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1、《幸福家庭伴我成長(zhǎng)》反思
品德課是學(xué)生精神生長(zhǎng)、價(jià)值觀培養(yǎng)的主要載體。在本課教學(xué)中，重點(diǎn)聯(lián)系孩子的實(shí)際生活，開展多樣活動(dòng)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己、發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，明白什么是責(zé)任感。在課程中采用以下的教學(xué)方式：
???（一）在教學(xué)中重視用開放的視覺(jué)處理教學(xué)。第一，課程內(nèi)容開放。根據(jù)實(shí)際需要，通過(guò)師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。有利于教育目標(biāo)，有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。其二，學(xué)習(xí)方式開放，學(xué)生學(xué)習(xí)不局限在課堂上，孩子的學(xué)習(xí)可以更多地來(lái)自于課外和孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂為孩子們提供了展示的平臺(tái)，孩子們參與積極性很高。
（二）學(xué)生自主參與的突破。新課程改革更加注重學(xué)
2、生學(xué)習(xí)的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與，自覺(jué)實(shí)踐。而此次教學(xué)中，我將注意尊重學(xué)生的主體作用為重要的立足點(diǎn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和教育的主人，讓學(xué)生自主探究。讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式從通過(guò)聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯訁⑴c學(xué)習(xí)，使學(xué)生以調(diào)查、觀察、討論、制作、表演等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累直接經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是以學(xué)生為主體，以學(xué)生為展示臺(tái)的主任，而我僅僅作為引導(dǎo)和指導(dǎo)者。
（三）在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作和責(zé)任的重要性。我首先鼓勵(lì)學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)，共同分享、交流和體驗(yàn)合作、責(zé)任的樂(lè)趣與重要性。并且在小組的合作交流中，注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，時(shí)刻提示學(xué)生在小組活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、補(bǔ)、合作，也把活動(dòng)的機(jī)會(huì)提供給身邊的小伙伴，學(xué)會(huì)溝通和合作，不能只顧自己或者帶著事不關(guān)己心態(tài)。
（四）在活動(dòng)中體會(huì)責(zé)任和一些道德意識(shí)。我在教學(xué)中還注意引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、懂得合作與寬容、學(xué)習(xí)做有責(zé)任感的人，這也是品德與生活課程的核心。我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中有意識(shí)的對(duì)各種思想教育進(jìn)行滲透。讓學(xué)生在自覺(jué)、自愿的樂(lè)學(xué)活動(dòng)中能主動(dòng)地接受教育、認(rèn)知與明理，形成各種好品德、好習(xí)慣，這也體現(xiàn)了品德課育人的宗旨。
《幸福家庭伴我成長(zhǎng)》反思
