【人教pep版】三年級(jí)下冊(cè)英語：配套教案設(shè)計(jì)Unit 2教案三

.Unit 2 My family【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、 能聽懂會(huì)說：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man, woman，sister，brother.2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽、說、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she【教學(xué)重點(diǎn)】1、句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2、詞匯：father, mother, mom, woman, man3、能夠聽、說、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she【教學(xué)難點(diǎn)】1、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。2、能夠理解和運(yùn)用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠聽懂、會(huì)說、理解句子： This is my friend, Amy.3、掌握四會(huì)單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音 【課時(shí)安排】 A 3課時(shí) B 3課時(shí)第一課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容 A   Let's   talk Point and say二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容。三、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、 聽錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；2、 回答問題：Whos he?he is Amys dad;3、 在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；后教1、 Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your ?”2、 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。四、第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、 聽錄音，理解課文內(nèi)容；2、 拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；3、 看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。 后教1、 小組朗讀，分角色朗讀。2、 請(qǐng)同學(xué)起來讀，不會(huì)的老師點(diǎn)撥；3、總結(jié)本課的三會(huì)單詞man,father, dad.4、總結(jié)本課的三會(huì)句子：Whos that man? Hes my father.五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、Whos family is this?（ Point and say ）教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Whos family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。2、猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes /Shes猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）Unit   Two   My   family第二課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容： A   Let's   learn 二、 展示目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman, mother, mom.2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽音跟唱本課chant。4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。三、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、 教師出示Chen Jie 的圖片問學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4、教師：There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.（注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。）5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6、讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who are they? 后教1、播放Lets learn A部分的視頻， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?3、播放歌曲“I love my family”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。4、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。四、 第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 1、Lets chant:Man, man, whos that man? Father, father, hes my father.Man, man, whos that man? Dad, Dad, hes my Dad.2、Free talk根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)：Group leader: Whos that man?S1: Hes my father.S2: Hes my father. Hes tall.S3: Hes my father. Hes a teacher 后教T: Whos he? S1: Hes Mr Jones.T: Is he a man? S2: Yes, he is.呈現(xiàn)Miss White,師生對(duì)話：T: Whos she? S1: Shes Miss White.T: Is she a man, too? S2: No, she isnt.對(duì)比學(xué)習(xí)man和woman。1、運(yùn)用man和woman。如：Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman.教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說My father is man. My mother is a woman. 對(duì)比學(xué)習(xí)father和mother。2、自編歌謠：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.五、 當(dāng)堂訓(xùn)練1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型Whos that man?/ Whos that woman? Shes/hes. 2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。六、Homework:聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。 Unit 2 My family第三課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容 A   Let's   spell二、 展示目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽懂指令，完成Read, listen and circle.4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。三、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1. Lets say：呈現(xiàn)Lets spell動(dòng)畫，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：a. 每個(gè)單詞中都含有字母e。 b. b.每個(gè)單詞中的e都讀/e/。2.Spell and sing(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢體語言表演這個(gè)自拼規(guī)則。 后教1、 根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten, red, leg, pen。2、讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。如：egg, Ted, hen等。3、說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。4、Read, listen and circle.5、 Listen and write.四、 第二次先學(xué)后教自 自學(xué)指導(dǎo)1、教師讓學(xué)生聽Lets spell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red.。 3、教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4、學(xué)生做書空練習(xí)。5、聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。 后教1、 讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。2、 學(xué)生分組朗讀；3、 個(gè)人讀；五、 當(dāng)堂訓(xùn)練 1、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如：This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt.2、 Lets chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs.3.、Learn a song: I love my family.4、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。六、homework1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。2、抄寫四會(huì)單詞一行，每行寫4遍。 Unit 2 My family第四課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容    Let's   talk Lets play二、 展示目標(biāo)1、能夠聽、說、讀單詞：brother.2、能夠聽、說、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。三、 第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 1、自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；2、能夠聽、說、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!具體的語境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。 3、和你的同桌來讀一讀對(duì)話內(nèi)容。后教1 、Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Whos he? Whos she?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。 2 、Watch video播放B Lets talk 錄音，教師提問：(1）這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭？（2) 學(xué)生回答問題。（3) 再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。 3 、觀看課件（1) 教師播放B Lets talk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿（2) 再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說（3) 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4) 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。（5) 教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。四、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、 再讀課文，感知內(nèi)容；2、 拿出你的家庭照，和你的同桌自編對(duì)話；3、 四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識(shí)； 后教1、 Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your ?”2、 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3 、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7、小組朗讀，分角色朗讀。五、 當(dāng)堂訓(xùn)練 1 、活動(dòng)一：Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。 2、 活動(dòng)二：Lets practice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Whos that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/?”T:“No, This is my”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Is she your sister/?” 3.、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Is she your sister/?”猜一猜。六、家庭作業(yè) 1、Read and choose.( )(1)-Whos that man? -_A. Hes my father. B.Shes my mother C.Its my brother.( )(2)Who is _woman?A. it B.this C. that2、給句子排序，組成一個(gè)完成的對(duì)話。(1)Shes my mother.(2)No, she isnt. (3)Guess!(4)Is she your sister?(5) Whos that woman?Unit 2 My family第五課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容   Let's learn Let's sing Lets chant二、 教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2、能夠聽、說、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽音跟唱本課的chant。4、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛的品德。三、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Whos this boy?讓學(xué)生回答：Hes Mike.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把圖片貼到黑板上。 后教1、 出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。2、教師：There are 4 people in Mikes family,too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。3、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。4、播放Lets learn A部分的錄音， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my四、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.Lets learn(1) Enjoy a film, learn the word “family”.呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.(2)Whose family photo is this?呈現(xiàn)全家福照片：Whose family photo is this? 學(xué)生：This is my family photo. 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問：Whos that man? Whos that woman? Whos that boy? Whos that girl?通過學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。(3)學(xué)習(xí)新單詞：sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma多用于口語中)(4)Describe the pictures呈現(xiàn)Lets learn動(dòng)畫，讓學(xué)生用This is my描述family tree 上的人物。 后教1、Lets chant(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。2、學(xué)唱歌曲I love my family.五、 當(dāng)堂訓(xùn)練一 Read and draw.1. This is my grandpa.2. This is my grandma.3. This is my sister.4. This is my mother. 一. Read the words to make a family tree.father mother grandfather grandmother sister brother me(uncle aunt)Unit 2 My family第六課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容Start to read Lets check Story time 二、 展示目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Start to read和Lets check的內(nèi)容。3、了解Story time部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。4、學(xué)唱歌曲I love my family.5、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。三、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、Read and match.呈現(xiàn)P19Read and match內(nèi)容，講明題 意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。2、放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。3、做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。 后教 1、Lets check:(1)Listen and number：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。2、Look and tick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和 B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。四、 第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、Lets check:(1)Listen and number：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。2、Look and tick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和 B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。 后教 Story time(1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和 actress.B.Wait a minute! 復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2 Read 里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Wait a minute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。C.How beautiful! 課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。(3)操練難點(diǎn)詞句。教師板書難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：a.Whos that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(Whats she? / Whats her job?)(5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問題，教師進(jìn)行總評(píng)。(6)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。(7)讓學(xué)生分角色表演故事。Step3 Extension & Consolidation1.Draw pictures and make a family tree.(可課前讓學(xué)生完成。)五、 當(dāng)堂訓(xùn)練 一Form the sentences.(1)Who, that, man, is(?)_(2)is, She, sister, my (.)_(3) My, teacher, mother, is ,a(.)_二Read and choose.( )1.Whos that man?-_. A. Shes my mother. B.Hes my father.( )2. You can call your father daddy or _. A. dad B. mom( )3. _ is my brother. A. This B. What .