江蘇省常州市潞城中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第7課 幼時(shí)記趣課件 蘇教版

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1、幼時(shí)記趣幼時(shí)記趣沈復(fù)沈復(fù)認(rèn)識(shí)作者認(rèn)識(shí)作者 沈復(fù)，生于沈復(fù)，生于17631763年，卒年不詳。字三白，號(hào)梅逸，年，卒年不詳。字三白，號(hào)梅逸，長洲（今江蘇蘇州市）人。清代散文家。他一生長期長洲（今江蘇蘇州市）人。清代散文家。他一生長期做幕僚，奔走南北，游歷過許多地方。能文善畫，著做幕僚，奔走南北，游歷過許多地方。能文善畫，著有浮生六記有浮生六記。浮生六記是一部自傳體散文，浮生六記是一部自傳體散文，原書為六卷，今存四卷。記敘了自己大半生的經(jīng)歷。原書為六卷，今存四卷。記敘了自己大半生的經(jīng)歷。文詞文詞樸素樸素，情感真摯，前人曾有，情感真摯，前人曾有“讀之心醉讀之心醉”的評(píng)語，的評(píng)語，文學(xué)氣氛頗濃。文學(xué)氣

2、氛頗濃。朗讀課文朗讀課文齊讀課文：齊讀課文：要求：要求：1.讀準(zhǔn)字音；讀準(zhǔn)字音； 2.注意停頓、語氣、語調(diào)。注意停頓、語氣、語調(diào)。 譯讀課文譯讀課文 參照文下注釋和自己標(biāo)注的內(nèi)容，參照文下注釋和自己標(biāo)注的內(nèi)容，嘗試準(zhǔn)確翻譯課文。嘗試準(zhǔn)確翻譯課文?；顒?dòng)：活動(dòng)：1.1.同學(xué)自己讀一句原文翻譯一句，劃出同學(xué)自己讀一句原文翻譯一句，劃出疑難句子；疑難句子；2.2.全班討論解決疑難句子的翻譯；全班討論解決疑難句子的翻譯；3.3.眾多同學(xué)逐句翻譯；眾多同學(xué)逐句翻譯；4.4.老師考查同學(xué)部分重要語句的翻譯。老師考查同學(xué)部分重要語句的翻譯。 余憶余憶童稚童稚時(shí)，能張目對(duì)日，時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫明察秋毫。見

3、見藐藐小微物，必細(xì)小微物，必細(xì)察察其其紋理紋理。故。故時(shí)時(shí)有有物外物外之趣之趣。 夏蚊成雷，夏蚊成雷，私擬私擬作群鶴作群鶴舞空舞空。心之所。心之所向，則向，則或或千或百千或百果然鶴也果然鶴也。昂首觀之，。昂首觀之，項(xiàng)項(xiàng)為之強(qiáng)為之強(qiáng)。又留蚊于。又留蚊于素帳素帳中，中，徐噴以煙徐噴以煙，使，使其沖煙飛鳴，其沖煙飛鳴，作作青云白鶴觀，果如青云白鶴觀，果如鶴唳云鶴唳云端端，怡然，怡然稱快稱快。 于土墻凹凸處，花臺(tái)小草于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜叢雜處，常處，常蹲蹲其其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，林，以蟲蟻為獸，以以土礫凸者土礫凸者為邱為邱，凹者，凹者為

4、為壑壑，神游神游其中，怡然自得。其中，怡然自得。 一日，一日，見二蟲見二蟲斗草間斗草間，觀之，觀之正濃正濃，忽有龐然大物，忽有龐然大物，拔山拔山倒樹而來，倒樹而來，蓋蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡二蟲盡為為所吞。余年幼，方出神，不覺所吞。余年幼，方出神，不覺呀呀然然驚恐；神定，捉蛤蟆，驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭鞭數(shù)十，驅(qū)之別數(shù)十，驅(qū)之別院。院。知識(shí)卡知識(shí)卡一、重點(diǎn)字詞一、重點(diǎn)字詞: : 明察秋毫、邈、明察秋毫、邈、紋理紋理、故、私、擬、或、強(qiáng)、以、故、私、擬、或、強(qiáng)、以、 作作觀、怡然、蓋、其、為、方觀、怡然、蓋、其、為、方二、通假字二、通假字: :項(xiàng)為之項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)（同（同“僵僵

5、”，僵硬。），僵硬。） 以土礫凸者為以土礫凸者為邱邱（同（同“丘丘”，土山。），土山。）三、一字多義三、一字多義: :以：以：徐噴徐噴以以煙；煙；以以叢草為林，叢草為林，以以蟲蟻為獸蟲蟻為獸為：為：項(xiàng)項(xiàng)為為之強(qiáng)；之強(qiáng)；以蟲蟻以蟲蟻為為獸；獸； 舌一吐而二蟲盡舌一吐而二蟲盡為為所吐所吐之：之：物外物外之之趣；趣；心心之之所向；所向；昂首觀昂首觀之之；項(xiàng)為項(xiàng)為之之強(qiáng)；強(qiáng)； 觀觀之之正濃；正濃；驅(qū)驅(qū)之之別院。別院。知識(shí)卡知識(shí)卡四、詞類活用四、詞類活用鞭鞭數(shù)十：用鞭子打數(shù)十：用鞭子打五五、特殊句式、特殊句式1.1.省略句省略句群鶴舞群鶴舞( (于于) )空空 徐噴徐噴( (之之) )以煙以煙 使使(

6、(之之) )于臺(tái)齊于臺(tái)齊 見二蟲斗見二蟲斗( (于于) )草間草間 舌一吐而二蟲盡為舌一吐而二蟲盡為( (之之) )所吞所吞 驅(qū)之驅(qū)之( (于于) )別院別院2.2.被動(dòng)句被動(dòng)句 舌一吐而二蟲盡舌一吐而二蟲盡為為所吞所吞3.3.倒裝句倒裝句 徐噴以煙徐噴以煙1.1.心之所向，則或千或百果然鶴也。心之所向，則或千或百果然鶴也。2.2.果如鶴唳云端，怡然稱快。果如鶴唳云端，怡然稱快。3.3.于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。與臺(tái)齊，定目細(xì)視。4.4.以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其間，怡以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其間，怡然自得

7、。然自得。5.5.拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。6.6.余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；7.7.神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。仔細(xì)閱讀課文，思考：仔細(xì)閱讀課文，思考：1.1.作者回憶了自己童年哪幾件趣事？作者回憶了自己童年哪幾件趣事？2.2.在這些趣事中，作者獲得哪些樂趣？在這些趣事中，作者獲得哪些樂趣？理解課文理解課文幼時(shí)記趣幼時(shí)記趣1.1.夏蚊成雷夏蚊成雷運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，生動(dòng)的寫出了夏運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，生動(dòng)的寫出了夏天蚊子之多、轟鳴之響，給人直觀的感受。天蚊子之多、轟鳴之響，給人直觀的感受。2.2.舌一吐而二蟲盡為所吞舌一吐而二蟲盡為所吞“吐吐”“”“吞吞”二字，表現(xiàn)出蛤蟆用舌頭捕捉昆二字，表現(xiàn)出蛤蟆用舌頭捕捉昆蟲的動(dòng)作之迅速、準(zhǔn)確，極其生動(dòng)傳神。整句話也蟲的動(dòng)作之迅速、準(zhǔn)確，極其生動(dòng)傳神。整句話也透露出作者當(dāng)時(shí)驚訝、為二蟲無辜被吞食的憤慨之透露出作者當(dāng)時(shí)驚訝、為二蟲無辜被吞食的憤慨之情。情。作業(yè)：作業(yè)： 用生動(dòng)的語言敘述一次用生動(dòng)的語言敘述一次