河南省安陽一中高考語文專題復(fù)習(xí) 得體課件

送呈送呈 張三先生（女士）張三先生（女士） 臺啟臺啟謹(jǐn)訂于謹(jǐn)訂于 二零一二二零一二 年公歷年公歷 七七 月月 十三十三 日日 （星期（星期 六六 ）為為 李四李四 王二王二 舉行結(jié)婚典禮敬備喜宴舉行結(jié)婚典禮敬備喜宴恭請恭請 張三先生攜夫人（攜家人）張三先生攜夫人（攜家人）光臨光臨 某某某酒店某某某酒店 敬邀敬邀席設(shè)時間：席設(shè)時間：18點(diǎn)點(diǎn)18分分考點(diǎn)三 得 體從表達(dá)得體的角度看，有兩方面要求。一是語境要求：看對象(主要包括性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。男士、女士、老人、青年、小孩、農(nóng)民、工人、學(xué)生，上下級、同事，長輩、晚輩、平輩)，看場合(時間、地點(diǎn)、氛圍)，看目的(說什么、怎么說)。二是語體要求：口語(包括談話、演講、辯論、廣播稿等)要求通俗易懂，多用短句，不用文言詞；書面語可以分為政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體。不同的語體，有不同的表達(dá)要求。1.看對象用語要看對象。一指用語須符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學(xué)識、生活閱歷等特點(diǎn)；二指用語必須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習(xí)慣、心理喜惡等特點(diǎn)。對象不同，措辭用語必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。如“家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱自己的長輩和自家年長的平輩時冠以“家”，如家父、家兄；在別人面前稱比自己小的家人時則冠以“舍”字，如舍弟；稱別人家中的人則冠以“令”，表示敬重，如令堂、令尊?！纠?】 （2011安徽卷）暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。宛風(fēng)：_李老師：噢，宛風(fēng)啊。宛風(fēng)：_李老師：好啊！歡迎歡迎!宛風(fēng)：_李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。宛風(fēng)：_李老師：好的，再見。 【解析】 這是很有生活味的題目，題目給定的是一個師生對話的情境，要求補(bǔ)充的是學(xué)生的話語。內(nèi)容的補(bǔ)充不難，關(guān)鍵的是要得體，要符合說話的情境和學(xué)生的身份，還要有禮貌等?！敬鸢浮?示例：李老師，您好！我是宛風(fēng)。老師，我和幾個同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？好的，我們一定準(zhǔn)時拜訪您。老師再見。2.看場合環(huán)境場合分為四種類型：正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；工作場合，用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語；生活場合，說話自然、靈活，多用口語；娛樂場合，說話風(fēng)趣、生動?！纠?0】 （2008山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學(xué)生們說：“?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。 _【解析】 補(bǔ)寫要抓住“機(jī)智而又富于哲理”這一題干提示（同時也是要求）來思考，“解除了尷尬”是因“機(jī)智”，那么“機(jī)智”在這里除有“反應(yīng)敏捷”之意外，同時也含有幽默的意味符合這一場合的需要，這樣才能解除尷尬；所“富于”的“哲理”還要與本次報告的主題相一致。至于“得體”，用語一定要與詩人的身份相符。 【答案】 你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（或?qū)W習(xí)、工作）也是如此。3.看目的說話、寫文章總有一定的目的與意圖，目的不同，用語自然有變化，語言表達(dá)要根據(jù)表情達(dá)意的需要，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，做到有的放矢，準(zhǔn)確得體?！纠?1】 （2011湖北卷）從今年5月1日起，我國在室內(nèi)公共場所實行全面禁煙，請你為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：符合場景;語言表達(dá)簡明、生動、得體;不超過20字?！窘馕觥?本題擬寫提示語要注意以下三點(diǎn)：一是目的明確，就是在校園公共場所禁煙，與學(xué)生身心健康相關(guān)聯(lián)；二要語言得體，讓吸煙者能夠接受；三是語言簡明，注意不能超過20字?！敬鸢浮?讓校園永遠(yuǎn)明朗清凈，讓心靈不受煙霧繚繞書香何需煙草香 4.看語體語體，指的是語言的特定表達(dá)方式，不同體裁類型的文體，在用語上往往有不同要求。語體辨別要注意幾種情況。一是口語語體和書面語體不同。二是科學(xué)語體和文學(xué)語體不同?？茖W(xué)語體大量使用限定成分構(gòu)成的長句，插入成分多；文學(xué)語體的特點(diǎn)是形象、生動，富于感染力，用語靈活。三是政治語體和事務(wù)語體不同。政治語體富于邏輯性，概念精確而嚴(yán)密，如報告、社論；事務(wù)語體大都應(yīng)用于公文，講究簡要、平實、程式化，常用習(xí)慣語?！纠?2】 廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面的文字改作廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。自從我省西部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震，本市各界對震災(zāi)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款累計已逾100萬元之巨。我廠原來已經(jīng)捐款（包括捐贈衣服、物品折款）8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)。_【解析】 本題考查根據(jù)不同文體做到語言得體的能力。注意文體樣式的差別，按照文體要求運(yùn)用語言，是做到“語言得體”的重要方面。廣播稿要求通俗，口語化，一聽就明白。在這段文字中，“震災(zāi)”與“賑災(zāi)”是兩個同音異義詞，為了避免理解上的歧義就應(yīng)該換成與之同義的詞語：“逾”是書面語，改為“超”就口語化了；“之巨”有文言性質(zhì)，也不符合廣播稿通俗化、口語化的特點(diǎn)；廣播稿不應(yīng)該用括號表示，因為括號內(nèi)的話在朗讀時不讀出來。因此，以上的四處是非改動不可的。【答案】 5.講禮貌用語要做到禮貌得體，主要注意兩點(diǎn)。一是必須使用一些約定俗成的禮貌用語，如看望別人說“拜訪”，陪伴朋友說“奉陪”，中途退席說“失陪”，求人幫忙說“勞駕”，請人指點(diǎn)說“賜教”，贊人見解說“高見”等。二是必須注意用準(zhǔn)謙敬辭。謙辭只用于自己，敬辭只能用于他人。備考前積累一些常用謙辭、敬辭并弄清它們的含義及用法，很有必要。【例13】 (2008全國卷)下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請找出來并加以修改。日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是山大文學(xué)院新聞專業(yè)2007級本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。（1）將 改為 ；（2）將 改為 ；（3）將 改為 ；（4）將 改為 ?！窘馕觥?用詞要合乎語境?！盎蓊櫋笔蔷崔o，用于稱對方。既然是應(yīng)聘，稱對方就要用敬辭，要客氣而不要生硬?！扒⒄劇敝盖⑸?，不能用于應(yīng)聘信。【答案】 （1）惠顧（改為）瀏覽；（2）你（改為）貴；（3）可（改為）請；（4）洽談（改為）聯(lián)系。