【人教版】六年級上冊英語：教案全集Unit 4 單元教案 1精修版

人教版英語精品資料（精修版）Unit 4 I have a pen palPart A教學(xué)內(nèi)容Let's learn,Do a survey,Let's try,Let's talk教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.三會詞匯：pen pal，hobby，jasmine，idea2.重點句型：What are your hobbies?He likes reading stories.【能力目標(biāo)】1.掌握單詞、詞組dancing,singing,reading stories,playing football等并進行現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律總結(jié)。2.能夠運用“What are your hobbies?”句型詢問對方愛好，并能用“I like”句型進行回答。3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和和語感?！厩楦心繕?biāo)】通過學(xué)習(xí)本單元，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生有益于健康的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂，大膽開口說英語的能力。教學(xué)重點1.能夠正確掌握單詞與詞組dancing,singing,reading stories,playing football,doing kungfu,并進行現(xiàn)在分詞的基本變化規(guī)律總結(jié)。2.能夠在實際語境中運用有關(guān)興趣和愛好的問答句：What arehobbies?I like/He likes/She likes教學(xué)難點1.理解英文中的第三人稱單數(shù)現(xiàn)象。2.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演詢問和描述他人興趣、愛好的小對話。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、一個足球、一個紙盒（里面放一些寫了不同愛好的紙片）、錄音機、磁帶（或其他音頻播放設(shè)備）等課時安排2課時第一課時教學(xué)過程批注1、 Warm-up & Revision 教師出示本課main scene的教學(xué)掛圖，教師詢問：“Who are they?What are they doing?What are they talking about?”學(xué)生先在小組內(nèi)讀一遍，再展開合理的想象，集體討論后回答老師的問題。二、Presentation & PracticeLet's learn1.教師展示一個足球給學(xué)生看并問學(xué)生：“Look,what is this?”學(xué)生回答完之后教師說：“I like playing football.”教師做Let's learn中其他幾個單詞或短語對應(yīng)的動作，讓學(xué)生猜并感知新短語。2.小組內(nèi)朗讀并討論總結(jié)動詞原形變現(xiàn)在分詞的規(guī)律。學(xué)生代表陳述總結(jié)，教師補充完善。教師講解“I like+動詞ing.”句型。3.小游戲鞏固句型。學(xué)生聽音樂傳遞紙盒，音樂停止時，手拿盒子的同學(xué)從盒子中抽出一張紙，其他同學(xué)一起拍手問：“What are your hobbies?”拿盒子的同學(xué)根據(jù)紙片內(nèi)容用“I like+動詞ing.”句型回答。Do a survey1.把學(xué)生分3-4人一個小組，大家輪流做調(diào)查員，用剛學(xué)的句型對對方的愛好進行問答。What are your hobbies?I like reading stories.2.小組成員一邊問問題，一邊把對方的愛好記錄在表格里。3.每個小組推選出一名組長，給記錄做一個總結(jié)，用幾句話寫下來：Two students like singing.One student likes doing kung fu.4.請幾名組長給全班學(xué)生做匯報。 展示實物，引入動詞短語。 先自己總結(jié)規(guī)律，再由教師陳述正確、完整的答案。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。 學(xué)生小組活動可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在這個過程中，教師要注意控制時間、注意課堂的管理。作業(yè)設(shè)計1.抄寫幾個四會詞匯。2.自主預(yù)習(xí)Let's talk部分課文，在不懂的地方做記號。板書設(shè)計Unit 4 I have a pen palWhat are your hobbies?I like+動詞-ing.第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision 教師播放歌曲“My new pen pal”，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下跟唱，作為課前熱身。 用一首英文歌曲活躍課堂氣氛。二、Presentation & PracticeLet's try1.學(xué)生瀏覽題目后，教師播放Let's try中的錄音。2.教師選幾名學(xué)生，讓他們說出他們的答案。3.教師糾正答案，根據(jù)具體情況適當(dāng)講解。Let's talk1.看Let's talk的課文插圖，聽錄音，理解意思，并回答教師的問題：“What are they talking about？”聽錄音第二遍，說說Peter有哪些愛好。2.教師帶讀課文，然后講解重點句型“What are A's hobbies？”及其第三人稱主語的回答“He/She likes”。3.對話練習(xí)：把學(xué)生分成兩人一組進行問答。A:My friend isB:What are his/her hobbies?A:He/She likes 根據(jù)教師提出的問題再次瀏覽文章，找出答案。作業(yè)設(shè)計1.熟讀Let's talk部分課文。2.自主預(yù)習(xí)B部分Let's learn。板書設(shè)計What are A's hobbies？He/She likes 這個部分主要學(xué)習(xí)的是對愛好的詢問和回答，在學(xué)習(xí)動詞的-ing形式時，讓學(xué)生通過觀察示例自己先摸索出一些規(guī)律，教師再來補充、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究的好習(xí)慣。Part B教學(xué)內(nèi)容Let's learn,Listen,match and say,Let's try,Let's talk,Read and write,Tips for pronunciation,Let's check,Let's wrap it up教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.四會詞匯：studies，puzzle，hiking2.三會詞匯：Canberra,amazing，shall,goal,join,club,share3.重點句子：Does he like doing word puzzles？ Yes,he does./No,he doesn't.【能力目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀、寫幾個四會詞匯，能夠聽、說、認讀三會詞匯。2.能夠理解并熟練運用重點句型。3.能夠掌握英文句子朗讀中的重讀?！厩楦心繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生廣泛的業(yè)余愛好和興趣特長，張揚學(xué)生的個性。教學(xué)重點1.能夠正確掌握Let's learn中的幾個新短語,并能掌握動詞原形變第三人稱單數(shù)形式的基本規(guī)律。2.能夠掌握并且靈活運用一般現(xiàn)在時描述和詢問他人的居住地、興趣愛好等信息。教學(xué)難點1.理解英文中的第三人稱單數(shù)現(xiàn)象。2.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編并表演詢問和描述他人的居住地、興趣、愛好等信息的小對話。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機、磁帶（或其他音頻播放設(shè)備）等課時安排4課時第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision教師向全體學(xué)生問好之后，挑選一名或幾名學(xué)生進行對話。T:What are your hobbies?S:I like 通過英語對話復(fù)習(xí)上節(jié)課知識。二、Presentation & PracticeLet's learn1.教師用課件展示cooks Chinese food,studies Chinese,does word puzzles和goes hiking這幾個短語和對應(yīng)圖片，帶學(xué)生看圖認短語，然后帶學(xué)生讀短語。2.教師說：“I have a pen pal. She lives in Beijing. I live in Wuhan. We often write emails.”重復(fù)幾次，讓學(xué)生試著理解并留有印象。3.教師拿出Let's learn部分教學(xué)掛圖，指著第一幅圖中的男孩問學(xué)生：“What is he doing?”學(xué)生回答：“He is cooking Chinese food.”教師再問：“Does he cook Chinses food?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes, he does.”4.同理再用其他的幾幅圖講這個句型。5.教師播放Let's learn 部分錄音，讓學(xué)生跟讀。Listen,match and say1.學(xué)生看題。2.教師播放錄音，學(xué)生答題。3.師生核對答案。4.教師選一名或幾名學(xué)生，用下面的句子形式進行提問，與學(xué)生進行問答對話。T:Does Oliver do word puzzles every day?S:Yes,he does. 用圖片學(xué)習(xí)短語，形象、易懂。 再次重復(fù)重點句型，幫學(xué)生加深印象。作業(yè)設(shè)計1.抄寫Let's learn中的幾個短語。2.自主預(yù)習(xí)Let's talk課文。板書設(shè)計Does he/she live in？Does he/she do?第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision 教師展示幾張圖片，用“Does he/she？”句型向?qū)W生提問。例如，教師展示一張一個人在包餃子的圖片，向?qū)W生提問：“Does he cook Chinese food?”此時學(xué)生應(yīng)回答：“Yes,he does.”類似地，教師再根據(jù)圖片提問，學(xué)生來回答。 復(fù)習(xí)上次課所學(xué)內(nèi)容。二、Presentation & PracticeLet's try1.學(xué)生讀題過后教師播放錄音。2.學(xué)生完成后，教師選兩三名學(xué)生報出它們的答案。3.教師給出正確答案并簡單講解。Let's talk1.學(xué)生聽錄音，感知本課主題，隨后回答問題：“What do the two Johns like?”2.學(xué)生再次聽錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。3.教師講解“Does he like+動詞-ing?”句型，講解“amazing”和“Why not?”等知識點。4.教師講解澳大利亞的地理位置和風(fēng)土人情，并介紹堪培拉和悉尼兩大城市。5.學(xué)生兩人一組以pair work形式練習(xí)本課對話，利用Let's learn中的短語，以“Does he/she like?”句型輪流向?qū)Ψ教釂枺瑢Ψ絼t給出肯定和否定回答。6.學(xué)生之間進行討論，完成文后的表格，教師簡單講評。 聽前先看題，養(yǎng)成好習(xí)慣。 可以利用課件展示一些與國外文化相關(guān)內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野。作業(yè)設(shè)計1.熟讀Let's talk課文。2.自主預(yù)習(xí)Read and write。板書設(shè)計Does he like+動詞-ing?Yes,he does./No,he doesn't.第三課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision 教師和學(xué)生談?wù)撍麄兊呐笥?，教師問：“Who is your friend?What are her/his hobbies?Does he/she live in China?Does he/she like drawing pictures?What about you?” 用前面所學(xué)句型進行對話，作為新課的預(yù)熱。二、Presentation & PracticeRead and write1.學(xué)生寫一寫自己的愛好和同伴的愛好。寫好之后，教師選幾名學(xué)生站起來給大家念一念他寫的愛好。2.學(xué)生默讀文章，回答第一小題：Do the four people in the text want pen pals?3.教師播放課文錄音，聽完之后教師提問：“What are Amy's hobbies?What are John's hobbies?What are Mike's hobbies?What are Robin's hobbies?”學(xué)生寫好答案，教師選人回答再講解。4.學(xué)生再讀文章，完成Let's cook！部分的填空，教師講解。Tips for pronunciation1.教師讓學(xué)生先自己讀課本上的四個句子。2.教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，對比自己之前讀的，找找區(qū)別。3.再跟讀一次，這次要隨單詞音的輕和重用不同的力量拍手，提示自己輕重音的區(qū)別。4.教師再展示幾個其他句子，帶學(xué)生拍手一起讀。 學(xué)生可以就自己的愛好與同學(xué)交流，課后培養(yǎng)廣泛的業(yè)余愛好和興趣特長，教師也要鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。 學(xué)生先自己讀，再和錄音跟讀，找找自己讀得不標(biāo)準(zhǔn)的地方。作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文。2.自主預(yù)習(xí)新課。板書設(shè)計1.We can share.2.I like dancing.3.He lives on a farm.4.What are Peter's hobbies?第四課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & RevisionT：Good morning,everyone!Ss：Good morning,teacher！T：How are you?Ss：I'm fine.Thank you! 師生自由問答。二、Presentation & PracticeLet's check1.先讓學(xué)生觀察圖片，了解圖片表達的是什么物品或動作。2.教師播放錄音，學(xué)生完成選圖題。3.核對答案后，教師再放錄音，學(xué)生完成填空題。4.教師請同學(xué)念答案，教師核對答案。Let's wrap it up1.教師帶全班逐句讀課文，學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的單詞要重復(fù)多讀幾次。2.男生女生分別讀課文，比比哪一方讀得更好。3.在教師的帶領(lǐng)下完成填空題，找找動詞的三單形式，再轉(zhuǎn)化成原形。 對于難拼寫、易拼錯的單詞，教師要板書展示。作業(yè)設(shè)計1.抄寫并背誦本單元重點詞匯和句型。2.自主預(yù)習(xí)下一個單元的內(nèi)容。板書設(shè)計studies studydoes doteaches teachsleeps sleep 這個部分主要學(xué)習(xí)的是Let's learn中的幾個短語，還有第三人稱單數(shù)的一般疑問句“Does he/she +動詞原形？”學(xué)生在第三人稱單數(shù)的變形上很容易出錯，教師要注意。另外，學(xué)習(xí)Tips for pronunciation這一部分時可以讓學(xué)生先自己讀一讀，再播放地道標(biāo)準(zhǔn)的讀法給學(xué)生聽。對比過后，在教師的提示下學(xué)生能更清楚地發(fā)現(xiàn)自己哪里讀得還不夠好。