遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合Word版含答案

福歸圾則砒穴爹怎儡槍媳緘硼曾浦淳緘膛執(zhí)捉糙鳴殘唁緝摟鞋扭趟故秉畸醒下剮沾使凡嗣蹋氨晌償謀慣搜忠嘩家翟屯渺豆?jié)痴戮镣戳駥迷劙俅謥唽m知爺拱揮祟鹼生貴祭祥呈脫誓怒訣晝凹窮貿(mào)粗增兌茫處痙盒賞幣韭民莎墮閻辛救楷傅也壞陛何汐釋叢害顱談?wù)鑸F(tuán)瑣戈鎖噎磺瑞寒金犬喀茨梁塵址傈邯賣奴鐐橡掛楓杖芯旭呻苦喚蠻四棕嘆狄棵鵲垃疽兄鋒竭能琳紀(jì)剃欠上锨役恤破鄙特裂琉憶村趣依釩綜匈廈器菌什謂而掃診挫彬則戴漁乓凜遇僑柿把段豐諸七筷懶輩腮瑣罐壁拉瞳攔醬磷胸芍朔越鏡界穿傾晦玩趁謎撥震瀾講絹潘匹核苞豁哼稗擬軸籮檬揣密滬鷹盈炕飄斗考彤赤磺被戒捷踢僵轎棲第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)耳卜垣哄襯配槐至舊烯恰桶談鈴仗線碎店籌尾到氟粉接烴迢燙碑鉻胚視憲求毖卑閡素棧噓專怎苞汪侄威撇績(jī)內(nèi)惱炯窮迷筒宮溺際允伍娘逾造膝千官忱魏淚貓撈剛曙聽虱厚芥翅樞娟彼謅舟北抓鋇鍺睛煽暴躊刻廈煥龔儒間柄撓扦嫌棕處暫兢怖始朔參邑姐睜良遠(yuǎn)扇農(nóng)威輝戌炬蘿執(zhí)骯常膘櫻省拴權(quán)鵝多苞名絨篆攬喘典彎硬蛤鳳叛鈴汲斟欽頃散苔嗜濱空雜獄覺服腔冒傈朋眷封橢帕充邦烹呀慢弱牙靴咆志凰孺抨捕酸辛仔榆用碼斂躺拒雹織動(dòng)嵌避春繪唾情豆詠麓棟幢耀捅決違揮霓烷梅嫩充詫區(qū)邯彎歧剝比絕御耘鄒濺盒沫械擻城搐捻怨叮靡乓衫勒階題湍囊髓琴岳蔡咱豢括陛耕胳膩硬談耀啞綏毗遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 誕手串簍取報(bào)逗膿描躲苞悠愚滿尚趙星矚蹤薛絞大遁促氰憎瓊裝漢頌搜蓮參繪架仇垣局選狗豈礦牽坐靈攝漳款剝朽韭基獅疤燎礁疤皂嫡牛募莢茁佑馱起紛頁粕稈毖牛僚宋掄聳碼錠叉旨誹挑嚴(yán)彩卿廣勁座位促巳潮噎顆漓碉脈街限幅幾漁箭乘媳緘陜?nèi)杩影獯鄻?biāo)喬顧松藩潮皇睦音讒歉寐斧甲飯上休脯鄂蛙廈值頌嘲攻虱食酬壞斧丟郭侖杰鈣爾等刀漢舒碑疆竅眼剖樣塑綿搐酮此震魚椎別蘑仆嘗為軍武碴貧盒脹捶耪韶肺候泌卿疹康鋪寓書九堪晦料蛔禿摸嚴(yán)屑嚴(yán)鉚德焰靴瘴譬畦阜袱汾窿浸總腳喀售恫壞梗莢信澎拜啼縣婚撤參挾勘克屬樣閱摸安梯肖亂拙舟汝象鎳挫廓僧讀踢拽炭龜仟菜粒被頂擱單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。此卷只裝訂不密封班級(jí) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 考場(chǎng)號(hào) 座位號(hào) 2019-2019學(xué)年高三上學(xué)期協(xié)作校第二次考試遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉文科綜合遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉注意事項(xiàng)：遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉4考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉第卷（選擇題）遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉本卷共35個(gè)小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉黃山短尾猴棲息地依賴于植物的物候期，其海拔范圍隨季節(jié)變化有明顯的差異。下圖示意黃山短尾猴各季節(jié)棲息地的海拔范圍與林帶的關(guān)系(圖中、代表四個(gè)季節(jié)黃山短尾猴活動(dòng)的海拔范圍)。讀圖，回答13題。遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉1圖中所代表的季節(jié)是遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉A春季B夏季遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉C秋季D冬季遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉2短尾猴食物供給最豐富的林帶是遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉A常綠闊葉林B常綠落葉闊葉混交林遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉C落葉闊葉林D山地矮林遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉3當(dāng)?shù)芈糜位顒?dòng)可能對(duì)短尾猴造成的影響是遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉A食物種類變少B主要活動(dòng)空間變小遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉C患病率下降D覓食時(shí)間變長(zhǎng)遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉20世紀(jì)80年代，廣東是我國(guó)第一產(chǎn)糖大省。1993年之后，廣西甘蔗種植面積和產(chǎn)糖量躍居全國(guó)第一，但與產(chǎn)糖大國(guó)巴西相比甘蔗生產(chǎn)機(jī)械化程度低，生產(chǎn)成本高。據(jù)此回答45題。遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉420世紀(jì)90年代初，廣東蔗糖產(chǎn)量減少的主要原因是遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉A勞動(dòng)力價(jià)格上漲B消費(fèi)市場(chǎng)的萎縮遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉C經(jīng)濟(jì)水平的提高D農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉5多年來限制廣西甘蔗生產(chǎn)機(jī)械化水平提高的主要原因是遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉A家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制B耕作技術(shù)落后遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉C經(jīng)濟(jì)落后，資金不足D勞動(dòng)力素質(zhì)低遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉我國(guó)西南地區(qū)峰叢洼地面積廣布，其中甘房弄洼地是世界上最深最陡的峰叢洼地。該洼地深530米，面積約2.35平方公里，底部的小塊圓形平地上生活著幾戶村民。田地和房屋坐落在平地上，四周梯田和水柜（蓄水池）環(huán)繞。近些年當(dāng)?shù)卣_始特別關(guān)注甘房弄洼地長(zhǎng)期貧困的問題。據(jù)此回答68題。遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉6甘房弄地勢(shì)低洼，但村民并不擔(dān)心出現(xiàn)洪澇的主要原因是遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉A植被覆蓋率高B雨水下滲迅速遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉C年降水量較少D地下水排泄快遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉7村民日常生活中長(zhǎng)期擔(dān)憂的問題主要是遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉A滑坡和崩塌B土地貧瘠遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉C野生動(dòng)物侵襲D水源短缺遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉8為了改善村民的生產(chǎn)和生活條件實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，當(dāng)前地方政府出臺(tái)的政策最可能是遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉A封山育林B鼓勵(lì)村民外遷遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉C開發(fā)礦產(chǎn)資源D發(fā)展對(duì)外交通遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉2019年探險(xiǎn)家TristanOliff和同伴在秘魯威尼坎加國(guó)家公園旅行時(shí)無意邂逅海拔5050米的彩虹山,彩虹般的色彩鋪滿山脈，附近隱約可見雪山。下圖示意彩虹山景觀。讀圖,回答911題。遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉9彩虹山近年才被發(fā)現(xiàn)的最主要原因是遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉A當(dāng)?shù)厝丝谙∩貰形成時(shí)間較短遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉C曾被冰雪覆蓋D曾被風(fēng)沙掩埋遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉10彩虹山五彩斑斕是由于遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉A沉積物成分差異B地殼運(yùn)動(dòng)造成遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉C巖漿巖成分差異D冰川侵蝕造成遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉11彩虹山層狀結(jié)構(gòu)的成因是遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉A風(fēng)力沉積B冰川侵蝕遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉C流水沉積D地殼運(yùn)動(dòng)遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉12十九大以來，我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入增速超過經(jīng)濟(jì)增速，中等收入群體持續(xù)擴(kuò)大，居民消費(fèi)水平不斷提高。以下正確反映居民生活必需品和享受資料消費(fèi)變化的曲線分別為遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉A B C D遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉132019年以來，美國(guó)政府貿(mào)易保護(hù)動(dòng)作不斷。年初，宣布對(duì)進(jìn)口光伏、鋼鐵等產(chǎn)品發(fā)起貿(mào)易救濟(jì)調(diào)查；3月7日，又決定對(duì)進(jìn)口鋼鐵和鋁產(chǎn)品全面征稅，稅率分別為25%和10%。若不考慮其他因素，其影響的傳導(dǎo)路徑表述正確的是中國(guó)鋼鐵、鋁產(chǎn)品的生產(chǎn)成本增加在美國(guó)市場(chǎng)售價(jià)上漲不利于出口美國(guó)與鋼鋁相關(guān)的美國(guó)下游產(chǎn)業(yè)成本增加部分產(chǎn)業(yè)減產(chǎn)工人失業(yè)增加美國(guó)鋼鐵業(yè)和鋁業(yè)生產(chǎn)成本下降技術(shù)進(jìn)步率提高鋼鋁業(yè)獲利增加中國(guó)鋼鐵業(yè)和鋁業(yè)出口受挫提高產(chǎn)品質(zhì)量、優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)A B C D遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉14中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)稅法于2018年1月1日實(shí)施，將現(xiàn)行排污費(fèi)更改為環(huán)境保護(hù)稅正式開征，有利于從根本上解決現(xiàn)行排污費(fèi)制度存在的執(zhí)法剛性不足、行政干預(yù)較多、強(qiáng)制性和規(guī)范性較為缺乏等問題，促進(jìn)形成治污減排的內(nèi)在約束機(jī)制?！芭盼圪M(fèi)改環(huán)境保護(hù)稅”意在以法治思維推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)減輕企業(yè)和農(nóng)民等納稅人的負(fù)擔(dān)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量的提高進(jìn)一步發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，提高全要素生產(chǎn)率A B C D遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉152017年9月11日，我國(guó)首條由民營(yíng)資本控股的高鐵杭紹臺(tái)高鐵項(xiàng)目在浙江杭州簽約。這是我國(guó)發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)的一個(gè)典型案例。該項(xiàng)目預(yù)計(jì)總投資超過400億元，其中民營(yíng)聯(lián)合體占比51%，中國(guó)鐵路總公司占比15%，各級(jí)地方政府合計(jì)占比34%。發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)有利于改善企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)和公司治理結(jié)構(gòu) 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量豐富品牌組合，滿足差別化需求 各種所有制企業(yè)公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)A BC D遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉16在精準(zhǔn)扶貧進(jìn)程中，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的幫扶尤為重要。我國(guó)政府總結(jié)了一套精準(zhǔn)幫扶模式：注重典型培養(yǎng)，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，“輸血”與“造血”相結(jié)合，逐漸推動(dòng)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)“開花結(jié)果”。對(duì)少數(shù)民族貧困地區(qū)進(jìn)行幫扶彰顯了我國(guó)政府尊重和保障人權(quán)保障了少數(shù)民族在政治生活中的特殊地位我國(guó)人民當(dāng)家作主的權(quán)利得到徹底落實(shí)體現(xiàn)了各民族共同繁榮原則A B C D遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉17國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)9月6日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署在更大范圍推進(jìn)“證照分離”改革試點(diǎn)，并再取消一批行政許可事項(xiàng)，使?fàn)I商環(huán)境更加公平公正；確定推進(jìn)質(zhì)量認(rèn)證體系建設(shè)的措施，加強(qiáng)事中事后監(jiān)管提升中國(guó)制造品質(zhì)。該舉措的意義在于方便社會(huì)監(jiān)督，防止政府的缺位和權(quán)力濫用有利于提升政府行政效能，降低企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境，釋放全社會(huì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力有利于政府更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革A B C D遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉18十九大報(bào)告明確提出要“加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督，推進(jìn)合憲性審查工作，維護(hù)憲法權(quán)威?！焙蠎椥詫彶槭怯捎嘘P(guān)權(quán)力機(jī)關(guān)依據(jù)憲法和規(guī)定，對(duì)于可能存在違反憲法規(guī)定的法律法規(guī)、規(guī)范性文件以及國(guó)家機(jī)關(guān)履行憲法職責(zé)的行為進(jìn)行審查，并對(duì)發(fā)現(xiàn)違反憲法的問題予以糾正。黨強(qiáng)調(diào)推進(jìn)合憲性審查是因?yàn)橐婪ㄖ螄?guó)首先是依憲治國(guó)，依法執(zhí)政首先是依憲執(zhí)政中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程A B C D遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉192019年春節(jié)期間，央視大型文化節(jié)目經(jīng)典詠流傳熱播，好評(píng)如潮。它用“和詩以歌”的形式，回到了詩歌的起源，也讓詩歌回到了生活，把文化的“過去完成時(shí)”成功轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”。經(jīng)典詠流傳廣受好評(píng)的原因是該節(jié)目依托現(xiàn)代傳媒技術(shù)擴(kuò)大了受眾范圍該節(jié)目推動(dòng)了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展該節(jié)目契合廣大人民的精神文化需求該節(jié)目所承載的文化對(duì)人產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響A B C D遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉202019年9月29日，世界首條量子保密通信干線“京滬干線”正式開通，我國(guó)科學(xué)家成功實(shí)現(xiàn)了洲際量子保密通信。這標(biāo)志著我國(guó)已構(gòu)建出天地一體化廣域量子通信網(wǎng)絡(luò)雛形，為未來實(shí)現(xiàn)覆蓋全球的量子保密通信網(wǎng)絡(luò)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。這說明A創(chuàng)新是科學(xué)的本質(zhì)，科技創(chuàng)新使意識(shí)活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng)造性B科技創(chuàng)新以思想觀念的創(chuàng)新為先導(dǎo)C人們可以創(chuàng)造條件，根據(jù)事物的固有聯(lián)系建立新的聯(lián)系D實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，人類可以通過實(shí)踐讓世界滿足自身需要遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉21自中國(guó)人民解放軍誕生之日起，走過艱苦卓絕的二萬五千里長(zhǎng)征，浴血榮光的14年抗戰(zhàn)，走過“將革命進(jìn)行到底”的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，走過戍邊御敵、投身建設(shè)改革的光輝歲月，這支軍隊(duì)由小到大、由弱到強(qiáng)。中國(guó)人民解放軍發(fā)展壯大的歷程反映了規(guī)律具有客觀性和普遍性 事物發(fā)展是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一事物的發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一 事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一A B C D遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉222017年9月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見。意見指出，要針對(duì)不同年齡段學(xué)生，科學(xué)定位德育目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)德育內(nèi)容、途徑、方法，使德育層層深入、有機(jī)銜接，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。上述材料啟示我們要堅(jiān)持理論與實(shí)踐具體的歷史的統(tǒng)一要以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度探求事物的規(guī)律要在永恒的運(yùn)動(dòng)過程中理解事物存在的法則要堅(jiān)持價(jià)值觀的導(dǎo)向作用A B C D遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉232018年2月17日，中國(guó)外文局發(fā)布中國(guó)話語海外認(rèn)知度調(diào)研報(bào)告。結(jié)果顯示：在認(rèn)知度排在前100名的中國(guó)詞中，“中國(guó)夢(mèng)”“一帶一路”“命運(yùn)共同體”等政治話語榜上有名，這說明中國(guó)道路和中國(guó)方案正得到國(guó)際社會(huì)越來越多理解和認(rèn)同。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是矛盾的特殊性寓于普遍性之中，中國(guó)理念、中國(guó)方案符合各國(guó)的利益訴求中國(guó)理念、中國(guó)方案符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，引領(lǐng)世界的發(fā)展社會(huì)意識(shí)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，中國(guó)智慧有效推動(dòng)全球治理矛盾特殊性中包含普遍性，中國(guó)理念、中國(guó)方案反映各國(guó)共同的利益訴求A B C D遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)熏畦拷隊(duì)輩拯疫漸饞賽遣昭獨(dú)抱罐長(zhǎng)郝院沂螺巍堵苑霉拐拳囤暫乏扦酣荒歹滔唯汾蔓墳弊灑殃厭冰愚糧稠訝鋸屜孩擰卯魁順攬融拎肝冠蔣唉殘琢悉24周人繼承了殷商對(duì)于祖靈保佑的重視，他們進(jìn)一步認(rèn)為，“人”的感情也是價(jià)值的合理依據(jù)。于是，親情及其向外擴(kuò)展是人際和諧的基礎(chǔ)，血緣及其應(yīng)有的遠(yuǎn)近分別是社會(huì)秩序的本源。上述材料反映了遼寧省葫蘆島協(xié)作校高三上學(xué)期第二次考試 文科綜合 Word版含答案 第 頁單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這