[教學研究]小學科學教科版四年級《知識與能力訓練》上冊答案

第一單元溶解1水能溶解一些物質探究起跑線1 物品名稱食鹽沙面粉在水中的狀態(tài)顆粒越來越小，最后看不見了。放置一會兒之后不會出現(xiàn)在杯底。顆粒還看得見；停止攪拌后，沉在杯底。對著光線可看到水中的面粉顆粒；放置一會兒后，沉在杯底 面粉在水中的狀態(tài)與沙相似2不能通過濾紙的是：沙、面粉；能通過濾紙的是：食鹽水3依據(jù)是：微粒是否看不見了；分布是否均勻，放置后是否沉淀；能否用過濾的方法別離。在水中能溶解的是食鹽；不能溶解的是沙、面粉探究接力棒一、兩 內壁玻璃棒低二、1× 2 3×42水是怎樣溶解物質的探究起跑線11黑紫色，顆粒狀。2水中有紫色的“彩帶從上往下飄動擴散。也可畫圖表示3整杯水變成了紫色的，高錳酸鉀的顆?？床灰娏?。也可畫圖表示4不會5不能2. 相同點是：.顆粒都變小，最后看不見了；.分布均勻，放置后不會沉淀；. 用過濾的方法不能把它們與水別離。 不同點是： 食鹽溶解后，水的顏色無變化，但有味道的變化；而高錳酸鉀溶解后水的顏色有變化。探究接力棒1 2× 3 4 5× 6 3液體之間的溶解現(xiàn)象探究起跑線1其他項由學生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行記錄在水中是飄浮還是下沉在水中怎樣擴散攪拌以后的現(xiàn)象是否溶解膠水是洗發(fā)液是2 其他項由學生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行記錄醋酒精食用油現(xiàn)象分布是否均勻是否出現(xiàn)分層是否溶解是是否探究接力棒1 2× 34不同物質在水中的溶解能力探究起跑線1由學生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行記錄2 實驗操作現(xiàn)象解釋搖晃一瓶未開啟的汽水出現(xiàn)氣泡增加壓力壓強時，氣體在水中溶解的量會增加，反之那么減少。用注射器吸出約1/3管汽水，封住管口，是否看到了汽水中的氣泡？是慢慢往外拉活塞，氣泡有何變化？氣泡增多慢慢往回推活塞，氣泡有何變化？氣泡變少探究接力棒1×23 4 5溶解的快與慢探究起跑線1略2. 研究的問題實驗結果溶解快的是溶解慢的是攪拌是否影響溶解的快慢攪拌過的沒攪拌的水的冷熱是否影響溶解的快慢熱水冷水溶質的顆粒大小是否影響溶解的快慢顆粒小的顆粒大的3略 探究接力棒一、攪拌 加熱 把物質弄碎二、略6一杯水能溶解多少食鹽探究起跑線120或50 用尺子量出一平勺或稱出1克1克的 完全溶解 2略 探究接力棒1 2×3× 4 7別離鹽和水的方法探究起跑線1方法：再加水 結果：略 2方法：蒸發(fā)水分加熱、風吹、曬等 結果：略 探究接力棒一、1外焰內焰焰心 外焰 焰心2火柴酒精燈3燈帽重蓋用嘴4未完全蒸發(fā)二、1 2× 3 4× 5 三、提示：先用過濾的方法把尚未溶解的糖別離出來；再用蒸發(fā)水分的方法把已溶解的糖別離出來。單元測試一、1沙子溶解2均勻穩(wěn)定過濾3攪拌加熱水把物質弄碎4外焰內焰焰心外焰焰心二、 1×2× 3×45 67× 8× 9×10三、 1A2B 3C 4C5B 四、答題要點：先用過濾的方法，去除混合物中的沙，留下濾液。將濾液中的水分蒸發(fā)加熱或曬，得到食鹽。第二單元聲音1聽聽聲音探究起跑線1此題沒有固定答案，應引導學生用心去傾聽各種聲音，體驗到聲音的多樣性，感受不同物體發(fā)出生意的不同。例：序號聲音描述聲音來源1風聲風2汽車喇叭聲汽車3同學說話聲同學4老師說話聲老師5開門聲門2此題沒有固定答案，要注意在音叉之間做比擬，在鐵釘之間做比擬；盡量用上下強弱來對聲音進行描述。例：實驗器材輕輕擊打聲音的描述重一點擊打聲音的描述大音叉聲音小、弱聲音大、強小音叉聲音小、弱但比大音叉高聲音大、強但比大音叉低大鐵釘聲音小、低聲音較輕輕擊打時大、低中鐵釘聲音小、較大鐵釘高聲音較輕輕擊打時大、較大鐵釘高小鐵釘聲音小、較中鐵釘高聲音較輕輕擊打時大、較中鐵釘高探究接力棒A D 2 聲音是怎樣產(chǎn)生的探究起跑線研究的物體研究的方法物體是否振動是否發(fā)聲鼓按壓否否擊打是是直尺彎曲否否撥打是是橡皮筋拉伸否否撥動是是我認為聲音是這樣產(chǎn)生的聲音是由物體振動而產(chǎn)生的探究接力棒1振動   2振動 3 聲帶    耳朵  3 聲音的變化探究起跑線1此題沒有固定答案，三次實驗是重復做三次，并非尺子伸出桌面的三種不同距離。通過實驗，讓學生形成這樣的概念：撥動尺子的力度越大，尺子振動的幅度越大，發(fā)出的聲音越強。2 發(fā)聲預測1號：低 2號：較低 3號：較高 4號：高第一次實驗1號：低 2號：較低 3號：較高 4號：高第二次實驗1號：低 2號：較低 3號：較高 4號：高第三次實驗1號：低 2號：較低 3號：較高 4號：高探究接力棒1音量   大   強    小  弱 2分貝 3音高   高  低  4赫茲 4 探索尺子的音高變化探究起跑線1 尺子伸出桌面的長度厘米我想到的我聽到的我看到的音高的變化順序音高振動的快慢音高振動快慢6高快高10較高較快較高14較低較慢較低18低慢低2此題中，學生應該探索出“尺子伸出桌面越長，音高越低的規(guī)律。音高變化柱形圖：聲音的上下尺子伸出桌面的長度高較高較低低468141618厘米1012探究接力棒1 C D A B2 B5 聲音是怎樣傳播的探究起跑線物體傳聲效果鋁箔木尺棉線尼龍繩預測由學生預測能否傳播聲音、傳播聲音能力填寫。實驗強較強弱較弱四種物體傳聲效果排序：鋁箔 木尺 尼龍繩 棉線探究接力棒一、1× 2× 3二、1波 波 振動2空氣。6 我們是怎樣聽到聲音的探究起跑線音叉制造的聲音“鼓膜模型的振動情況強快弱慢遠慢近3快探究接力棒1外耳道耳膜聽小骨耳蝸聽神經(jīng)。5212鼓膜聽小骨內耳聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)7 保護我們的聽力探究起跑線發(fā)生罐材料增大聲音的方法減小聲音的方法塑料罐5粒綠豆用力搖動發(fā)生罐增加豆子數(shù)量在發(fā)生罐外面包上一層布發(fā)生罐里面放海綿探究接力棒1D2D單元檢測題一、1振動2快3耳朵4強高 5鼓膜二、1D2A3A 三、1× 2× 3×4 5 6 四、當我們用不同的力度彈撥同一根琴弦時，力度大時，琴弦的聲音大或強，力度小時，琴弦的聲音小或弱。當我們用相同的力度彈撥不同粗細的琴弦時，粗琴弦的音調低，細琴弦的音調高。原因：物體是因為振動而發(fā)聲的。當我們用較大的力去彈撥琴弦時，琴弦的振幅大，琴弦發(fā)出的聲音就大；反之，用較小的力去彈撥琴弦時，琴弦的振幅小，琴弦發(fā)出的聲音就小。當我們用同樣大的力去彈撥粗細不同的琴弦時，粗琴弦比細琴弦振動得慢，因此粗琴弦發(fā)出的聲音音調較低，細琴弦發(fā)出的聲音音調較高。第三單元天氣1我們關心天氣探究起跑線1例：晴、雨、陰等2如：今天的天氣晴，溫度為27攝氏度等3如：晴天，我可以出游等4略探究接力棒一、1云、雨、風、雷、溫度、霜、露、雪、陰、晴等，說出其中6樣即可。2時間、大氣 3聽播送、看電視、看報紙、上網(wǎng)、打 其中3種方式均可二、1D 2B 3C 4D 5A2 天氣日歷探究起跑線1略2略3提示：在天氣日歷中，一般要記錄日期和時間、氣溫攝氏度、云量和降水情況，風速和風向，如果有云，還要記錄云的類型。4略探究接力棒一1天氣現(xiàn)象 2云量降水量風速風向 3天氣二、 暴雨 寒潮 大風 高溫 臺風 大霧三、1風 2風 3云 4雨3 溫度與氣溫探究起跑線1用兩支溫度計同時測教室內外的溫度 2略 3略 探究接力棒1略 2升高14高降低 4風向和風速探究起跑線 略探究接力棒一、1吹來東西2西北3風向標風吹來米/秒二、1A 2B 3C 4B 5A三、1 2 3× 4×5 降水量的測量探究起跑線1根據(jù)教材P55頁的下雨等級，以及實際降雨量來判斷雨的等級。2略探究接力棒一、1雨雪冰雹2降水量 小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨3200二、1× 2 3三、1C 2B 3C 4B 6 云的觀測探究起跑線1例：觀察地點學校操場觀察時間5月11日云圖云有多少少云的顏色白色云的上下高云的厚薄薄云像什么像棉花新發(fā)現(xiàn)2略探究接力棒一、1層云卷云2大雨雪3積云4卷云二、1× 2× 3三、1C 2A 3C四、 積云 層云 卷云 7 總結我們的天氣觀察探究起跑線略探究接力棒一、1氣象觀測站天氣雷達氣象衛(wèi)星地面高空陸地海洋和大氣變化觀測數(shù)據(jù)2.數(shù)據(jù)處理運算天氣數(shù)值預報綜合判斷綜合預報二、1× 2× 3× 4三、1 D 2D 3B 單元測試一、1晴天、陰天、多云、降雨、氣溫、風等寫出其中三項2略3層云卷云積云4天氣日歷5吹來北南6雨雪7248積云二、1 2× 3 4 5 6× 7× 8 9 10× 11 12× 13× 14 15×三、1C 2B 3B 4A 5B 6B 7C 8B 9B 10B 11C四、1東、南、西、北、東南、東北、西南、西北 2此題答案不一，只要符號要求即可。例1，燕子低飛表示要下雨。例2：螞蟻搬家表示要下雨。五、1陰天轉雨 2有霧 3寒冷 4層云 5東北風 6大風 7暴雨第四單元我們的身體1身體的結構探究起跑線：1學生自主完成，合理就好。2觀察的方法身體的部位聽心臟 、腸  看外耳道、咽、血管   摸、捏  肌肉、骨胳等略略3例：在跳繩活動中手、腳、胳膊、腿、心臟、肺、腦等都參與了，學生可增加泡圖填寫。心臟腿跳繩軀干手腳胳膊探究接力棒1頭頸軀干四肢 2同時參與共同完成2骨骼、關節(jié)和肌肉探究起跑線由學生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行記錄探究接力棒一、1. 骨骼支撐保護 2骨骼關節(jié)肌肉 3骨骼粗壯肌肉興旺關節(jié)靈活二、略3跳動起來會怎樣一探究起跑線：由學生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行記錄探究接力棒一、1鼻腔氣管支氣管肺 2氣體交換氧氣二氧化碳二、1B 2C4跳動起來會怎樣二探究起跑線由學生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行記錄探究接力棒1肺心臟血管二氧化碳2離開心臟回到心臟5食物在體內的旅行探究起跑線略探究接力棒一、1口腔食管胃小腸大腸運輸磨碎分解吸收2更多的營養(yǎng)二、口腔  食物運輸?shù)轿咐镂?#160;      暫時貯存食物，初步消化蛋白質食道      使食物破碎，并消化少量淀粉大腸   消化食物和吸收養(yǎng)分最主要的地方小腸   吸收食物殘渣中的水分6口腔里的變化探究起跑線 略探究接力棒一、1門齒犬齒臼齒 2牙齒舌頭唾液二、牙齒     攪拌作用。舌頭     潤濕食物，消化食物中的淀粉。唾液     切磨咬碎食物。三、1  2×  3×  4  7呵護我們的身體探究起跑線 略探究接力棒1各個器官骨骼關節(jié)肌肉氧氣血液消化系統(tǒng) 2骨骼 肌肉關節(jié)單元測試一、1頭頸軀干四肢 2骨骼關節(jié)肌肉 3肺 心臟 血管二氧化碳4鼻腔氣管支氣管肺5門齒犬齒臼齒二、12×3×4567×8三、1 C  2AC3A  4A 5B   6B7C 8B 四、口腔食道胃小腸大腸五、運動能使我們的肺活量增加，能使我們的骨骼粗壯、肌肉興旺、關節(jié)更靈活,使我們的身體得到鍛煉。