小學(xué)科學(xué)三年級下冊《動(dòng)物的繁殖》優(yōu)秀教案

小學(xué)科學(xué)三年級下冊動(dòng)物的繁殖優(yōu)秀教案小學(xué)科學(xué)三年級下冊動(dòng)物的繁殖優(yōu)秀教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 有的動(dòng)物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，有的直接產(chǎn)下小動(dòng)物；卵生和胎生是動(dòng)物產(chǎn)生新生命的主要方法。 2. 通過觀察圖片，情景再現(xiàn)，了解更多動(dòng)物的繁殖活動(dòng)并進(jìn)行分析。 3. 培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 卵生和胎生的比較總結(jié)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 動(dòng)物的繁殖活動(dòng)視頻資料，課件等。 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入，聚焦問題。 1. 復(fù)習(xí)回憶：蠶卵、雞蛋的結(jié)構(gòu)。板書課題：動(dòng)物的繁殖 2. 教師：地球上動(dòng)物的種類多種多樣。哪些動(dòng)物生小動(dòng)物的方式與蠶相似，哪些動(dòng)物生小動(dòng)物的方式與蠶不同呢? 3. 同學(xué)依據(jù)經(jīng)驗(yàn)作出匯報(bào)。 二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探究。 1. 卵生方式與卵生動(dòng)物。 1 教師出示課件，展示鳥類的繁殖活動(dòng)與各種卵生動(dòng)物產(chǎn)卵過程。圍繞隨堂學(xué)部分，教師講解卵生方式，介紹卵生動(dòng)物。 2 同學(xué)觀察記錄。 3 教師依據(jù)隨堂學(xué)部分提問：動(dòng)物的繁殖活動(dòng)包涵哪些行為? 4 同學(xué)交流后回答。 2. 胎生方式與胎生動(dòng)物。 1 教師出示課件，展示各種胎生動(dòng)物和它們生下小動(dòng)物的過程。圍繞隨堂學(xué)部分，教師講解胎生方式，介紹胎生動(dòng)物。 2 同學(xué)觀察記錄。教師明確：像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫胎生，胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。 3 教師提問：我們身邊哪些動(dòng)物是胎生動(dòng)物?同學(xué)交流后回答。 三、深入研討，建構(gòu)熟悉。 動(dòng)物的繁殖方式。 1. 教師提出問題：動(dòng)物的繁殖方式有哪幾種?你能舉出更多例子嗎? 2. 同學(xué)互相交流后匯報(bào)。 3. 教師提問：我們?nèi)祟惙毖芎蟠姆绞绞悄囊环N呢? 4. 總結(jié)：動(dòng)物的繁殖方式主要分為卵生和胎生。人類繁衍后代的方式是胎生。 四、拓展應(yīng)用，深入熟悉。 閱讀資料：了解動(dòng)物的"家'，調(diào)查人類對動(dòng)物"家'的破壞行為。 【板書制定】 動(dòng)物的繁殖 產(chǎn)卵孵化卵生動(dòng)物直接產(chǎn)下小動(dòng)物胎生動(dòng)物哺乳 【教學(xué)反思】 本課的教學(xué)目的主要是讓同學(xué)知道卵生和胎生是動(dòng)物繁殖的主要方式。繁殖是動(dòng)物的基本特征。通過資料獲取和整理動(dòng)物的不同的繁殖活動(dòng)的信息，感受到動(dòng)物新生命誕生的不易與繁殖的重要性。在本課教學(xué)中，我主要制定如下教學(xué)過程： 1. 同學(xué)能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。課前布置同學(xué)觀察自己家里和四周的小動(dòng)物，了解它們是怎樣繁殖后代的 2. 同學(xué)能在已有知識、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，得出自己的解釋或結(jié)論。同學(xué)能用自己擅長的方式表示探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參加評議。 3. 借助多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體工具可以把一些抽象的、微觀的事物及其演變過程形象生動(dòng)地展示出來，讓同學(xué)能夠直觀地理解。在課堂上，我就充分發(fā)揮了多媒體工具的這一特性。 通過本節(jié)課的教學(xué)，我深深地體會(huì)到：選擇合適的教學(xué)形式，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性會(huì)特別高漲，興趣很濃，同學(xué)在活動(dòng)研討中增長知識，在學(xué)習(xí)中更清楚地熟悉自然，加強(qiáng)保護(hù)自然的意識，從而達(dá)成本課的教學(xué)目的。 第 4 頁 共 4 頁文章源于網(wǎng)絡(luò)整理，侵權(quán)及時(shí)告知?jiǎng)h除。（Word格式，可編輯）