部編五上《小島》教學(xué)設(shè)計(jì)完整兩課時
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部編五上《小島》教學(xué)設(shè)計(jì)完整兩課時
部編五上小島教學(xué)設(shè)計(jì)完好兩課時小島教案 文本分析p :這篇課文以將軍的行蹤為線索,按照事情開展順序記敘了將軍登上小島后發(fā)生的故事。文章把故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果都表達(dá)得很清楚,著重描寫了將軍在小島上的所見所聞、所思所想,讓讀者借助將軍的雙眼看到了海島上的戰(zhàn)士們的艱辛生活,也讓讀者從將軍的言行和心理活動中感受到戰(zhàn)士們熱愛海島、熱愛祖國的思想感情。本文表達(dá)的故事雖然情節(jié)簡單,但是由于文中運(yùn)用了大量細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物的語言、動作、表情和心理,使得文章的字里行間充滿著濃濃的真情,讓將軍和戰(zhàn)士們的舉動具有撼人心魄的力量。選編這篇課文,一方面使學(xué)生通過讀懂課文內(nèi)容,感受戰(zhàn)士們崇高的愛國精神,受到情感的熏陶;一方面通過賞析將軍和戰(zhàn)士們的形象,進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容以及運(yùn)用描寫方法刻畫人物形象的才能。老師在詳細(xì)的教學(xué)過程中應(yīng)把朗讀課文、賞析人物形象作為教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)目的:1.認(rèn)識本課“瞞、域、艇”等12個生字包括1個多音字,重點(diǎn)書寫、理解“海域、矛盾、喉嚨”等詞語。2.有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,理解將軍登上小島后發(fā)生的故事。3.抓住文中的重點(diǎn)語句來理解戰(zhàn)士們在島上種菜的意義,體會戰(zhàn)士們堅(jiān)決地守衛(wèi)祖國海疆的愛國深情,受到愛國教育。4.掌握概括課文主要內(nèi)容和刻畫人物形象的方法,逐步進(jìn)步閱讀才能,能復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn):借助重點(diǎn)詞句理解戰(zhàn)士們在海島上種菜的意義,體會戰(zhàn)士們的愛國情感。教學(xué)難點(diǎn):掌握概括課文主要內(nèi)容和刻畫人物形象的方法;用將軍的口吻講述自己登上海島后發(fā)生的故事。課時安排:1課時 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入,提醒課題 1.老師出示我國各地邊防戰(zhàn)士駐守邊疆的圖片,導(dǎo)入課文內(nèi)容。導(dǎo)語:同學(xué)們,有這樣一群人,他們一直默默駐守在祖國漫長的邊海防線上,戍邊衛(wèi)國,無私奉獻(xiàn),他們就是可敬得意的邊防戰(zhàn)士。不管是在巍巍的昆侖,還是在遠(yuǎn)海礁島,他們身在邊疆,心在邊疆,用青春描繪祖國的年輪,用歲月證明鐵人的精神,用生命保衛(wèi)莊嚴(yán)的國門。今天,我們就登上南海的一座小島,去體驗(yàn)一下邊防戰(zhàn)士的生活。2.出示課題,引導(dǎo)學(xué)生理解題目在文中的作用。明確:“小島”突出了島的特點(diǎn)“小”,課題點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)。二、初讀課文,檢測預(yù)習(xí) 1.交流學(xué)習(xí)方法。過渡:本文是這個單元的一篇略讀課文。我們已經(jīng)學(xué)過不少略讀課文了,那么學(xué)習(xí)略讀課文一般從哪里入手?你有什么好的方法嗎? 學(xué)生交流:閱讀課文導(dǎo)語;抓【關(guān)鍵詞】:p 】: 】: 句;聯(lián)絡(luò)上下文;邊讀邊想象 預(yù)設(shè):這里讓學(xué)生說說自己學(xué)習(xí)略讀課文的方法,既是對學(xué)習(xí)方法的一次整理,也是提示大家在這節(jié)課中也可以運(yùn)用這些方法去自學(xué)、自悟。2.學(xué)生用較快的速度自由讀課文。1圈畫自己不理解的詞語或句子;畫出自己喜歡的詞語或句子。2帶著問題去讀:小島上發(fā)生了怎樣的故事?可以在文中畫出有關(guān)語句,還可以在課文的留白處做旁批。3.老師介紹作者的相關(guān)知識。第 3 頁 共 3 頁