信客導(dǎo)學(xué)案）

八年級(jí)（上）語(yǔ)文第二單元信客導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：（1）、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。（2）、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)。知識(shí)與能力：1.把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。2.了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。教材處理：本課為自讀課文，教學(xué)時(shí)結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際，主要采用導(dǎo)讀的方式，抓住重難點(diǎn)去讀信客、悟信客。過(guò)程與方法：情境設(shè)置法、品讀法、討論法、以多媒體課件為輔助教學(xué)手段情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)，樹(shù)立誠(chéng)信為本的做人理念。學(xué)生學(xué)法：     本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下：（1）、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書(shū)。 （2）、朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。 教學(xué)過(guò)程：一、【課前小測(cè)】1、給下列劃線的字注音：跋涉（ ） 執(zhí)拗（ ） 天穹（ ） 噩耗（ ） 猝然（ ）焦灼（ ） 晦氣（ ） 伎倆（ ） 顛沛（ ） 吊唁（ ） 嫉妒（ ） 文縐縐（ ） 唏噓（ ）2、連詞成段。選擇以上詞語(yǔ)中的兩個(gè)或兩個(gè)以上的兩個(gè)詞來(lái)寫一段話。二、題解：作者故鄉(xiāng)余姚離上海比較近，二十世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒(méi)有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。在很長(zhǎng)的時(shí)期中，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。三、整體感知。1、信在字典里有多少種解釋？你覺(jué)得上面的哪些含義與課文或信客這一職業(yè)有關(guān)？確實(shí)；信用；相信；信奉（宗教）；聽(tīng)?wèi){、隨意、放任；憑據(jù)；書(shū)信；（兒）信息 .2、快速閱讀課文，看看一名信客需要做哪些工作？ 3、作者重點(diǎn)寫了信客的什麼事跡？為何要重點(diǎn)寫？ 4、如果用一個(gè)詞來(lái)概括信客的故事給你的感覺(jué)，你想用什么詞？說(shuō)出你的理由。5、作者在寫信客之前，為什么要先寫一個(gè)老信客？ 6、信客死后，為什麼要和老信客葬在一 起？ 小結(jié)歸納一下，歸納板書(shū)：做信客很“苦”：工作勞苦：終年跋涉生活貧苦：收入微薄心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨v 造就特殊的品格和素質(zhì)：誠(chéng)信無(wú)私、任勞任怨、待人寬容、 通達(dá)事理小人物大精神四、研讀精講。1、你喜歡信客嗎？為什么？ .2、信客死后，有很多人來(lái)吊唁，請(qǐng)你寫一段話，作為信客的墓志銘。提示：墓志銘就是對(duì)死者生平事跡或品質(zhì)的概述，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、通暢。學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流，最后教師出示兩三個(gè)例子例：1、好人終有好報(bào)。愿你的靈魂在地下安息。2、我尊敬的人吶，你辛苦啦，歇一歇吧，我會(huì)日日為你祈禱。3、三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。信客之墓志銘：  B 我們永遠(yuǎn)的信客，你是夜晚照亮我們的月亮，你是寒冬溫暖我們的火光。你是我們永遠(yuǎn)的心靈支柱！ C 您的功勞是為我們的奉獻(xiàn)，您的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，您的身影永遠(yuǎn)活在我們的心中。 五、品味語(yǔ)言，揣摩文意。請(qǐng)說(shuō)出下邊句子的美感或它的特點(diǎn)。1）、“紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍?！?）、“這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢?！?）、“在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)身影?！?）、“更會(huì)有一些農(nóng)婦聽(tīng)了死訊一時(shí)性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼?！绷?、拓展遷移。1、信客作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，但作為一輩子默默奉獻(xiàn)的人卻沒(méi)有絕跡，也不會(huì)絕跡。這種精神是永遠(yuǎn)值得我們贊揚(yáng)的。 說(shuō)一說(shuō)，在我們周圍還有沒(méi)有這種類型的人？2、拓展延伸：閱讀文章，回答問(wèn)題白蟻的破壞作用   常言說(shuō)：“千里之堤，潰于蟻穴”。1998年長(zhǎng)江流域遭遇特大洪水，一些堤壩出現(xiàn)“涌”就是蟻害所致。當(dāng)然，這里所說(shuō)的“蟻”不是普通的螞蟻，而是土白蟻。土白蟻行蹤詭秘，為害隱蔽。一些外表看來(lái)完好無(wú)損的河堤土壩很可能已經(jīng)遭受嚴(yán)重破壞。荊江大堤上飛馳的小吉普竟然全車陷落在土壩中，至于行人、水牛跌入壩中“陷阱”情形就更是屢見(jiàn)不鮮了。那么，小小的白蟻為什么能掏空千里之堤，使之毀于一旦呢？    科學(xué)研究的結(jié)果告訴我們，我國(guó)的白蟻大體上可分為三類：木棲性白蟻、土棲性白蟻和土木兩棲性白蟻。破壞堤壩的白蟻主要是土棲性白蟻，即專在土中筑巢的一類白蟻。一個(gè)成年蟻巢內(nèi)的幾百萬(wàn)只白蟻在一起過(guò)著“有組織、有紀(jì)律”的群體生活。白蟻的社會(huì)有嚴(yán)格的分工：蟻王、蟻后專門繁殖后代；兵蟻負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)；工蟻數(shù)量最多，從事筑巢、覓食等基本勞動(dòng)。土白的巢穴在地下可深達(dá)兩米，主巢大約12立方米，主巢周圍的副巢多達(dá)百余個(gè)，巢穴之間有四通八達(dá)的蟻道相連。由于土白蟻不斷在堤壩內(nèi)分群、蠶食、筑巢，使得堤壩中蟻巢星羅棋布。一旦汛期來(lái)臨，水位高漲，水流溢入蟻道、蟻穴，就會(huì)出現(xiàn)堤壩管涌、滲漏和滑坡等險(xiǎn)情；如果不及時(shí)排除，則會(huì)堤崩壩垮，出現(xiàn)災(zāi)難性后果。    土白蟻對(duì)人類而言是一種有害昆蟲(chóng)。土白蟻蟻群龐大，繁殖迅速，習(xí)性隱蔽，破壞力強(qiáng)，要徹底消除它的危害并非易事。近年來(lái)，科學(xué)工作者已在這個(gè)領(lǐng)域取得了多項(xiàng)研究成果，“千里之堤，固若金湯”的遠(yuǎn)景必將成為現(xiàn)實(shí)。1下面是對(duì)第2段部分內(nèi)容的概括，選擇與其相應(yīng)的句子，將它（它們）的序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。   寫土白蟻的社會(huì)分工 （ ）   寫土白蟻的群體生活 （ ）   寫土白蟻對(duì)堤壩破壞嚴(yán)重的直接原因和由此產(chǎn)生的后果 （ ）2第1段中畫線的句子使用了的說(shuō)明方法，第2段第句使用了   的說(shuō)明方法。3本文的說(shuō)明順序是下列哪一項(xiàng)？選擇正確答案，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。   （       ）   A由整體到部分 B由主要到次要   C由概括到具體 D由結(jié)果到原因4文中加線詞語(yǔ)“對(duì)人類而言”能否去掉？為什么？答：