(chuàng)建、構(gòu)造。創(chuàng)建、構(gòu)造。贊美事物自然形成而合乎理想贊美事物自然形成而合乎理想.造造,制制作作;設(shè)設(shè),設(shè)立設(shè)立.比喻因目標不同而各奔前程比喻因目標不同而各奔前程.文中指創(chuàng)文中指創(chuàng)作方式不落俗套作方式不落俗套.即不可缺少即不可缺少.或或,稍微稍

6、微.走為官之路走為官之路,經(jīng)世濟民、治理國家經(jīng)世濟民、治理國家.指貪求官位俸祿的人指貪求官位俸祿的人.蠹蠹,咬器物的蟲子咬器物的蟲子.不速之客不速之客:_邀名取祿邀名取祿:_就范就范:_飛短流長飛短流長:_垂頭耷耳垂頭耷耳:_如坐針氈如坐針氈:_沒有邀請而自己來的客人沒有邀請而自己來的客人.速速,邀請邀請.追求名聲追求名聲,追求俸祿追求俸祿.聽從支配和控制聽從支配和控制.指散布謠言指散布謠言,中傷他人中傷他人.飛飛,散布散布.精神不振、神情委靡的樣子精神不振、神情委靡的樣子.耷耷,下垂下垂.像坐在插著針的氈子上像坐在插著針的氈子上.形容心神不定形容心神不定,坐立不安坐立不安.五、名句名篇五、名

7、句名篇滿紙荒唐言滿紙荒唐言,一把辛酸淚！都云作者癡一把辛酸淚！都云作者癡,誰解其中誰解其中味？味？ (曹雪芹曹雪芹紅樓紅樓夢夢)假作真時真亦假假作真時真亦假,無為有處有還無無為有處有還無.(曹雪芹曹雪芹紅樓夢紅樓夢)身后有余忘縮手身后有余忘縮手,眼前無路想回頭眼前無路想回頭.(曹雪芹曹雪芹紅樓夢紅樓夢)世事洞明皆學問世事洞明皆學問,人情練達即文章人情練達即文章.(曹雪芹曹雪芹紅樓夢紅樓夢)六、文學常識六、文學常識1走近作者走近作者吳功正吳功正,1943年年10月生月生,江蘇如皋人江蘇如皋人._.1967年畢業(yè)于南京師范大學中文年畢業(yè)于南京師范大學中文系系,1982年年12月調(diào)至江蘇省社會科學院

8、月調(diào)至江蘇省社會科學院,歷任江蘇歷任江蘇省如皋師范學校教師省如皋師范學校教師,南通師專中文系教師南通師專中文系教師,江蘇省江蘇省社會科學院社會科學院_主編主編,研究員研究員,博士生導博士生導師師,國家級有突出貢獻中青年專家國家級有突出貢獻中青年專家,享受國務(wù)院頒發(fā)享受國務(wù)院頒發(fā)的的中共中共黨員黨員江海學刊江海學刊政府特殊津貼政府特殊津貼.1962年開始發(fā)表作品年開始發(fā)表作品.1983年加入年加入中國作家協(xié)會中國作家協(xié)會.代表作有代表作有_等等等等.2.資料鏈接資料鏈接紅樓夢紅樓夢成書于清代乾隆年間成書于清代乾隆年間,是我國古代最偉是我國古代最偉大的長篇小說之一大的長篇小說之一,也是世界文學經(jīng)典

9、巨著之一也是世界文學經(jīng)典巨著之一.全全書共一百二十回書共一百二十回,前八十回是曹雪芹寫的前八十回是曹雪芹寫的,后四十回后四十回據(jù)說是高鶚續(xù)寫的據(jù)說是高鶚續(xù)寫的.故事始于賈寶玉銜玉出生故事始于賈寶玉銜玉出生,為賈為賈母所鐘愛母所鐘愛,林黛玉失恃林黛玉失恃,來依靠外祖母家來依靠外祖母家,迄于黛玉死迄于黛玉死和寶玉出家和寶玉出家.小說美學小說美學明清短篇小明清短篇小說概論說概論唐代美學史唐代美學史其中插敘金陵十二釵的身世、經(jīng)歷和結(jié)局其中插敘金陵十二釵的身世、經(jīng)歷和結(jié)局.全書可全書可分七個部分分七個部分:第一回至十八回主要介紹榮、寧兩府第一回至十八回主要介紹榮、寧兩府及大觀園的環(huán)境及大觀園的環(huán)境,以及

10、賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、以及賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、秦可卿等的生活王熙鳳、秦可卿等的生活.第十九回至四十一回主第十九回至四十一回主要描寫賈寶玉和林黛玉對愛情的探索要描寫賈寶玉和林黛玉對愛情的探索,賈寶玉和封賈寶玉和封建正統(tǒng)思想的斗爭建正統(tǒng)思想的斗爭,以及薛寶釵、史湘云、襲人、以及薛寶釵、史湘云、襲人、妙玉和劉姥姥等人物妙玉和劉姥姥等人物.第四十二回至七十回主要寫第四十二回至七十回主要寫其他人物其他人物,如探春、薛寶琴、邢岫煙、尤二姐、鴛如探春、薛寶琴、邢岫煙、尤二姐、鴛鴦、晴雯、香菱等的活動鴦、晴雯、香菱等的活動.第七十一回至八十回主要寫賈府的衰敗之兆，晴第七十一回至八十回主要寫賈府的

11、衰敗之兆，晴雯之死。第八十一回至九十八回主要寫寶玉和黛雯之死。第八十一回至九十八回主要寫寶玉和黛玉的婚姻發(fā)生了波折，在賈母和王熙鳳的策劃下，玉的婚姻發(fā)生了波折，在賈母和王熙鳳的策劃下，寶玉和寶釵結(jié)成夫妻，黛玉以死殉情。第九十九寶玉和寶釵結(jié)成夫妻，黛玉以死殉情。第九十九回至一百零六回主要寫賈府被查抄和賈母對天悔回至一百零六回主要寫賈府被查抄和賈母對天悔罪。第一百零七回至結(jié)尾主要寫賈府衰敗和寶玉罪。第一百零七回至結(jié)尾主要寫賈府衰敗和寶玉的出家。這些部分是和全書的主要線索、人物聯(lián)的出家。這些部分是和全書的主要線索、人物聯(lián)在一起的，形成完整有機的統(tǒng)一體。在一起的，形成完整有機的統(tǒng)一體。七、整體預(yù)知七、

12、整體預(yù)知課堂互動探究課堂互動探究文脈文脈探究探究1本文探討曹雪芹安排情節(jié)波瀾的經(jīng)驗，作者認本文探討曹雪芹安排情節(jié)波瀾的經(jīng)驗，作者認為紅樓夢情節(jié)設(shè)計的總特點是什么？為紅樓夢情節(jié)設(shè)計的總特點是什么？ 【提示】【提示】作者認為紅樓夢情節(jié)設(shè)計的總特點作者認為紅樓夢情節(jié)設(shè)計的總特點是善于在平淡生活中掀波瀾是善于在平淡生活中掀波瀾,這個觀點在文章的第這個觀點在文章的第一段中一段中,作者有明確的表述作者有明確的表述:“我們在本文中探討的我們在本文中探討的是曹雪芹安排情節(jié)的波瀾的經(jīng)驗是曹雪芹安排情節(jié)的波瀾的經(jīng)驗.由于小說作者致由于小說作者致力于營造情節(jié)的波瀾力于營造情節(jié)的波瀾,就使這部不以驚險見長的多就使這部

13、不以驚險見長的多卷式長篇小說獲得了吸引的力量卷式長篇小說獲得了吸引的力量.”2“寶玉挨打?qū)氂癜ご颉鼻楣?jié)設(shè)計有什么特點？文章具體情節(jié)設(shè)計有什么特點？文章具體從哪幾方面進行闡述的？從哪幾方面進行闡述的？【提示】【提示】“寶玉挨打?qū)氂癜ご颉鼻楣?jié)設(shè)計的主要特點情節(jié)設(shè)計的主要特點:層層層鋪墊層鋪墊,推舉高潮推舉高潮.文章具體從三方面進行了闡文章具體從三方面進行了闡述述:高潮的形成有必然性高潮的形成有必然性,有社會的必然性有社會的必然性,有情有情節(jié)的必然性節(jié)的必然性;高潮的組織有層次感高潮的組織有層次感,情節(jié)波瀾起伏情節(jié)波瀾起伏隱顯隱顯,脈絡(luò)分明脈絡(luò)分明,漸次而又迭進地推舉上去漸次而又迭進地推舉上去;高潮

14、高潮的發(fā)生有偶然性的發(fā)生有偶然性,偶然性為必然性的高潮到來發(fā)揮偶然性為必然性的高潮到來發(fā)揮了很大作用了很大作用.3本文是一篇典型的文藝評論，作者是怎樣安排本文是一篇典型的文藝評論，作者是怎樣安排文章的結(jié)構(gòu)思路的？文章的結(jié)構(gòu)思路的？【提示提示】本文從結(jié)構(gòu)上來說應(yīng)該分為兩部分本文從結(jié)構(gòu)上來說應(yīng)該分為兩部分.14段是第一部分段是第一部分,提出中心觀點提出中心觀點:紅樓夢紅樓夢在情節(jié)在情節(jié)安排上的經(jīng)驗是層層鋪墊安排上的經(jīng)驗是層層鋪墊,推舉高潮推舉高潮.57段是第二段是第二部分部分,具體論證第一部分提出的中心觀點具體論證第一部分提出的中心觀點.從思路上從思路上來說來說,文章首先指出文章首先指出“紅樓夢紅

15、樓夢是一座富麗堂皇、是一座富麗堂皇、精工細巧的藝術(shù)大廈精工細巧的藝術(shù)大廈”,然后提出本文所探討的問題然后提出本文所探討的問題曹雪芹安排情曹雪芹安排情節(jié)的波瀾的經(jīng)驗節(jié)的波瀾的經(jīng)驗,接著提出中心觀點接著提出中心觀點:層層鋪墊層層鋪墊,推舉高潮推舉高潮,紅樓夢紅樓夢中的情節(jié)高潮是經(jīng)過作者中的情節(jié)高潮是經(jīng)過作者充分的組織和準備形成起來的充分的組織和準備形成起來的.最后最后,文章從三個文章從三個方面進行論證方面進行論證:高潮的形成有必然性高潮的形成有必然性,高潮的組高潮的組織有層次感織有層次感,高潮的發(fā)生有偶然性高潮的發(fā)生有偶然性.4本文在寫作上有哪些你認為值得學習借鑒的本文在寫作上有哪些你認為值得學習

16、借鑒的地方？地方？【名師點撥名師點撥】有理有據(jù)、條理清晰地全面論證有理有據(jù)、條理清晰地全面論證自己觀點的評論手法。運用例證法證明論點，比自己觀點的評論手法。運用例證法證明論點，比喻論證手法的運用，嚴密的論證邏輯語言的運用喻論證手法的運用，嚴密的論證邏輯語言的運用等。等。5讀完此文，請說說什么是文學評論？讀完此文，請說說什么是文學評論？(用下定用下定義的方法解釋義的方法解釋)【名師點撥名師點撥】文學評論是以文學作品為評論對文學評論是以文學作品為評論對象，以敘、析、評為內(nèi)容，充分論證自己從一定象，以敘、析、評為內(nèi)容，充分論證自己從一定角度對文學作品的看法的議論文。角度對文學作品的看法的議論文。細剖

17、細剖深析深析樓主樓主古人云古人云:“文似看山喜不平文似看山喜不平.”倘若敘事類的文章倘若敘事類的文章行文如一馬平川行文如一馬平川,讀來便索然無味讀來便索然無味;波瀾起伏波瀾起伏,曲盡曲盡其妙其妙,方能深深地吸引讀者方能深深地吸引讀者.那么那么,怎樣寫出波瀾呢？怎樣寫出波瀾呢？結(jié)合結(jié)合 紅樓夢紅樓夢的情節(jié)波瀾的情節(jié)波瀾(節(jié)選節(jié)選)以及自己以及自己平時的學習及寫作體會，簡要總結(jié)一下。平時的學習及寫作體會，簡要總結(jié)一下。沙發(fā)沙發(fā)設(shè)置巧合。俗話說設(shè)置巧合。俗話說“無巧不成書無巧不成書”，巧合，即不，巧合，即不期而恰合者。對生活最精彩的藝術(shù)表現(xiàn)，就在于期而恰合者。對生活最精彩的藝術(shù)表現(xiàn)，就在于對個別特殊

18、現(xiàn)象即帶偶然性現(xiàn)象的把握和描述。對個別特殊現(xiàn)象即帶偶然性現(xiàn)象的把握和描述。通過偶然，揭示必然；通過個別現(xiàn)象，揭示事物通過偶然，揭示必然；通過個別現(xiàn)象，揭示事物普遍性的規(guī)律和實質(zhì)。巧合，既能更集中、強烈、普遍性的規(guī)律和實質(zhì)。巧合，既能更集中、強烈、深刻地反映社會生活本質(zhì)，又能以其戲劇性，增深刻地反映社會生活本質(zhì)，又能以其戲劇性，增加文章的可讀性和審美魅力。加文章的可讀性和審美魅力。板凳板凳巧設(shè)伏筆。伏筆，指的是文章前段為后段埋伏的線巧設(shè)伏筆。伏筆，指的是文章前段為后段埋伏的線索，是作者對文章中將要出現(xiàn)的具有關(guān)鍵意義的人索，是作者對文章中將要出現(xiàn)的具有關(guān)鍵意義的人或事物的提示或暗示。與這種提示或暗

19、示呼應(yīng)的就或事物的提示或暗示。與這種提示或暗示呼應(yīng)的就是照應(yīng)。有伏筆就有照應(yīng)。是照應(yīng)。有伏筆就有照應(yīng)。三樓三樓張弛有致。張弛有致?！皬垙垺本褪鞘录拿枋龌蚯楣?jié)緊張生動，就是事件的描述或情節(jié)緊張生動，“弛弛”就是事件的描述或情節(jié)弛緩或平淡。一篇文就是事件的描述或情節(jié)弛緩或平淡。一篇文章，描述由緊張到松弛或由松弛到緊張，都會造成章，描述由緊張到松弛或由松弛到緊張，都會造成強烈對比，給人波瀾起伏之感。強烈對比，給人波瀾起伏之感。寫作素材積累寫作素材積累技法借鑒技法借鑒結(jié)構(gòu)精巧邏輯嚴密結(jié)構(gòu)精巧邏輯嚴密從線索上看從線索上看,本文一線貫穿本文一線貫穿,首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng),全文圍繞中全文圍繞中心線索逐層展開心

20、線索逐層展開,細致全面細致全面,有金線穿珠之效有金線穿珠之效.從整從整體上看體上看,本文由總體的特點本文由總體的特點“善于在平淡生活中掀善于在平淡生活中掀波瀾波瀾”過渡到主要特點過渡到主要特點“層層鋪墊，推舉高潮層層鋪墊，推舉高潮”.從段落上看從段落上看,文學評論的特點也體現(xiàn)得非常突出文學評論的特點也體現(xiàn)得非常突出, “敘敘”、“析析”、“評評”恰當?shù)亟Y(jié)合，把要分析恰當?shù)亟Y(jié)合，把要分析的特點論述得透徹、明白的特點論述得透徹、明白.隨堂練筆隨堂練筆閱讀紅樓夢，選擇其中你最欣賞或最有心得閱讀紅樓夢，選擇其中你最欣賞或最有心得的章節(jié)，如的章節(jié)，如“林黛玉進賈府林黛玉進賈府”、“葫蘆僧亂判葫葫蘆僧亂判

21、葫蘆案蘆案”、“王熙鳳協(xié)理寧國府王熙鳳協(xié)理寧國府”、“劉姥姥二進劉姥姥二進大觀園大觀園”等，任選角度進行鑒賞評價。等，任選角度進行鑒賞評價。1課內(nèi)素材開發(fā)課內(nèi)素材開發(fā) 本文在分析高潮的必然性時本文在分析高潮的必然性時,提到賈寶玉無心于仕提到賈寶玉無心于仕途之間途之間,絕意于經(jīng)濟之途絕意于經(jīng)濟之途,他大鬧私塾他大鬧私塾,大罵迷戀于大罵迷戀于仕宦的人是仕宦的人是“祿蠹祿蠹”,史湘云曾勸他史湘云曾勸他:“該常會這些該常會這些為官作宦的為官作宦的,談?wù)勚v講些仕途經(jīng)濟的學問談?wù)勚v講些仕途經(jīng)濟的學問.”寶玉聽寶玉聽了了,如針刺耳如針刺耳,大為反感大為反感.從中我們可以看出寶玉是從中我們可以看出寶玉是一個反

22、對封建束縛、蔑視世俗、卓然獨立的封建一個反對封建束縛、蔑視世俗、卓然獨立的封建貴族家庭的叛逆者貴族家庭的叛逆者,與賈政的與賈政的“正人君子正人君子”、“衛(wèi)衛(wèi)道士道士”形象形象,形成尖銳的對立形成尖銳的對立,為第三十三回的高潮為第三十三回的高潮作了很好的鋪墊作了很好的鋪墊.素材積累素材積累適用話題適用話題這則材料適用于這則材料適用于“追求自由追求自由”“”“反抗反抗”“”“蔑蔑視世俗視世俗”“”“忠貞忠貞”“”“理解理解”等相關(guān)材料和話等相關(guān)材料和話題作文中。題作文中。2鮮活素材速遞鮮活素材速遞 上半年，作家劉心武完成了上半年，作家劉心武完成了紅樓夢紅樓夢這部中國這部中國經(jīng)典名著的后經(jīng)典名著的后

23、28回的續(xù)作，出版回的續(xù)作，出版劉心武續(xù)紅樓劉心武續(xù)紅樓夢夢，他介紹說，他介紹說“續(xù)書的緣由是通過對前八十回續(xù)書的緣由是通過對前八十回的文本細讀，以及探佚研究，力圖恢復(fù)曹雪芹后的文本細讀，以及探佚研究，力圖恢復(fù)曹雪芹后二十八回原意的一次嘗試二十八回原意的一次嘗試”但是，但是，劉心武劉心武續(xù)紅樓夢續(xù)紅樓夢一書的寫作風格、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物語一書的寫作風格、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物語言言諸多方面與曹雪芹的前八十回是不合拍的，諸多方面與曹雪芹的前八十回是不合拍的，某些方面，反不如高鶚續(xù)得合情合理。某些方面，反不如高鶚續(xù)得合情合理。結(jié)果，出版的結(jié)果，出版的劉心武續(xù)紅樓夢劉心武續(xù)紅樓夢內(nèi)容上、藝術(shù)內(nèi)容上、藝術(shù)上，幾乎

24、沒有什么上，幾乎沒有什么“驚艷驚艷”之處，但是之處，但是“全國讀全國讀者的好奇心還是被牢牢勾起，幾十萬冊的銷量即者的好奇心還是被牢牢勾起，幾十萬冊的銷量即可證明，這是個出色的營銷案例可證明，這是個出色的營銷案例”。適用話題適用話題這則材料適用于這則材料適用于“繼承與創(chuàng)新繼承與創(chuàng)新”“”“嘗試嘗試”“”“文化文化和利益和利益”“”“續(xù)寫名著的背后續(xù)寫名著的背后”等相關(guān)材料和話題等相關(guān)材料和話題作文中。作文中。紅樓夢紅樓夢并不是夢并不是夢 老老舍舍我只讀過我只讀過紅樓夢紅樓夢,而沒作過而沒作過紅樓夢紅樓夢的研究工作的研究工作.很自然很自然地地,在這里我只能以一個小小的在這里我只能以一個小小的作家身

25、份來談?wù)勥@部偉大的古典著作作家身份來談?wù)勥@部偉大的古典著作.我寫過一些我寫過一些小說小說.我的確知道一點我的確知道一點,創(chuàng)造人物是多么困難的事創(chuàng)造人物是多么困難的事.我我也知道也知道:不面對人生不面對人生,無愛無憎無愛無憎,無是無非無是無非,是創(chuàng)造不出是創(chuàng)造不出人人美文佳作欣賞美文佳作欣賞物來的。在一部長篇小說里，我若是寫出來一兩物來的。在一部長篇小說里，我若是寫出來一兩個站得住的人物，我就喜歡得要跳起來。個站得住的人物，我就喜歡得要跳起來。我知道創(chuàng)造人物的困難，所以每逢在給小說設(shè)計我知道創(chuàng)造人物的困難，所以每逢在給小說設(shè)計的時候，總要警告自己：人物不要太多，以免貪的時候，總要警告自己：人物不

26、要太多，以免貪多嚼不爛。看看多嚼不爛?？纯醇t樓夢紅樓夢吧！它有那么多的人吧！它有那么多的人物，而且是多么活生活現(xiàn)、有血有肉的人物?。∥?，而且是多么活生活現(xiàn)、有血有肉的人物??！它不能不是偉大的作品；它創(chuàng)造出人物，那么多它不能不是偉大的作品；它創(chuàng)造出人物，那么多那么好的人物！它不僅是中國的，而且也是世界那么好的人物！它不僅是中國的，而且也是世界的，一部偉大的作品！在世界名著中，一部書里的，一部偉大的作品！在世界名著中，一部書里能有這么多有性格有形象的人物的實在不多見！能有這么多有性格有形象的人物的實在不多見！對這么多的人物對這么多的人物,作者的愛憎是分明的作者的愛憎是分明的.他關(guān)切人生他關(guān)切人生,

27、認識人生認識人生,因而就不能無是無非因而就不能無是無非.他給所愛的和所憎他給所愛的和所憎的男女老少都安排下適當?shù)氖虑榈哪信仙俣及才畔逻m當?shù)氖虑?使他們行動起來使他們行動起來,借著他們的行動借著他們的行動,反映出當時的社會現(xiàn)實反映出當時的社會現(xiàn)實.這是一部這是一部偉大的現(xiàn)實主義作品偉大的現(xiàn)實主義作品,而絕對不是一場大夢！而絕對不是一場大夢！我們都應(yīng)當為有這么一部杰作而驕傲！對于運用語我們都應(yīng)當為有這么一部杰作而驕傲！對于運用語言言,特別是口語特別是口語,我有一點心得我有一點心得.我知道這不是一件容我知道這不是一件容易的事易的事.首先要知道首先要知道:有生活才能有語言有生活才能有語言.文學作品中

28、文學作品中的語言必須是由生活里學習來的的語言必須是由生活里學習來的,提煉出來的提煉出來的.我的生活并不很豐富我的生活并不很豐富,所以我的語言也還不夠豐富所以我的語言也還不夠豐富.其次其次,作品中的人物各有各的性格、思想和感情作品中的人物各有各的性格、思想和感情.因此因此,人物就不能都說同樣的話人物就不能都說同樣的話.雖然在事實上雖然在事實上,作作者包寫大家的語言者包寫大家的語言,可是他必須一會兒是張三可是他必須一會兒是張三,一一會兒又是李四會兒又是李四.這就是說這就是說,他必須和他的人物共同他必須和他的人物共同啼笑啼笑,共同思索共同思索,共同呼吸共同呼吸.只有這樣只有這樣,他才能為每個他才能為

29、每個人物寫出應(yīng)該那么說的話來人物寫出應(yīng)該那么說的話來.若是他平日不深入地若是他平日不深入地了解人生了解人生,不同情誰不同情誰,也不憎惡誰也不憎惡誰,不辨好壞是非不辨好壞是非,而而光仗著自己的一套語言光仗著自己的一套語言,他便寫不出人物和人物的他便寫不出人物和人物的語言語言,不管他自己的語言有多么漂亮不管他自己的語言有多么漂亮.看看看看紅樓夢紅樓夢吧！它有多么豐富、生動、出色吧！它有多么豐富、生動、出色的語言哪！專憑語言來說，它已是一部了不起的的語言哪！專憑語言來說，它已是一部了不起的著作。它的人物各有各的語言。它不僅教我們聽著作。它的人物各有各的語言。它不僅教我們聽到一些話語，而且教我們聽明白

30、人物的心思、感到一些話語，而且教我們聽明白人物的心思、感情，聽出每個人的聲調(diào)、語氣，看見人物說話的情，聽出每個人的聲調(diào)、語氣，看見人物說話的神情。書中的對話使人物從紙上走出來，立在咱神情。書中的對話使人物從紙上走出來，立在咱們的面前。它能教咱們一念到對話，不必介紹，們的面前。它能教咱們一念到對話，不必介紹，就知道那是誰說的。這不僅是天才的表現(xiàn)，也是就知道那是誰說的。這不僅是天才的表現(xiàn)，也是作者經(jīng)常關(guān)切一切接觸到的人，有愛有憎的結(jié)果。作者經(jīng)常關(guān)切一切接觸到的人，有愛有憎的結(jié)果。這樣，這樣，紅樓夢紅樓夢就一定不是空中樓閣，一定不就一定不是空中樓閣，一定不是什么游戲筆墨。是什么游戲筆墨。以上是由我自

31、己的寫作經(jīng)驗體會出以上是由我自己的寫作經(jīng)驗體會出紅樓夢紅樓夢的如的如何偉大何偉大.以下以下,我還是按照寫作經(jīng)驗提出一些意見我還是按照寫作經(jīng)驗提出一些意見:一、我反對一、我反對紅樓夢紅樓夢是空中樓閣、無關(guān)現(xiàn)實的看是空中樓閣、無關(guān)現(xiàn)實的看法法.我寫過小說我寫過小說,我知道小說中不可能不宣傳一些什我知道小說中不可能不宣傳一些什么么.小說中的人物必須有反有正小說中的人物必須有反有正,否則毫無沖突否則毫無沖突,即無即無寫成一部小說的可能寫成一部小說的可能.這是創(chuàng)作的入門常識這是創(chuàng)作的入門常識.既要有既要有正有反正有反,就必有愛有憎就必有愛有憎.通過對人物的愛憎通過對人物的愛憎,作者就表作者就表示出他擁護

32、什么示出他擁護什么,反對什么反對什么,也就必然地宣傳了一些也就必然地宣傳了一些什么什么.不這樣，萬難寫出任何足以感動人的東西來。誰不這樣，萬難寫出任何足以感動人的東西來。誰能把無是無非、不黑不白的一件事體寫成感動人能把無是無非、不黑不白的一件事體寫成感動人的小說呢？的小說呢？紅樓夢紅樓夢有是有非，有愛有憎，使有是有非，有愛有憎，使千千萬萬男女落過淚。那么，它就不可能是無關(guān)千千萬萬男女落過淚。那么，它就不可能是無關(guān)現(xiàn)實、四大皆空的作品?，F(xiàn)實、四大皆空的作品。二、我反對二、我反對“無中生有無中生有”的考證方法的考證方法.一部文學作一部文學作品的思想、人物和其他的一切品的思想、人物和其他的一切,都清

33、楚地寫在作品都清楚地寫在作品里里.作品寫了多少人物作品寫了多少人物,就有多少人物就有多少人物,別人不應(yīng)硬別人不應(yīng)硬給添上一個給添上一個,或用考證的幻術(shù)硬給減少一個或用考證的幻術(shù)硬給減少一個.作品里作品里的張三的張三,就是張三就是張三,不許別人硬改為李四不許別人硬改為李四.同樣地，作品中的思想是什么，也不準別人代為詭同樣地，作品中的思想是什么，也不準別人代為詭辯，說什么那本是指東說西，根本是另一種思想，辯，說什么那本是指東說西，根本是另一種思想，更不許強詞奪理說它沒有任何思想。一個尊重古典更不許強詞奪理說它沒有任何思想。一個尊重古典作品的考據(jù)家的責任是：以唯物的辯證方法，就作作品的考據(jù)家的責任是

34、：以唯物的辯證方法，就作品本身去研究、分析和考證，從而把作品的真正價品本身去研究、分析和考證，從而把作品的真正價值與社會意義介紹出來，使人民更了解、更珍愛民值與社會意義介紹出來，使人民更了解、更珍愛民族遺產(chǎn)，提高欣賞能力。誰都絕對不該順著自己的族遺產(chǎn)，提高欣賞能力。誰都絕對不該順著自己的趣味，去趣味，去“證明證明”作品是另一個東西，作品中的一作品是另一個東西，作品中的一切都是假的，只有考證者所考證出來的才是真的。切都是假的，只有考證者所考證出來的才是真的。這是破壞民族遺產(chǎn)！這么考來考去這是破壞民族遺產(chǎn)！這么考來考去,勢必最后說出勢必最后說出:作品原是一個謎作品原是一個謎,永遠猜它不透！想想看永

35、遠猜它不透！想想看,一部偉大一部偉大的作品的作品,像像紅樓夢紅樓夢,竟自變成了一個謎！荒唐！竟自變成了一個謎！荒唐！我沒有寫成過任何偉大的作品我沒有寫成過任何偉大的作品,但是我決不甘心教但是我決不甘心教別人抹殺我的勞動別人抹殺我的勞動,管我的作品叫作謎！我更不甘管我的作品叫作謎！我更不甘心教我們的古典作品被貶斥為謎！心教我們的古典作品被貶斥為謎！三、我反對三、我反對紅樓夢紅樓夢是作者的自傳的看法是作者的自傳的看法.我寫我寫過小說過小說,我知道無論我寫什么我知道無論我寫什么,總有我自己在內(nèi)總有我自己在內(nèi);我我寫的東西嘛寫的東西嘛,怎能把自己除外呢？怎能把自己除外呢？可是可是,小說中的哪個人是我自

36、己小說中的哪個人是我自己?哪個人的某一部分哪個人的某一部分是我是我?哪個人物的一言一行是我自己的哪個人物的一言一行是我自己的?我說不清我說不清楚楚.創(chuàng)作是極其復(fù)雜的事創(chuàng)作是極其復(fù)雜的事.人物創(chuàng)造是極其復(fù)雜的綜人物創(chuàng)造是極其復(fù)雜的綜合合,不是機械的拼湊不是機械的拼湊.創(chuàng)作永遠離不開想像創(chuàng)作永遠離不開想像.我的人物我的人物的模特兒必定多少和我有點關(guān)系的模特兒必定多少和我有點關(guān)系.我沒法子描寫我我沒法子描寫我沒看見過的人沒看見過的人.可是可是,你若問你若問:某個人物到底是誰某個人物到底是誰?或或某個人物的哪一部分是真的某個人物的哪一部分是真的?我也不容易說清楚我也不容易說清楚.當當我進入創(chuàng)造的緊張階

37、段中我進入創(chuàng)造的緊張階段中,就是隨著人物走就是隨著人物走,而不是而不是人物隨著我走人物隨著我走,我變成他我變成他,而不是他變成我而不是他變成我,或我的某或我的某個朋友個朋友.不錯不錯,我自己和我的某些熟人都可能在我的小說里我自己和我的某些熟人都可能在我的小說里,可是可是,我既寫的不是我我既寫的不是我,也不是我的某些朋友也不是我的某些朋友.我寫的我寫的是小說是小說.因為它是小說因為它是小說,我就須按照創(chuàng)作規(guī)律去創(chuàng)造我就須按照創(chuàng)作規(guī)律去創(chuàng)造人物人物,既不給我寫自傳既不給我寫自傳,也不給某個友人寫傳記也不給某個友人寫傳記.你若你若問我問我:你的小說的人物是誰你的小說的人物是誰?我只能回答我只能回答:

38、就是小說就是小說中的人物中的人物.我的作品的成功與否我的作品的成功與否,在于我寫出人物與在于我寫出人物與否否,不在于人物有什么不在于人物有什么“底版底版”.假若我要寫我自己假若我要寫我自己,我就寫自傳我就寫自傳,不必寫小說不必寫小說.即使我即使我寫自傳寫自傳,我寫的也不會跟我的一切完全一樣我寫的也不會跟我的一切完全一樣,我也必我也必須給自己的全部生活加以選擇須給自己的全部生活加以選擇,剪裁剪裁.藝術(shù)不是照相藝術(shù)不是照相.有的有的“考證家考證家”忘了，或不曉得創(chuàng)作的規(guī)律，所忘了，或不曉得創(chuàng)作的規(guī)律，所以認為以認為紅樓夢紅樓夢是自傳，從而拼命地去找作者是自傳，從而拼命地去找作者與作品中人物的關(guān)系，

39、而把與作品中人物的關(guān)系，而把紅樓夢紅樓夢中的人物中的人物與人物的關(guān)系忘掉，也就忘了從藝術(shù)創(chuàng)作上看它與人物的關(guān)系忘掉，也就忘了從藝術(shù)創(chuàng)作上看它如何偉大，一來二去竟自稱之為不可解之謎。這如何偉大，一來二去竟自稱之為不可解之謎。這不是考證，而是唯心的夾纏。這種不是考證，而是唯心的夾纏。這種“考證考證”方法方法不但使不但使“考證家考證家”忘了他的研究對象是什么，而忘了他的研究對象是什么，而且會使某些讀者鉆到牛犄角里去且會使某些讀者鉆到牛犄角里去只問只問紅樓紅樓夢夢的作者有多少女友，誰是他的太太，而忘了的作者有多少女友，誰是他的太太，而忘了紅樓夢紅樓夢的社會意義。這是個罪過！的社會意義。這是個罪過！是的

40、是的,研究作家的歷史是有好處的研究作家的歷史是有好處的.正如前面提過的正如前面提過的,作家在創(chuàng)作的時候作家在創(chuàng)作的時候,不可能把自己放在作品外邊不可能把自己放在作品外邊.我我們明白了作家的歷史們明白了作家的歷史,也自然會更了解他的作品也自然會更了解他的作品.可可是是,歷史包括作家個人的生活和他的時代生活歷史包括作家個人的生活和他的時代生活.我們我們不應(yīng)把作家個人的生活從他的時代生活割開不應(yīng)把作家個人的生活從他的時代生活割開,只單只單純地剩下他個人的身世純地剩下他個人的身世.專研究個人的身世專研究個人的身世,而忘記而忘記他的時代他的時代,就必出毛玻就必出毛玻,從個人身世出發(fā)從個人身世出發(fā),就必然

41、會就必然會認為個人的一切都是遺世孤立認為個人的一切都是遺世孤立,與社會現(xiàn)實無關(guān)的與社會現(xiàn)實無關(guān)的.這么一來這么一來,個人身世中的瑣細就都成為奇珍異寶個人身世中的瑣細就都成為奇珍異寶,當當做了考證的第一手資料做了考證的第一手資料.于是于是,作家愛吸煙作家愛吸煙,就被就被當做確切不移的證據(jù)當做確切不移的證據(jù)作品中的某人物不也愛作品中的某人物不也愛吸煙么吸煙么?這還不是寫作家自己么這還不是寫作家自己么?這就使考證陷于這就使考證陷于支離破碎支離破碎,剝奪了作品的社會意義剝奪了作品的社會意義.過去的這種繁瑣考證方法過去的這種繁瑣考證方法,就這么把研究就這么把研究紅樓夢紅樓夢本身的重要本身的重要,轉(zhuǎn)移到摸

42、索曹雪芹的個人身邊瑣事上轉(zhuǎn)移到摸索曹雪芹的個人身邊瑣事上邊去邊去.一來二去一來二去,曹雪芹個人的每一生活細節(jié)都變成曹雪芹個人的每一生活細節(jié)都變成了無價之寶了無價之寶,只落得只落得紅樓夢紅樓夢是謎是謎,曹雪芹個人的曹雪芹個人的小事是謎底小事是謎底.我反對這種解剖死人的把戲我反對這種解剖死人的把戲.我要明白我要明白的是的是紅樓夢紅樓夢反映了什么現(xiàn)實意義反映了什么現(xiàn)實意義,創(chuàng)造了何等創(chuàng)造了何等的人物等等的人物等等,而不是曹雪芹身上長著幾顆痣而不是曹雪芹身上長著幾顆痣.是時候了，我們的專家應(yīng)該馬上放棄那些猜謎的是時候了，我們的專家應(yīng)該馬上放棄那些猜謎的把戲，下決心去嚴肅地以馬列主義治學的精神學把戲，下

43、決心去嚴肅地以馬列主義治學的精神學習習紅樓夢紅樓夢和其他的古典文學作品。和其他的古典文學作品?！举p評賞評】作者的觀點是：作者的觀點是：紅樓夢紅樓夢是一部偉是一部偉大的現(xiàn)實主義作品，而絕對不是一場大夢！大的現(xiàn)實主義作品，而絕對不是一場大夢！并闡明理由：并闡明理由：紅樓夢紅樓夢有多么豐富、生動、出有多么豐富、生動、出色的語言！有生活才能有語言，作品中的人物各色的語言！有生活才能有語言，作品中的人物各有各的性格、思想和感情。緊接著作者根據(jù)自己有各的性格、思想和感情。緊接著作者根據(jù)自己的寫作經(jīng)驗提出一些意見：一、反對的寫作經(jīng)驗提出一些意見：一、反對紅樓夢紅樓夢是空中樓閣、無關(guān)現(xiàn)實的看法。二、反對是空中樓閣、無關(guān)現(xiàn)實的看法。二、反對“無中無中生有生有”的考證方法。三、反對的考證方法。三、反對紅樓夢紅樓夢是作者是作者的自傳的看法。文章思路清晰，層次分明。的自傳的看法。文章思路清晰，層次分明。