中考化學復習方案 主題二 物質(zhì)的化學變化課件

第5課時物質(zhì)的變化和性質(zhì)第6課時化學反應(yīng)類型 第7課時質(zhì)量守恒定律和化學方程式 第8課時根據(jù)化學方程式的簡單計算 第第5課時課時物質(zhì)的變化和性質(zhì)物質(zhì)的變化和性質(zhì)第第5課時課時 粵考解讀粵考解讀粵考解讀粵考解讀近年廣東近年廣東省中考考省中考考查情況查情況考點考點年份年份題型題型分值分值 難易程度難易程度考查點考查點物理變物理變化與化化與化學變化學變化 2010年年選擇題選擇題4容易題容易題物理變化的應(yīng)用、物理變化的應(yīng)用、化學變化的應(yīng)用化學變化的應(yīng)用2011年年選擇題選擇題2容易題容易題物質(zhì)的化學變物質(zhì)的化學變 2012年年選擇題選擇題2容易題容易題化學性質(zhì)與用途化學性質(zhì)與用途 命題規(guī)律命題規(guī)律 物質(zhì)的變化是中考的?？碱}之一。命題以生活、生產(chǎn)等為素物質(zhì)的變化是中考的?？碱}之一。命題以生活、生產(chǎn)等為素材，主要涉及物理變化和化學變化的區(qū)別與聯(lián)系，預測材，主要涉及物理變化和化學變化的區(qū)別與聯(lián)系，預測2013年年仍結(jié)合實際的例子出題，題目會更加新穎，題型仍以選擇題為仍結(jié)合實際的例子出題，題目會更加新穎，題型仍以選擇題為主。物質(zhì)的性質(zhì)主要與物質(zhì)的用途結(jié)合在一起考查。主。物質(zhì)的性質(zhì)主要與物質(zhì)的用途結(jié)合在一起考查。第第5課時課時 粵考體驗粵考體驗粵考體驗粵考體驗A D第第5課時課時 粵考體驗粵考體驗A 第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1物理變化和化學變化物理變化和化學變化 其他物質(zhì)其他物質(zhì)其他物質(zhì)其他物質(zhì)第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2物理性質(zhì)和化學性質(zhì)物理性質(zhì)和化學性質(zhì)化學化學化學化學 第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦第第5課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例 類型一判斷物理變化和化學變化類型一判斷物理變化和化學變化 命題角度：從具體物質(zhì)發(fā)生的變化過程判斷物理變化和命題角度：從具體物質(zhì)發(fā)生的變化過程判斷物理變化和化學變化?；瘜W變化。C 第第5課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 鎂條在空氣中劇烈燃燒生成白色固體，有新物質(zhì)鎂條在空氣中劇烈燃燒生成白色固體，有新物質(zhì)生成。生成。 方法點撥方法點撥 區(qū)別物理變化和化學變化的關(guān)鍵是看是否有區(qū)別物理變化和化學變化的關(guān)鍵是看是否有新物質(zhì)生成。新物質(zhì)生成。 第第5課時課時 歸類示例歸類示例 類型二區(qū)分物理性質(zhì)和化學性質(zhì)類型二區(qū)分物理性質(zhì)和化學性質(zhì) 命題角度：根據(jù)對物質(zhì)性質(zhì)的描述，區(qū)分是物理性質(zhì)還命題角度：根據(jù)對物質(zhì)性質(zhì)的描述，區(qū)分是物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)。是化學性質(zhì)。 解析解析 化學性質(zhì)是發(fā)生化學變化所表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學性質(zhì)是發(fā)生化學變化所表現(xiàn)出來的性質(zhì)，A、B、C所描述性質(zhì)是不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來所描述性質(zhì)是不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。D第第5課時課時 歸類示例歸類示例第第5課時課時 歸類示例歸類示例 類型三知道物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系類型三知道物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系 命題角度：從物質(zhì)的用途中考查對物質(zhì)性質(zhì)的理解。命題角度：從物質(zhì)的用途中考查對物質(zhì)性質(zhì)的理解。D 第第6課時課時化學反應(yīng)類型化學反應(yīng)類型第第6課時課時 粵考解讀粵考解讀粵考解讀粵考解讀近年廣東近年廣東省中考考省中考考查情況查情況考點考點年份年份題型題型分值分值難易程度難易程度考查點考查點化合反應(yīng)、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、置換反應(yīng)、復分解反應(yīng)復分解反應(yīng) 2010年年填空題填空題3中等題中等題化合反應(yīng)、化合反應(yīng)、置換反應(yīng)置換反應(yīng) 2011年年選擇題選擇題2容易題容易題置換反應(yīng)置換反應(yīng) 2012年年填空題填空題2容易題容易題復分解反應(yīng)復分解反應(yīng)及條件及條件 命題規(guī)律命題規(guī)律四種基本反應(yīng)類型是中考的?？碱}，雖然所占分值不大但也不四種基本反應(yīng)類型是中考的?？碱}，雖然所占分值不大但也不能忽視，命題形式主要是根據(jù)化學方程式判斷反應(yīng)的類型或是能忽視，命題形式主要是根據(jù)化學方程式判斷反應(yīng)的類型或是結(jié)合某些微觀表達式判斷反應(yīng)的類型，題型是以填空題和選擇結(jié)合某些微觀表達式判斷反應(yīng)的類型，題型是以填空題和選擇題為主，預計題為主，預計2013年仍是結(jié)合化學方程式寫出基本反應(yīng)類型。年仍是結(jié)合化學方程式寫出基本反應(yīng)類型。 第第6課時課時 粵考體驗粵考體驗粵考體驗粵考體驗D C第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1四種基本反應(yīng)類型四種基本反應(yīng)類型 一一單質(zhì)單質(zhì)化合物化合物相互交換成分相互交換成分以上以上兩種或兩種兩種或兩種2 第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)氧氧 氧氧第第6課時課時 歸類示例歸類示例 類型一由反應(yīng)類型寫相應(yīng)的化學方程式類型一由反應(yīng)類型寫相應(yīng)的化學方程式歸類示例歸類示例命題角度：根據(jù)反應(yīng)的類型寫出相應(yīng)的化學方程式。命題角度：根據(jù)反應(yīng)的類型寫出相應(yīng)的化學方程式。 化合反應(yīng)化合反應(yīng) 置換反應(yīng)置換反應(yīng) 復分解反應(yīng)復分解反應(yīng) 方法點撥方法點撥 本題考查化學方程式的書寫和幾種基本反本題考查化學方程式的書寫和幾種基本反應(yīng)類型的判斷，要答好本題必須熟練記憶初中階段涉及的應(yīng)類型的判斷，要答好本題必須熟練記憶初中階段涉及的重要反應(yīng)的方程式，了解幾種基本反應(yīng)類型的特征，會根重要反應(yīng)的方程式，了解幾種基本反應(yīng)類型的特征，會根據(jù)方程式判斷反應(yīng)類型。本題考查了基本方程式的書寫和據(jù)方程式判斷反應(yīng)類型。本題考查了基本方程式的書寫和反應(yīng)類型，難度中等。反應(yīng)類型，難度中等。第第6課時課時 歸類示例歸類示例第第6課時課時 歸類示例歸類示例 類型二由圖示判斷反應(yīng)類型類型二由圖示判斷反應(yīng)類型 命題角度：從粒子在變化前后的結(jié)構(gòu)、數(shù)目、種類等命題角度：從粒子在變化前后的結(jié)構(gòu)、數(shù)目、種類等的改變判斷反應(yīng)類型。的改變判斷反應(yīng)類型。 A化合反應(yīng)化合反應(yīng) B分解反應(yīng)分解反應(yīng)C置換反應(yīng)置換反應(yīng) D復分解反應(yīng)復分解反應(yīng)A 第第6課時課時 歸類示例歸類示例 類型三認識氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)類型三認識氧化反應(yīng)、還原反應(yīng) 命題角度：從反應(yīng)過程中氧的得失情況判斷氧化反應(yīng)與命題角度：從反應(yīng)過程中氧的得失情況判斷氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)。還原反應(yīng)。 置換反應(yīng)置換反應(yīng)不是不是第第6課時課時 歸類示例歸類示例第第6課時課時 歸類示例歸類示例第第6課時課時 歸類示例歸類示例硬度大硬度大(或熔點高，或固體，任選其中三點或熔點高，或固體，任選其中三點)14無色透明無色透明不溶于水不溶于水C化合化合第第7課時課時質(zhì)量守恒定律和化學方程式質(zhì)量守恒定律和化學方程式第第7課時課時 粵考解讀粵考解讀粵考解讀粵考解讀近年近年廣東廣東省中省中考考考考查情查情況況考點考點年份年份題型題型分值分值 難易程度難易程度考查點考查點質(zhì)量質(zhì)量守恒守恒定律、定律、化學化學方程式方程式 2010年年填空題、實驗填空題、實驗題、計算題題、計算題 17較難題較難題化學方程式的書寫、質(zhì)量化學方程式的書寫、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用守恒定律的應(yīng)用 2011年年填空題、實驗填空題、實驗題、計算題題、計算題 18較難題較難題化學方程式的書寫、質(zhì)量化學方程式的書寫、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用守恒定律的應(yīng)用 2012年年填空題、實驗填空題、實驗題、計算題題、計算題 4中等題中等題方程式的含義、質(zhì)量守恒方程式的含義、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用定律的應(yīng)用 命題命題規(guī)律規(guī)律 質(zhì)量守恒定律和化學方程式是每年必考的內(nèi)容，從近年的考題來看，本講質(zhì)量守恒定律和化學方程式是每年必考的內(nèi)容，從近年的考題來看，本講內(nèi)容所占的分數(shù)比較多，特別是化學方程式的書寫。題型遍布中考的所有題內(nèi)容所占的分數(shù)比較多，特別是化學方程式的書寫。題型遍布中考的所有題型，命題形式主要是根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋有關(guān)化學反應(yīng)的現(xiàn)象及進行各物型，命題形式主要是根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋有關(guān)化學反應(yīng)的現(xiàn)象及進行各物質(zhì)的計算，化學方程式的書寫和計算，書寫化學方程式與判斷反應(yīng)類型相結(jié)質(zhì)的計算，化學方程式的書寫和計算，書寫化學方程式與判斷反應(yīng)類型相結(jié)合。預計合。預計2013年，仍為熱點，除常規(guī)題外，結(jié)合化學與生活、生產(chǎn)方面的知年，仍為熱點，除常規(guī)題外，結(jié)合化學與生活、生產(chǎn)方面的知識，是考查該部分內(nèi)容的一個趨勢。識，是考查該部分內(nèi)容的一個趨勢。 第第7課時課時 粵考體驗粵考體驗粵考體驗粵考體驗D B 第第7課時課時 粵考體驗粵考體驗B 第第7課時課時 粵考體驗粵考體驗分解分解 D第第7課時課時 考點聚焦考點聚焦考考點點1質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律 考點聚焦考點聚焦質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量原子原子種類種類數(shù)目數(shù)目質(zhì)量質(zhì)量第第7課時課時 考點聚焦考點聚焦第第7課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2化學方程式化學方程式 質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律 化學式化學式客觀事實客觀事實第第7課時課時 考點聚焦考點聚焦第第7課時課時 考點聚焦考點聚焦第第7課時課時 考點聚焦考點聚焦第第7課時課時 考點聚焦考點聚焦第第7課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例 類型一類型一 應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解釋化學反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解釋化學反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量量 變化現(xiàn)象變化現(xiàn)象 命題角度：考查學生對質(zhì)量守恒定律適用對象的理解命題角度：考查學生對質(zhì)量守恒定律適用對象的理解情況。情況。A 第第7課時課時 歸類示例歸類示例第第7課時課時 歸類示例歸類示例 類型二根據(jù)反應(yīng)式推斷化學式類型二根據(jù)反應(yīng)式推斷化學式 命題角度：從粒子在變化前后的結(jié)構(gòu)、數(shù)目、種類等的命題角度：從粒子在變化前后的結(jié)構(gòu)、數(shù)目、種類等的改變判斷物質(zhì)的化學式。改變判斷物質(zhì)的化學式。C 第第7課時課時 歸類示例歸類示例 類型三正確書寫化學方程式類型三正確書寫化學方程式命題角度：判斷化學方程式的正誤和正確書寫化學方程式。命題角度：判斷化學方程式的正誤和正確書寫化學方程式。 D 第第7課時課時 歸類示例歸類示例 類型四理解化學方程式的意義類型四理解化學方程式的意義命題角度：考查學生對化學方程式意義的理解。命題角度：考查學生對化學方程式意義的理解。A 第第7課時課時 歸類示例歸類示例第第8課時課時根據(jù)化學方程式的簡單計算根據(jù)化學方程式的簡單計算第第8課時課時 粵考解讀粵考解讀粵考解讀粵考解讀近年廣近年廣東省中東省中考考查考考查情況情況考點考點年份年份題型題型分值分值難易程度難易程度考查點考查點關(guān)于化關(guān)于化學方程學方程式的式的計算計算 2010年年計算題計算題 8中等題中等題表格和質(zhì)量分數(shù)表格和質(zhì)量分數(shù)的計算的計算 2011年年計算題計算題 8難度題難度題物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 2012年年計算題計算題 10中等題中等題表格和質(zhì)量分數(shù)的表格和質(zhì)量分數(shù)的計算計算 命題規(guī)律命題規(guī)律由近年的題型來看，根據(jù)化學方程式的難度計算比起以前有所由近年的題型來看，根據(jù)化學方程式的難度計算比起以前有所下降，不僅考查學生的計算能力，還考查學生的理解能力，要下降，不僅考查學生的計算能力，還考查學生的理解能力，要求學生學會分析實際生產(chǎn)生活中的數(shù)據(jù)，用這些數(shù)據(jù)去解題。求學生學會分析實際生產(chǎn)生活中的數(shù)據(jù)，用這些數(shù)據(jù)去解題。預計預計2013年的考查會涉及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算題，及結(jié)合生活年的考查會涉及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算題，及結(jié)合生活考查利用化學方程式進行簡單計算?？疾槔没瘜W方程式進行簡單計算。 第第8課時課時 粵考體驗粵考體驗粵考體驗粵考體驗第第8課時課時 粵考體驗粵考體驗2 第第8課時課時 粵考體驗粵考體驗9 第第8課時課時 粵考體驗粵考體驗第第8課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1由一種純凈的反應(yīng)物由一種純凈的反應(yīng)物( (或生成物或生成物) )的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量求生成物( (或或反應(yīng)物反應(yīng)物) )的質(zhì)量的質(zhì)量第第8課時課時 考點聚焦考點聚焦第第8課時課時 考點聚焦考點聚焦第第8課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2含一定雜質(zhì)含一定雜質(zhì)( (雜質(zhì)不參加反應(yīng)雜質(zhì)不參加反應(yīng)) )的反應(yīng)物或生成物的反應(yīng)物或生成物的計算的計算 該物質(zhì)的純度該物質(zhì)的純度 第第8課時課時 歸類示例歸類示例 類型一直接利用反應(yīng)物類型一直接利用反應(yīng)物( (生成物生成物) )的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量求生成物( (反應(yīng)反應(yīng) 物物) )的質(zhì)量的質(zhì)量歸類示例歸類示例 命題角度：已知反應(yīng)物命題角度：已知反應(yīng)物(生成物生成物)的質(zhì)量，求算生成物的質(zhì)量，求算生成物(反反應(yīng)物應(yīng)物)的質(zhì)量。的質(zhì)量。 第第8課時課時 歸類示例歸類示例第第8課時課時 歸類示例歸類示例 類型二利用含雜質(zhì)的反應(yīng)物類型二利用含雜質(zhì)的反應(yīng)物( (生成物生成物) )的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量求生成物( (反應(yīng)物反應(yīng)物) )的質(zhì)量的質(zhì)量 例例2 2012徐州徐州 我國鐵礦石資源比較豐富，某鋼鐵廠用我國鐵礦石資源比較豐富，某鋼鐵廠用1000 t含氧化鐵含氧化鐵80%的赤鐵礦石煉鐵，理論上可以煉出含雜的赤鐵礦石煉鐵，理論上可以煉出含雜質(zhì)質(zhì)4%的生鐵多少噸的生鐵多少噸？答案答案 583.3 t第第8課時課時 歸類示例歸類示例第第8課時課時 歸類示例歸類示例第第8課時課時 歸類示例歸類示例 類型三利用質(zhì)量守恒定律的計算類型三利用質(zhì)量守恒定律的計算命題角度：題中所給數(shù)據(jù)都不是純凈物質(zhì)量的處理方法。命題角度：題中所給數(shù)據(jù)都不是純凈物質(zhì)量的處理方法。 第第8課時課時 歸類示例歸類示例90% 否否第第8課時課時 歸類示例歸類示例