河南省中考語(yǔ)文 第一部分 古代詩(shī)文閱讀 專題一 文言文閱讀 第20篇 湖心亭看雪課件

第一部分第一部分 古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀專題一專題一 文言文閱讀文言文閱讀第第20篇篇 湖心亭看雪湖心亭看雪一、重點(diǎn)字詞一、重點(diǎn)字詞1. 一詞多義一詞多義 (1)是是是是日更定日更定 _指示代詞，這指示代詞，這問(wèn)其姓氏，問(wèn)其姓氏，是是金陵人金陵人 _判斷動(dòng)詞，是判斷動(dòng)詞，是知識(shí)盤點(diǎn) (2)更更是日是日更更定定 _古代夜間計(jì)時(shí)單位古代夜間計(jì)時(shí)單位湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人 _還還(3)一一上下上下一一白白 _全，都全，都惟長(zhǎng)堤惟長(zhǎng)堤一一痕痕 _數(shù)詞數(shù)詞(4)白白上下一上下一白白 _ 白色白色余強(qiáng)飲三大余強(qiáng)飲三大白白而別而別 _這里指酒杯這里指酒杯古人罰酒用的酒杯，古人罰酒用的酒杯，_(5)大大大大喜曰喜曰 _副詞，非常副詞，非常余強(qiáng)飲三余強(qiáng)飲三大大白而別白而別 _形容詞，大，與形容詞，大，與“小小”相對(duì)相對(duì)2. 詞類活用詞類活用(1)名詞用作動(dòng)詞名詞用作動(dòng)詞客客此此原意：客人，在句中意思：原意：客人，在句中意思：_(2)名詞用作狀語(yǔ)名詞用作狀語(yǔ)與余舟一與余舟一芥芥原意：小草，在句中意思：原意：小草，在句中意思：_客居客居像小草一樣的微小像小草一樣的微小3. 重點(diǎn)實(shí)詞重點(diǎn)實(shí)詞(1)湖中人鳥聲俱湖中人鳥聲俱絕絕 絕：絕：_(2)余余拏拏一小舟一小舟 拏：拏：_(3)擁毳擁毳衣爐火衣爐火 擁：擁：_ 毳：毳：_(5)霧凇沆碭霧凇沆碭 霧?。红F?。篲 沆碭：沆碭：_(6)與余舟一與余舟一芥芥 芥：芥：_(7)強(qiáng)強(qiáng)飲三大白而別飲三大白而別 強(qiáng)：強(qiáng)：_消失消失撐（船）（撐（船）（YW：攜，帶）：攜，帶）穿著穿著細(xì)毛細(xì)毛水氣凝成的冰花水氣凝成的冰花白氣彌漫的樣子（白氣彌漫的樣子（YW：寒氣彌漫的樣子）：寒氣彌漫的樣子）小草，此處指像小草一樣微小小草，此處指像小草一樣微小盡力盡力(8)莫說(shuō)莫說(shuō)相公相公癡癡 相公：相公：_(9)及及下船下船 及：及：_舊時(shí)對(duì)士人的尊稱舊時(shí)對(duì)士人的尊稱等到等到的時(shí)候的時(shí)候二、重點(diǎn)句子翻譯二、重點(diǎn)句子翻譯1. 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。譯文：譯文：大雪接連下了好幾天，湖中行人、飛鳥的各大雪接連下了好幾天，湖中行人、飛鳥的各種聲音都消失了。種聲音都消失了。2. 是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。心亭看雪。譯文：譯文：這一天晚上初更時(shí)，我劃著一葉扁舟，穿著這一天晚上初更時(shí)，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。毛皮衣服，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。3. 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。譯文：譯文：(湖上湖上)彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。水，渾然一體，白茫茫一片。4. 有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。譯文：譯文：(我看見(jiàn)我看見(jiàn))兩個(gè)人已鋪好氈子，相對(duì)而坐，一兩個(gè)人已鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。三、問(wèn)題探究三、問(wèn)題探究1. 課文是從哪幾個(gè)角度寫西湖雪景的？課文是從哪幾個(gè)角度寫西湖雪景的？(RJ課后習(xí)題課后習(xí)題)答：答：從兩個(gè)角度，一是從景物的角度，二是從人的角度。從兩個(gè)角度，一是從景物的角度，二是從人的角度。由從景的角度寫景轉(zhuǎn)變?yōu)橐詮娜说慕嵌葘懢?，人與景有由從景的角度寫景轉(zhuǎn)變?yōu)橐詮娜说慕嵌葘懢埃伺c景有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成人與景的融合。機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成人與景的融合。2. 文中有關(guān)文中有關(guān)“湖上影子湖上影子”的描寫有什么特點(diǎn)？的描寫有什么特點(diǎn)？(RJ課課后習(xí)題后習(xí)題)答答：“湖上影子湖上影子”一段描寫，作者采用的是一種近一段描寫，作者采用的是一種近似圖畫中的白描手法。用似圖畫中的白描手法。用“一痕一痕”“”“一點(diǎn)一點(diǎn)”“”“一一芥芥”“”“兩三粒兩三?！?，繪出一幅水墨模糊的湖山夜雪圖。，繪出一幅水墨模糊的湖山夜雪圖。3. “湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人”一語(yǔ)，與文中哪句話相互映一語(yǔ)，與文中哪句話相互映襯？試結(jié)合語(yǔ)境，分析這兩句話的表達(dá)效果。襯？試結(jié)合語(yǔ)境，分析這兩句話的表達(dá)效果。(RJ課課后習(xí)題后習(xí)題)答：答：這句與尾句這句與尾句“更有癡似相公者更有癡似相公者”相映襯。相映襯。“湖湖中焉得更有此人中焉得更有此人”一句表現(xiàn)出此時(shí)此景，能夠遇見(jiàn)一句表現(xiàn)出此時(shí)此景，能夠遇見(jiàn)游人，不能不說(shuō)是奇跡，因而表達(dá)出游人，不能不說(shuō)是奇跡，因而表達(dá)出“大喜大喜”的效的效果；結(jié)尾句是作者引用舟子的話，來(lái)表達(dá)出作者癡果；結(jié)尾句是作者引用舟子的話，來(lái)表達(dá)出作者癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的閑情迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的閑情雅致。雅致。4. 這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認(rèn)為奇景這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認(rèn)為奇景“奇奇”在哪里？癡人在哪里？癡人“癡癡”在何處？請(qǐng)分別概括。在何處？請(qǐng)分別概括。答：答：奇景奇景“奇奇”在：萬(wàn)籟俱寂；天地一色；萬(wàn)物渺小。在：萬(wàn)籟俱寂；天地一色；萬(wàn)物渺小。癡人癡人“癡癡”在：不顧天寒地凍，獨(dú)往賞雪，醉心于在：不顧天寒地凍，獨(dú)往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人。雪景，閑情雅趣異于常人。5. 文中敘寫亭中奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了文中敘寫亭中奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感受？作者怎樣的感受？ 答：答：運(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫；表現(xiàn)了作者的喜運(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫；表現(xiàn)了作者的喜悅之情和豪爽之情。悅之情和豪爽之情。6. 文中結(jié)尾舟子說(shuō)作者癡，你如何理解作者的文中結(jié)尾舟子說(shuō)作者癡，你如何理解作者的“癡癡”？7. 課文從哪些地方可以看出課文從哪些地方可以看出“相公癡相公癡”？為什么說(shuō)湖？為什么說(shuō)湖中人比相公更癡？（中人比相公更癡？（YW課后習(xí)題）課后習(xí)題） 答答：“相公相公”在在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的情的情況下，在況下，在“更定更定”時(shí)分，劃一條小船，時(shí)分，劃一條小船，“獨(dú)往湖心獨(dú)往湖心答：答：他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的閑情逸致。之外的閑情逸致。亭看亭看雪雪”，湖中人比，湖中人比“相公相公”到得早；到得早；“鋪氈對(duì)坐鋪氈對(duì)坐”準(zhǔn)備久待，在湖心亭煮酒賞雪，見(jiàn)到準(zhǔn)備久待，在湖心亭煮酒賞雪，見(jiàn)到“相公相公”，甚為，甚為歡喜，拉著一起喝酒。歡喜，拉著一起喝酒。8. 寫景是游記的重點(diǎn)，試用自己的話將湖中雪景描繪寫景是游記的重點(diǎn)，試用自己的話將湖中雪景描繪出來(lái)。出來(lái)。答：答：示例：平靜的湖面上彌漫著水氣凝成的冰花，站示例：平靜的湖面上彌漫著水氣凝成的冰花，站在船頭，向遠(yuǎn)處望去，高處的天與云，遠(yuǎn)處的山和在船頭，向遠(yuǎn)處望去，高處的天與云，遠(yuǎn)處的山和水，渾然一體，一片白茫茫的景象。如果立水，渾然一體，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看到比較清晰的影子，只有淡淡在岸上，湖上能看到比較清晰的影子，只有淡淡的一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，我的一的一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，我的一葉小舟及船上的兩三個(gè)人影罷了。葉小舟及船上的兩三個(gè)人影罷了。(能全面描繪出能全面描繪出文中所寫景物，語(yǔ)句連貫通順即可，直接翻譯原文中所寫景物，語(yǔ)句連貫通順即可，直接翻譯原文也可文也可)一、（一、（2016預(yù)測(cè)）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成預(yù)測(cè)）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成14題。題。（共（共10分）分）（一）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖（一）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與天與云與山與水，上下一白。水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。金題演練到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同飲。拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！公者！” ” （二）天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽（二）天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽，余登龍山，坐上城隍廟山門，李岕生、高眉生、王余登龍山，坐上城隍廟山門，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃畹生、馬小卿、潘小妃侍。萬(wàn)山載雪，明月薄之，侍。萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，蒼頭。坐久清冽，蒼頭送送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欽之，酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欽之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李介生吹洞簫和之，聲為竟不得醉。馬小卿唱曲，李介生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小寒威所懾，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一羊頭車，拖冰凌而歸余坐一羊頭車，拖冰凌而歸。 （選自（選自陶庵夢(mèng)憶（卷七）陶庵夢(mèng)憶（卷七）注注：霽：雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。霽：雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。李岕生、高眉生、李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃：李岕等五人都是當(dāng)時(shí)的王畹生、馬小卿、潘小妃：李岕等五人都是當(dāng)時(shí)的伶人（戲曲演員）。生，指男演員。馬小卿、潘小伶人（戲曲演員）。生，指男演員。馬小卿、潘小妃為女伶。妃為女伶。呆白：蒼白。呆白：蒼白。蒼頭：這里指年紀(jì)大蒼頭：這里指年紀(jì)大的伙計(jì)。的伙計(jì)。1. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）分） （ ）A.是日更是日更定定矣矣 定：開始。定：開始。 B. 惟惟長(zhǎng)堤一痕長(zhǎng)堤一痕 惟：只有。惟：只有。C. 余余強(qiáng)強(qiáng)飲三大白而別飲三大白而別 強(qiáng)：強(qiáng)迫。強(qiáng)：強(qiáng)迫。 D. 是金陵人，是金陵人，客客此此 客：客居?？停嚎途??！窘馕觥窘馕觥緾 C項(xiàng)中的項(xiàng)中的“強(qiáng)強(qiáng)”譯為譯為“盡力，竭力盡力，竭力”。C2. 把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分分)天與云與山與水，上下一白。天與云與山與水，上下一白。天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（“一一白白”譯對(duì)，譯對(duì)，1分；題干通順，分；題干通順，1分。共分。共2分）分）3. 語(yǔ)段（一）描寫的雪景與柳宗元語(yǔ)段（一）描寫的雪景與柳宗元“千山鳥飛絕，千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅萬(wàn)徑人蹤滅”意境相同的句子是哪句？意境相同的句子是哪句？(2分分)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。(2分分)4. 請(qǐng)找出兩個(gè)語(yǔ)段中運(yùn)用白描手法描寫雪景的句子？請(qǐng)找出兩個(gè)語(yǔ)段中運(yùn)用白描手法描寫雪景的句子？這樣描寫有何作用？這樣描寫有何作用？(4分分)語(yǔ)段（一）：湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、語(yǔ)段（一）：湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；(1分分)語(yǔ)段（二）：語(yǔ)段（二）：萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。白。(1分分)作用：運(yùn)用白描手法，非常精煉、形象地作用：運(yùn)用白描手法，非常精煉、形象地寫出特定環(huán)境下人物的大小、狀貌，文字簡(jiǎn)練樸素，寫出特定環(huán)境下人物的大小、狀貌，文字簡(jiǎn)練樸素，清新淡雅，寫出了雪后奇景和游人的雅趣，創(chuàng)造出清新淡雅，寫出了雪后奇景和游人的雅趣，創(chuàng)造出人與自然合一的美好境界。人與自然合一的美好境界。(2分分)（共（共4分）分）【解析【解析】白描是用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫白描是用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的形象的表現(xiàn)手法。從兩語(yǔ)段來(lái)看，出鮮明生動(dòng)的形象的表現(xiàn)手法。從兩語(yǔ)段來(lái)看，“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、芥、舟中人兩三粒而已舟中人兩三粒而已”“”“萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白光，雪皆呆白”就是白描的體現(xiàn)，前者表現(xiàn)了雪下的就是白描的體現(xiàn)，前者表現(xiàn)了雪下的大，與山水連成一片，后者寫出了雪與月的景象，通大，與山水連成一片，后者寫出了雪與月的景象，通過(guò)簡(jiǎn)單的幾筆，便將整個(gè)景致描寫出來(lái)，非常精煉形過(guò)簡(jiǎn)單的幾筆，便將整個(gè)景致描寫出來(lái)，非常精煉形象地寫出景物的特點(diǎn)，文字簡(jiǎn)練樸素，清新淡雅，將象地寫出景物的特點(diǎn)，文字簡(jiǎn)練樸素，清新淡雅，將人與自然美好合一的境界展現(xiàn)出來(lái)。人與自然美好合一的境界展現(xiàn)出來(lái)。