《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教案.doc
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《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教案 教學(xué)設(shè)計(jì):楊冬芳 教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識(shí)時(shí)分。 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察、操作和交流,知道鐘面上一共有12個(gè)大格和60個(gè)小格, 準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分,知道1時(shí)=60分,能說(shuō)出經(jīng)過(guò)時(shí)間。 2.能力目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)通過(guò)觀察鐘面,知道鐘面的結(jié)構(gòu),親自動(dòng)手撥鐘面的時(shí)針、 分針,發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率,培養(yǎng)他們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能 力,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 3.情感目標(biāo):通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘和1時(shí)的長(zhǎng)短,建立時(shí)間觀念, 從而讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)時(shí)間。 2.教學(xué)難點(diǎn):理解時(shí)與分的進(jìn)率。 教具及學(xué)具準(zhǔn)備 1.教具準(zhǔn)備:課件,實(shí)物鐘表。 2.學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)具鐘表。 教學(xué)過(guò)程: (一)學(xué)情調(diào)查 1、談話導(dǎo)入:老師這里有一道謎語(yǔ)想請(qǐng)小朋友猜猜看?(學(xué)生自由回答、討論) 2、(認(rèn)一認(rèn))小朋友都知道是鐘表,那你們會(huì)認(rèn)嗎?老師想考考你們?PPT 3、出示PPT:圖中的小女孩是怎么知道該上學(xué)的呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘表) 3、揭示課題:要想知道時(shí)間,就要學(xué)會(huì)看鐘表,今天呢我們就通過(guò)看鐘表來(lái)認(rèn)識(shí) 時(shí)分(板書課題:認(rèn)識(shí)時(shí)、分) (二)合作探究、交流反饋 1、認(rèn)識(shí)鐘面 (1)小朋友一年級(jí)時(shí),我們已經(jīng)學(xué)過(guò)認(rèn)鐘表,請(qǐng)看大屏幕上有一個(gè)鐘面,你認(rèn)為還缺少些什么,請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的作業(yè)紙?jiān)囍嬕划?,看誰(shuí)畫得又快又好。(學(xué)生畫,師巡視。)指名1-2人展示 學(xué)生說(shuō)出鐘面上有時(shí)針、分針,還有1~12這12個(gè)數(shù)字。 (2)還有沒(méi)有小朋友畫得更詳細(xì)些的,你們還看到了什么呢?(學(xué)生回答時(shí),展示課件)長(zhǎng)線和短線(一些小黑點(diǎn))。 (3)小朋友們真棒!這樣一個(gè)完整的鐘面就出現(xiàn)了,大家看。(學(xué)生看時(shí),展示 課件)。 2、認(rèn)識(shí)大格和小格 (1)認(rèn)大格 介紹:像每?jī)筛L(zhǎng)的線之間的一段叫一個(gè)大格。(展示課件)從12到1就是一個(gè)大格。 還有哪里是一個(gè)大格?數(shù)數(shù)鐘面一共有幾個(gè)大格? 學(xué)生觀察學(xué)具鐘面,指名回答。師小結(jié)板書:鐘面上有12個(gè)大格 (2)認(rèn)小格 介紹:大格里有兩根短的線,它們之間的一段叫一個(gè)小格。(展示課件) 每個(gè)大格里都幾個(gè)小格呢?鐘面上一共有多少個(gè)小格?你是怎么數(shù)出來(lái)的?讓學(xué)生觀察學(xué)具,得出結(jié)論。學(xué)生數(shù)法不一。 (3)你們真棒!我們可以怎么數(shù)呢?我們可以5個(gè)5個(gè)的數(shù),這樣正好是5的乘法口訣。我們一起數(shù) .還可以怎么數(shù)?(10個(gè)10個(gè)數(shù)…一起數(shù)) (展示課件,和學(xué)生一起數(shù))師小結(jié)板書:鐘面上有60個(gè)小格 3、認(rèn)識(shí)時(shí) (1)介紹:我們剛才通過(guò)研究知道了鐘面上有12個(gè)大格,60個(gè)小格。時(shí)針、分針 就是通過(guò)走多少個(gè)大格和多少個(gè)小格來(lái)計(jì)時(shí)的。那你知道時(shí)針和分針是朝哪 個(gè)方向走的嗎?(撥鐘演示)我們把這個(gè)方向叫做順時(shí)針?lè)较颉? (2)它們是怎么計(jì)時(shí)的呢,我們一起看課件,你能說(shuō)出這是幾時(shí)嗎?你發(fā)現(xiàn)了這 兩個(gè)鐘面有什么不同嗎? 指名學(xué)生回答幾時(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)針從12開始走過(guò)的大格數(shù)不等,5時(shí)比4時(shí)多走了一大格。 (3)回答的很好,也就是說(shuō)走一時(shí)用了一大格。所以時(shí)針走一大格是一時(shí)。(展示 課件) 提問(wèn):那么時(shí)針從12走到4,走了幾大格,經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?走到8呢? 讓學(xué)生撥一撥回答。板書:時(shí)針走一大格是一時(shí) 4、認(rèn)識(shí)分 (1)我們知道了時(shí)針走一大格是1時(shí),而且時(shí)針走的時(shí)候時(shí),分針也走著,那么 分針怎么走呢?大家看好了(展示課件),分針走一小格是1分鐘。 提問(wèn):分針走2小格是幾分?走8小格呢?30小格呢? (2)講述:分針走幾小格就是幾分。那么時(shí)針走一大格是幾分呢?從12走到4 呢? 你是怎么數(shù)的?(讓學(xué)生先回答并說(shuō)明理由) (3)介紹方法,大家一起讀一讀。師小結(jié)板書:分針走一小格是1分鐘 5、時(shí)與分的進(jìn)率 (1)剛才通過(guò)學(xué)習(xí)知道了時(shí)針走一大格是1小時(shí),分針走一小格是1分。那么時(shí) 與分之間是什么關(guān)系?拿起你們手中的鐘表?yè)芤粨苡^察觀察,你發(fā)現(xiàn)了什 么? 讓學(xué)生自己撥鐘面,自由發(fā)言。(可能發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針同時(shí)動(dòng)同時(shí)停,分針 比時(shí)針走得快等) (2)小朋友們很厲害哦,發(fā)現(xiàn)了這么多呢。下面看分兩組分別觀察時(shí)針和分針大 家開始看(展示flash動(dòng)畫)。第一組發(fā)現(xiàn)什么?第二組呢?因?yàn)闀r(shí)針和分針 同時(shí)動(dòng)同時(shí)停,也就是走過(guò)的時(shí)間一樣,合起來(lái)能得到什么呢? (學(xué)生仔細(xì)觀察。其中一組觀察時(shí)針的變化,另外一組觀察分針的變化。學(xué)生 可能的答案:經(jīng)過(guò)了1時(shí)。經(jīng)過(guò)了60分。1時(shí)=60分) (三)拓展延伸: 1、感受1分鐘。 一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下吧。(展示課件) 1分鐘大約脈搏跳 1分鐘大約跳繩多少下? 1分鐘可以做多少次?多少條口算題?(老師計(jì)時(shí),讓學(xué)生操作并匯報(bào)) 總結(jié):哇!原來(lái)一分鐘可以做這么多事啊,所以我們平時(shí)要珍惜每一分鐘,抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。 2、感受一小時(shí)。 1小時(shí)有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)做一做: 一節(jié)課( )分鐘,課間休息( )分鐘,再加上( )分鐘就是1小時(shí)。 展示課件,公布答案。 回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽他們1小時(shí)可以做什么? 3、拓展延伸 (四)課堂總結(jié) 提問(wèn):小朋友們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)自己的收獲)。 世界上最寶貴的是時(shí)間,我們要珍惜時(shí)間,合理的安排時(shí)間學(xué)習(xí),做時(shí)間的小主人。最后讓我們一起聽一首《時(shí)間就像小馬車》結(jié)束吧! 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)時(shí)分 鐘面上有12個(gè)大格 → 時(shí)針走一大格是1時(shí) 鐘面上有60個(gè)小格 → 分針走一小格是1分鐘 1時(shí)=60分- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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