【人教版】七年級上冊英語：Starter Unit 2 教案教案二

2020學(xué)年人教版英語精品資料Starter Unit 2 Whats this in English?一、教材分析 Go for it! 學(xué)生用書（七年級上冊）的每個單元包括Section A、Section B和Self Check。Section A為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)；Section B使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過的目標(biāo)句型運(yùn)用自如；Self Check使學(xué)生對自己現(xiàn)階段的英語水平，即對本單元的語音目標(biāo)的掌握程度有較為明確的認(rèn)識。 Starter Unit 2是Go for it! 預(yù)備篇三個單元中的第二單元。預(yù)備篇是為了使沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個英文字母和最基本的英語日常用語。 本單元的教學(xué)內(nèi)容為：1, 學(xué)習(xí)letters（IiRr）10個字母；2, 學(xué)習(xí)words（ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange）7個單詞；3, 學(xué)習(xí)如何identify things 確認(rèn)物體Whats this in English? 及其回答。4, 冠詞aan以及指示代詞 thisthat 的初步用法二、教學(xué)設(shè)計思路Go for it! 是以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。每個單元的教學(xué)內(nèi)容都圍繞一個相對集中的主題，讓學(xué)生在完成各項任務(wù)的過程中學(xué)會語言，真正體現(xiàn)“Learn by doing. Learn through doing.”的教學(xué)原則。 所以我想，教師在教學(xué)設(shè)計時，首先因根據(jù)自己學(xué)生的實際水平和語言能力，排出整個單元的總課時數(shù)，然后安排好每個課時的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)步驟，以及運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)策略。由于農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，字母都寫不全。需要對其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，故在教學(xué)過程中沒有安排專門的生詞課。在教授完字母后方可進(jìn)行單詞拼讀。 Starter Unit 2 教學(xué)重點：letters（IiRr）的字母教學(xué)；Whats this in English? Its a/an句型教學(xué)難點：a/an 的正確使用整個單元的內(nèi)容，我把它分配在五個課時中完成。第一課時：生詞課 課時目標(biāo)：1，能認(rèn)讀本單元單詞 2，掌握重點單詞的聽說讀寫。 3，初步了解冠詞和指示代詞 第二課時：完成2a , 2b , 2c , 2d , 2e 課時目標(biāo)：1,復(fù)習(xí)鞏固字母 Aa-Hh2, 學(xué)習(xí)字母 IiRr3, 了解一些英語縮略詞的意思。 第三課時：完成1a，1b，1c , 課時目標(biāo)：1, 學(xué)習(xí)key等詞匯2, 學(xué)習(xí)確認(rèn)物體（Identify things）3, 學(xué)習(xí)a/an 的初步用法第四課時：完成3a , 3b , 3c , 3d , 3e。 課時目標(biāo)：1, 學(xué)習(xí)拼寫單詞2, 鞏固練習(xí)Whats this in English ? 句型。3, 能熟練應(yīng)用 Spell it ,please .第五課時：完成4a , 4b , 4c , 4d。課時目標(biāo)：1, 學(xué)習(xí)將相同元音音素的字母和單詞歸類2, 鞏固本單元的字母、單詞和句型3, 培養(yǎng)自我檢測的能力三、教學(xué)目標(biāo)A、 語言知識目標(biāo)1、 詞匯：Letters IiRr map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt2、 句型：What is this in English?It is a/an map/orangeSpell it, please. P- E- N, pen.B、 語言技能目標(biāo)通過游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識和勇于創(chuàng)新的能力。C、 情感目標(biāo)1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性；2、 通過小組活動 、組間競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神；3、 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)策略1、 興趣活動教學(xué)策略：多采用做游戲和猜謎等形式。2、 開放性教學(xué)策略：新課標(biāo)的理念之一是“開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”。這要求我們學(xué)會開放性地處理教材。在教學(xué)過程中，我們要適當(dāng)借鑒其他教材的內(nèi)容，插入大量學(xué)生感興趣的圖片和活動，拓寬學(xué)生的視野，實現(xiàn)知識的整合。3、 任務(wù)型教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)途徑是以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑。所以教師在教學(xué)中應(yīng)突出語言的應(yīng)用性原則，把聽說、討論、表演、游戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。五、學(xué)習(xí)策略1、 通過組內(nèi)合作和組間比賽等活動，提高學(xué)生的合作能力和競爭能力，促使學(xué)生學(xué)會體驗實踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)法將更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合語言 運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐的過程。六、教學(xué)過程Starter unit 2 New words Teaching and Learning Goals：In our life ,we must touch some things. eg: pen,ruler,map,etc.This class we will learn some things we can use in our life .Say it in English .and we will try our best to remember them .So this class we will learn the words in starter unit 2 and try to use them . Teaching and learning steps Step 1Learn to read the words bying listening first In our countryside, Students in Grade 7 have poor English .they cant write the letters right ,and they cant say the letters from Aa to Zz. So first they must try to listen to the tape ,then read after the tape,try to remember them according to the picture . Sometimes teacher can lead them to read.I, listen and read .1, put some picture of the words and ask students to guess what it is.2, Play the tape ,let students listen and try to repeat .3, Let students read by themselves , sometimes teacher can lead to read.4, Students read the words to hisher deskmate, and then read in group. Ask the other students to correct for them . Step 2 : Learn to remember words on 一. Remember the words by looking at pictures. In this unit, some words can learn by looking at the picture.this can make students have more interests in English . The following words can do like this .map cup ruler pen orange jacket key quilt We can put the picture on TV, let students learn the words looking at them . 0range ruler pen jacket quilt key map cup The other words II. Remember the words by act the dialogue.如， what , is ,this , in ,English , it ,a ,an, spell ,pleaseBy acting the dialogue;A: Whats this in English ? B: Its aan .A: Spell it ,please .B: M-A-PIII. Remember the words by their similar usage . 如， 1. a , an 均為冠詞，用法類似但有不同，a用于以輔音開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前，而an 用于以元音開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前。2. this 、that 均為指示代詞，this 指近物而that 指遠(yuǎn)物。IV. Remember the words by their Chinese. 1. 什么 是 英語 Step 3 Consolidation of words 1，Let students check the words in pairs .one say Chinese and the other say English and spell it . if someone cant say correctly, ask the teacher or the other students to teach .2, Let someone to say in class and spell . Step 4 read the story and try to translate。 This is Cindys room . A map is on the wall . A jacket and a quilt are on the bed. A pen ,a ruler and a cup are on the desk. A map is on the wall . A key is on the book.Look! Whats this in English ? Oh, Its an orange . Please spell it._. (Read and translate)Step 5 Draw a word tree 。Let students draw a word tree. show in class,and use it to remember the words.EnglishinthisthatpleasespellwhatanaiscuporangerulerkeyjacketquiltmappenStep 6 當(dāng)堂檢測一按要求寫出下列單詞。1. 冠詞 _ _2. 指示代詞 _ 二看圖寫詞。_r_ _ge r_l_ _ p_n j_ck_t q_ _lt k_ _ m_p c_p三完成句子。 1, Whats this in _ ? -Its _ map. 2,Whats _(那個)? -Its _ orange . 3, _ it, please . -K-E-Y .亮點：本節(jié)課為單詞課，采用聽讀結(jié)合，圖片展示和對話練習(xí)的方式，學(xué)生的熱情很高，學(xué)的快，記憶的效果好。單詞樹的方式尤其受學(xué)生歡迎，幾個學(xué)生畫的很有創(chuàng)意。不足之處：初一新生對單詞不熟悉，尤其是農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差，記起來很難。有部分學(xué)生適應(yīng)慢，單詞能讀出來，但沒記住。答案：一、1,aan 2,this that二、orange ruler pen jacket quilt pen map cup三、1, English 2, that an 3, Spell第二課時（2a-2e）Learning Goals1, 復(fù)習(xí)鞏固字母 Aa-Hh2, 學(xué)習(xí)字母 IiRr3, 了解一些英語縮略詞的意思。 Preview 1, 寫出字母A-H的大小寫2, (Page S6 . 2a, 2b ) 認(rèn)讀字母，并在小組中交流。3，（Page S6. 2c ）仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)字母的書寫格式和筆順 。試著寫下字母IiRr.4,(Page S6 , 2e ) 看看你知道它們代表什么嗎？ NBA 50kg _ _ _(通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的鞏固以前所學(xué)的字母，自己認(rèn)讀新字母，并發(fā)現(xiàn)印刷體和書寫體的區(qū)別，掌握字母的筆順。學(xué)生在找出縮略詞的同時培養(yǎng)了動手動腦的良好習(xí)慣。)Warming up and leading in Act the sentences in pairs: （S-T，S-S） Good morning/afternoon/evening! How are you? Im fine, thanks. How are you? Im OK. （通過練習(xí)，學(xué)生對starter unit 1中的日常用語進(jìn)行了鞏固，同時活躍的氣氛讓學(xué)生放松對英語學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣）Have a game.Have a guessing game .put up some parts of the letters ,ask “whats this ?” let students guess.（主要是復(fù)習(xí)所學(xué)的字母，以卡片的形式進(jìn)行。） Listening2a Listen and learn the pronunciation of the letters . Listen again and try to repeat . Say and practice the pronunciation of the letters .2b liaten and number the letters you hear . Students listen and give the answers . check in class.Have a game .let students recite the letters.（通過聽，讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握字母的讀音，并有效的提高了聽力水平，然后讓學(xué)生通過競賽的方式來背誦字母，有效的激發(fā)了其進(jìn)取心，提高了學(xué)習(xí)效率。）Writing-practice 2c Learn to write the letters . Put a letter “ Ii ” on TV. Ask “ whats this ? ” Lead students answer “ Its Ii .” let them know the meaning and try to say out . Learn how to write this letter .Use the same way to learn “ Jj-Rr ”.A: Whatt this ? B: Its I. (Let students pay attention to the stroke and the form.) 2d Write the missing big letter or the small letter for each pair.2e talk about what these letters mean.(通過課件上的展示，讓學(xué)生仔細(xì)的學(xué)習(xí)字母的書寫，尤其是筆順和占用的格式。) Inquiry into knowledge by translation總結(jié)字母的書寫規(guī)則： _Have a game .1，Make a letter card .let the other students read and say .2，make some cards about “ P ,NBA , kg ”.Let students know the meaning .(通過游戲的方式讓學(xué)生鞏固所學(xué)的字母，效果不錯,字母縮略詞也掌握的很好。)The end-of class test 當(dāng)堂檢測1、字母結(jié)對r_J_Q_i_k_l_P_o_N_m_2、按順序從 Aa 背寫大小寫字母（目的是考察學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況，通過檢查，效果很好）亮點： 1，采用了多媒體教學(xué)，學(xué)生對電腦上直觀的圖片興趣很高，聽的很認(rèn)真。電腦上對字母的書寫讓學(xué)生看的更仔細(xì)。通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對字母的筆順掌握的很好。 2，本課采用了游戲教學(xué)策略，學(xué)生在玩的過程中不知不覺的認(rèn)識了很多字母，興致很高。名師講解使用建議本課名師講解主要是講了字母的一些書寫規(guī)則，老師的提示占主要地位。另外縮略詞一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時多發(fā)現(xiàn)一些，并在課堂上展示給其他人。本課習(xí)題答案：名師講解：字母的書寫規(guī)則，大寫字母占上兩格，字母書寫一定不能錯格。各個小寫字母占的格式不同。第三課時（1a,1b,1c）Learning Goals1, 學(xué)習(xí)key等詞匯2, 學(xué)習(xí)確認(rèn)物體（Identify things）3, 學(xué)習(xí)a/an 的初步用法Preview1，Identify these things ._ _ _ _ _ _ _2,翻譯下列句子。1), Whats this in English ?_2), Its a jacket ._3), Its an orange . _Warming up and leading in 1, A Guessing gameTeachers show a part of a letter and ask,“Whats this?”Get the students to answer the questions like this“I think its A/B.” Then show the whole of the letter to let the students check whether theyre right or wrong. （本環(huán)節(jié)主要是對字母進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并連帶練習(xí)Whats this ?句型。用猜謎的形式容易引起學(xué)生的興趣。通過上課，效果很好。）2,Identify things. Put up a picture of a room .Point to the things in the room and ask “Whats this in English ?” Ask students to answer and learn the new words .( ruler map quilt jacket cup pen orange key ).3,Pair-work Look at 1a,one student say a word ,the other students find in the picture and check it .（通過圖形暗示，學(xué)習(xí)認(rèn)讀事物的名稱。直觀的出示事物的名稱，讓學(xué)生在對話中記單詞。）Listening for the general idea Listen to the tape check what have listened . 1b,listen and repeat the dialogue .（讓學(xué)生聽，然后選出聽到的東西。培養(yǎng)學(xué)生捕捉文章大意的思維。在進(jìn)行復(fù)述，考察聽力的細(xì)節(jié)內(nèi)容。）Post-listening activities聽后活動Making a new dialogue .Students work in pairs .Ask and answer like this : A: Whats this in English ? B: Its aan .（根據(jù)聽力和第一部分，讓學(xué)生自己編一個對話，在班里展示。）Inquiry into knowledge by translation一、翻譯下列句子。1，這個用英語怎么說？_2，它是以個桔子。_3，它是一把尺子。_Notes : aan是_。冠詞是用在名詞前面，幫助說明名詞所指的人或事物，是泛指還是特指的詞。a an是不定冠詞，僅用在_前面，表示“一”的意義，但不強(qiáng)調(diào)數(shù)目觀念。a用在以_開頭的詞前， an用在以_開頭的詞前The end-of class test 當(dāng)堂檢測1，根據(jù)所給圖畫補(bǔ)說出單詞。_ _ _ _2，單項選擇（ ）1.What _ this ?A. an B.are C. is D.be ( ) 2. Whats this in English? Its _.A. an pen B. a pen C. pen D. the pen ( ) 3. Whats this in English? Its _A. an orange B. a orange C. orange D. the orange ( ) 4. _? Its a ruler. A. Whats this in English B. How are you C. Good afternoon D. OK3, 連詞成句1) this English is what in _?1) an it is orange_.4，補(bǔ)全句子1) What _ this in English?2) Its _ map.3) Its _ orange.課后反思：教學(xué)有法，教無定法。只要是能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的教法都應(yīng)該是可取的，本節(jié)課我采用了比較直觀的方法來學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生通過看圖，看實物來學(xué)習(xí)單詞。也取得了很好的效果。再配合游戲，課堂效果很好。唯一不足的是時間控制不太好，有點倉促。名師講解使用建議：aan 冠詞的用法很重要，教師一定要給學(xué)生做好強(qiáng)調(diào)，最好多做比較。解釋好什么是一元音開頭，什么是以輔音開頭。習(xí)題答案： Preview: 1,orange ruler pen jacket quilt key map cup 2, 1)這個用英語怎么說？ 2) 它是一件夾克。 3）它是一個桔子。名師講解：1，Whats this in English ? 2, Its an orange . 3, Its a ruler .達(dá)標(biāo)練習(xí)：2,CBAA 3, 1)Whats this in English ? 2) Its an orange . 4, is a an 第四課時(3a3e)Learning Goals1, 學(xué)習(xí)拼寫單詞2, 鞏固練習(xí)Whats this in English ? 句型。3, 能熟練應(yīng)用 Spell it ,please .Preview一、根據(jù)圖畫說出單詞_ _ _ _1.m _p 2. _r_nge 3. j_ck_t 4. p_n 5. q_ilt 6. k_y7.r_l_r8，c_p 二、翻譯句子。1，這個用英語怎么說 ？ _2，它是一張地圖。 _3，請拼寫它。 _4，那個用英語怎么說？_Warming up and leading in熱身導(dǎo)入Pair-work (S-T,S-S): Good morning . How are you ? Whats this in English ? Use some things in the picture to practice .（本環(huán)節(jié)主要通過簡單對話的練習(xí)，讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)。然后通過對上節(jié)課所學(xué)單詞的練習(xí)來復(fù)習(xí)鞏固單詞的記憶，個別同學(xué)不熟練）Learn the new dialogue1, Point to a picture on TV and ask “Whats this in English ? ” then try to use “that” instead of “this” ask one student “Whats that in English ?” then let students act in pairs . maybe like this : A: Whats this in English ? B: Its an orange . A: Spell it ,please . B: O-R-A-N-G-E .Let students show their dialogues in front .（通過 this來引出that 講解其用法區(qū)別，然后讓學(xué)生編對話來練習(xí)。學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，為聽力練習(xí)打好了基礎(chǔ)。）Inquiry into knowledge by translation一、那個用英語怎么說？_This that 是_詞. This 指離說話人_的人或事物，而that 指離說話人_ 的人或事物。二、Spell it ,please . _. Please 用于_3a, 3b Listen to the tape and finfish them .check the answers.3c 3d listen and check the things listened .Liaten again and finish exercises on book .(通過聽力，完成課文聽力任務(wù)。提高聽力水平。更好的把握單詞讀音。)Make a new dialogue . Give a picture of a room .ask students to practices in pairs . then show in front .keypenquiltmaporangejacketrulerWhats that in English ? Its aan Spell it , please . .（自編對話加深對對話和單詞的學(xué)習(xí)效果。同時加強(qiáng)和同學(xué)之間的合作交流。）The end-of class test 當(dāng)堂檢測一、根據(jù)圖片寫出單詞。要注意格式和筆順。_ _ _ _ _ _ _二、英漢詞組互譯 1In English 2一床被子 3一個橙子 4一件上衣 5一幅地圖 6That key 7This ruler 三、從B欄中找出與A欄中相應(yīng)的答語，將其代號寫在括號內(nèi) A B( )1Good morning，class! AMy name is Jim( )2Spell it ，please! BFinethank you( )3Whats your name? cDale is( )4How are you，Jim? DM-A-P.( )5Whats this? EThank you( )6Sit down，please FGood morning GIts “M”（主要檢查對本節(jié)課的掌握情況。通過檢查，學(xué)生都做的很好。）亮點：學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色很快，尤其是自編對話環(huán)節(jié)，有很多好的創(chuàng)意。游戲環(huán)節(jié)也進(jìn)行的不錯。達(dá)標(biāo)練習(xí)正確率很高，學(xué)生掌握的不錯名師講解使用建議：主要針對this that 進(jìn)行區(qū)別練習(xí)。教師可適當(dāng)?shù)闹v解please 的用法。答案：preview 略 名師講解：一、這個用英語怎么說？ 指示代詞 、近、遠(yuǎn)。 二、請拼寫它。 請求別人時語氣更加委婉。 達(dá)標(biāo)練習(xí)： 二、1，用英語 2，a quilt 3,an orange 4, a jacket 5, a map 6, 那個鑰匙 7，這把尺子。第五課時（4a-4d）Learning Goals 1, 學(xué)習(xí)將相同元音音素的字母和單詞歸類2, 鞏固本單元的字母、單詞和句型3, 培養(yǎng)自我檢測的能力Preview一、按順序默寫字母Aa-Rr。二、補(bǔ)全單詞 t_is E_glish m_p oran_e qui_t r_ler jac_et m_p c_p pe_ k_y 三、尋找和下列字母讀音類似的字母。AaBbFfWarming up and leading in熱身導(dǎo)入Use some things to practice the dilogue : A: Whats this in English ? B: Its a pen . A: Spell it ,please . B: P-E-N .(use pen rulercupjacket etc )（利用對話練習(xí)來鞏固所學(xué)單詞和句型，同時提高課堂氣氛，讓同學(xué)們更快的投入到課堂中。）Group-work.4a 4b do by students themselves , then discuss the answers in group . Let students recite from Aa to Rr . then have a dictation. Ask some students to recite the letters .（利用課本上的習(xí)題來練習(xí)字母AaRr）Listen and repeat 4c Listen and repeat the letters.find out the similar . write the same pronunciation.Then let students try to read 4d(聽課本4c的聽力，讓學(xué)生注意字母發(fā)音的雷同部分，為找出含有相同元音的字母做準(zhǔn)備。)4d read and find out the same pronunciation ./ ei / i: / ai / u / æ / e / i / c /Inquiry into knowledge by translation1, 元音字母在開音節(jié)中發(fā)_，在閉音節(jié)中發(fā)_.其中元音字母Aa在開閉音節(jié)中分別發(fā)_ _ .Ee 分別發(fā) _ _.那么Ii 在開閉音節(jié)中分別發(fā)_ _ .Oo 分別發(fā) _ _. 2, 開音節(jié)_ 閉音節(jié)_The end-of class test 當(dāng)堂檢測一、寫出相應(yīng)的大小寫。 B_ H_ F_ K_ R_ O_ e_ d_ g_ a_ l_ m_ i_二，看圖寫單詞。 _ _ _ _ _ _ _ _三，選擇。( )1. Whats this _ English? A. at B. in C. of( )2. -Whats that? - _ a key. A. Thats B. This is C. Its( )3. This is _ nice pen. A. a B. / C. you( )4. I _ Frank. This _ Ben. A. am, am B. is, is C. am, is( )5. -Good evening! -_! A. Good evening B. Good afternoon C. Good morning( )6. It _ a clock. A. are B. is C. am教學(xué)反思Go for it! Starter 是整個教材的預(yù)備篇，教學(xué)內(nèi)容雖不復(fù)雜，但是教師的責(zé)任卻不小。除了處理好本單元的教學(xué)重難點之外，教師要下功夫設(shè)計添近學(xué)生生活、符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點的教學(xué)形式和方法，讓那些初涉英語學(xué)習(xí)的學(xué)生從一開始打心眼里喜歡英語。教無定法，學(xué)無止境。新教材對我們英語教師提出了更新、更高、更全的要求。 例如，在教學(xué)事物名稱的時候，學(xué)生有可能會問教師許多有關(guān)房間設(shè)施的名詞，這是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予極大的鼓勵。但是，也對教師提出了很高的要求。教師要有一定的前瞻意識，事先做好充分的準(zhǔn)備，就能相對從容地面對突如其來的問題，也就是在課前準(zhǔn)備上下功夫。 此外，在布置回家作業(yè)時，教師也可以各盡所能，設(shè)計學(xué)生愛做、搶著做的家庭作業(yè)，既達(dá)到復(fù)習(xí)知識的目的，更追求在完成作業(yè)的過程中運(yùn)用知識的目的，使家庭作業(yè)項目化。同時教師可以為學(xué)生建立成長袋，每一次出色的、有創(chuàng)意的作業(yè)都是收錄進(jìn)成長袋的好作品。 做一個愛教、善教的教師，培養(yǎng)一批愛學(xué)、善學(xué)的學(xué)生。習(xí)題答案：Preview 略名師講解：1,2，略 3，A H J K B C D E G P F L M N 達(dá)標(biāo)練習(xí)：一，二 略 三，BCACAB