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1、
《第28-30課》導(dǎo)學(xué)案
[教學(xué)目標(biāo)]：
1．積累“澄澈、延綿、莽莽榛榛”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）
2．初步了解神話故事的特點(diǎn)
3．通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想和想象手法的運(yùn)用。（重、難點(diǎn)）
一、 課前預(yù)習(xí)：
1．字詞積累（填字或注音）
女?huà)z（ ） 泥潭（ ） 蹲（ ） 掘（ ）起
摻（ ）合 莽（ ）莽榛（ ）榛 生氣蓬勃（ ）
chéng chè（ ）y?u （ ）光 綿yán（ ） 枯téng（ ）
2．文學(xué)常識(shí)：
①．本文作者（ ） 是我國(guó)神學(xué)家，他的代表作《中國(guó)古代神話》是中
2、國(guó)第一部漢民族古代 專著。
二思考：“女?huà)z造人”的神話是遠(yuǎn)古人類(lèi)對(duì)的解釋
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
① 有感情地朗讀課文。
② 多角度理解文章主旨，欣賞文章美。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
① 有感情地朗讀課文。
② 多角度理解文章主旨。
③ 學(xué)習(xí)欣賞文章美。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。
一、課前預(yù)習(xí)：
1、熟讀課文，借助工具書(shū)給下列加線字注音
嬉戲（ ） 哞哞 ( ) 潺潺( ） 孿生( ）癢酥酥 ( ) 踉踉蹌蹌 ( )( ) 曠野 (
3、 )
二、、合作探究
1、盲孩子的心理前后有什么變化？為什么會(huì)產(chǎn)生這種變化？
2、 你從文中讀出了什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)
30.《寓言四則》講學(xué)稿
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語(yǔ)。
一、課前預(yù)習(xí)：熟讀《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，結(jié)合注釋試翻譯。
二、自學(xué)，聯(lián)系上下文，解釋下列劃?rùn)M線的詞。
宋有富人，天雨墻壞（ ）
暮而果大亡其財(cái) （ ）（ ） （ ）
近塞上之人有善術(shù)者 （ ）
馬無(wú)故亡而人胡 （ ）（ ）
居數(shù)月（ ） 其馬將胡駿馬而歸 （ ）（ ）
死者十九 （ ） 此獨(dú)以跛之故 （ ）（ ）
其家甚智其子（ ）（ ）
三、 合作探究
①聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，概括這四則寓言大意。
1、
2、
3、
4、
②寓言故事一般比較短小而含義深刻，有許多成語(yǔ)就出自寓言，請(qǐng)你從這兩則寓言中各概括一個(gè)成語(yǔ)。
教師備課欄
及學(xué)生筆記欄
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