（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩文閱讀 專題二 散文 技法提分點23 立足內(nèi)容由言及意賞析藝術(shù)特色.doc

技法提分點23立足內(nèi)容，由言及意，賞析藝術(shù)特色三步驟鑒賞表達(dá)技巧讀文支招一、整體閱讀快速閱讀一篇文章，一定要樹立整體閱讀的觀念，才能準(zhǔn)確深入地領(lǐng)會文章結(jié)構(gòu)和語言妙處。二、梳理層次段引出寫作對象梨花，奠定了全文欣喜而又憂傷的情感基調(diào)。全文以“梨花最美”為感情基調(diào)來組織材料，線索十分清晰。段贊頌梨花潔白如云的美，運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法，以及贊美、艷羨等感情色彩極強(qiáng)的詞句，抒發(fā)了作者對梨花強(qiáng)烈的熱愛之情，表現(xiàn)了對美好事物的欣賞和尊重。段贊頌梨樹的累累果實。段表達(dá)對國內(nèi)城市缺少搖著滿枝果實的樹的遺憾之情。段贊頌梨樹的成熟美和滄桑感。段深化主旨，升華感情。三、圈畫重點詞句。典題文本(2018江蘇啟東中學(xué)期初考)閱讀下面的文字，完成題目。梨花阿來“雨打梨花深閉門”“寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門”【引用】都是吟詠梨花的詩句。循著這些詩句所暗示的情感路徑，我自己也來發(fā)現(xiàn)梨花的美麗。依我個人的趣味，在同屬薔薇科的春花中，。是一種真正的純凈的白。原因在于它相較其他薔薇花更厚一些的花瓣。白色花瓣太薄，就會被花萼的顏色映照，白色中便滲入了別的色光。杏花的花萼是棕紅的，花瓣便白中泛紅。李花花萼為綠色，白光中便泛出如玉的綠來。梨花被長長的綠色花柄舉起來，相較花冠顯得狹小的萼片的綠色就無法透過厚實的花瓣。于是，眼前五枚花瓣組成的花冠便只是一片純凈清潔的白色了。這白色還有一個特別之處，就是不像別的白色花那樣反射陽光。而是吸引著陽光，使那白色變成了一團(tuán)凝固的光。十朵二十朵由長長的綠色花柄托舉著，簇?fù)碓谥︻^。【擬人】而這如絲如玉的白中【比喻】，還有非常漂亮的紅色點綴【襯托】?；▽㈤_未開之時，花蕾松動開了，就要綻放的花蕾邊上暈著一線淺淺的紅?；ǘ涫㈤_了，散發(fā)隱隱的香氣了，【視覺嗅覺】引來蜂蝶了，白色花冠中心簇生的雄蕊上，花絲頂著一點一點的紅色花藥。古希臘的天神宙斯說過：“只有短暫易逝的，才被我造得如此美輪美奐！”【引用】難怪古人寫梨花都會有些油然而生的惆悵。面對過于美麗的東西，人很容易會生出對于造物神奇的感嘆。梨樹雖是人類成功馴化的植物之一，但還沒有馴化成一種僅僅只提供花的觀賞性而不結(jié)果實的那種純粹的園林植物。也就是說，梨在這個世界上，雖也年年，但還。在今天，我們的城市中，任何一種結(jié)出甜蜜的果實的植物的出現(xiàn)，肯定是對市民道德水準(zhǔn)的一個巨大挑戰(zhàn)。所以，園丁們只植下那些只開花不結(jié)果的樹站立在身邊。至于那些引誘我們時時想伸手的，又會于伸手的同時自感道德危機(jī)的果樹就自然只能生長在城外鄉(xiāng)下了。梨樹雖然花朵勝雪，繁盛時漾在半空如云如霧，更能妝點我們的生活，園丁們也不大會給它發(fā)放入城證，讓其搖著滿枝果實讓脆弱的人性接受殘酷考驗。最近在羅馬，常見街邊樹上掛著黃澄澄的檸檬與橙子，覺得也非常好看掛果的樹與開花的樹相比，也自有一種特別的美感。但這并不是本文的重點。我只是有點，為什么結(jié)果的樹就不能站在我們城市的中間，散布比花香更為持久的果香？植物園中有幾株蒼老的梨樹。那天坐在樹蔭下，望著開花的梨樹出神。和薔薇科的其他春天盛放的品種相比，梨樹的枝干又最為虬曲蒼老。最顯眼的，是梨樹厚厚的樹皮，黝黑，深深龜裂，主干如此，分枝也如此，更顯出枝頭花朵嬌嫩脆弱的美麗。仿佛是為了增加人的這種感慨，梨樹也為自己制造蒼老與嬌美的強(qiáng)烈對比。一個德國植物學(xué)家說過，花是人類情感最古老的信使，讓我們在觀賞的同時看到自己情感深處的秘密。梨樹就是這樣，從最顯老的枝干上，捧舉出最純凈嬌美的花朵，讓人深味生命的秘密。(選自草木的理想國，有刪改)對點解題1.第段畫線句中，作者是怎樣描寫梨花的？請簡要分析。答：解析這是考查寫景的技巧。第一步是點明手法?！笆涠溆砷L長的綠色花柄托舉著，簇?fù)碓谥︻^。而這如絲如玉的白中”，使用比擬和比喻的修辭，同時也使用襯托手法；“還有非常漂亮的紅色點綴。花將開未開之時，花蕾松動開了，就要綻放的花蕾邊上暈著一線淺淺的紅。花朵盛開了，散發(fā)隱隱的香氣了，引來蜂蝶了，白色花冠中心簇生的雄蕊上，花絲頂著一點一點的紅色花藥”，按照花期的時間順序來寫；同時從視覺、嗅覺等感官角度來寫，借助這些方式來突出梨花的“潔白”這一特征。第二步是分析內(nèi)容，第三步是概括效果。答案運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法，生動形象地突出了梨花的特點；運(yùn)用襯托的手法，用一線淺淺的紅襯托出梨花的純白；按照花期的時間順序進(jìn)行描寫；從視覺嗅覺等多角度描寫了梨花的情態(tài)、顏色和味道；突出了梨花的白是一種真正的純凈的白的特征。2.文章開頭作者引用唐宋詩人詠梨花的詩句，有何用意？答：解析考查引用的作用，同時也是考查段落的作用。都是寫梨花的詩歌，故開頭引出了本文的對象“梨花”；且所引詩句都屬于寫景，從景象之中也傳達(dá)出無限的愁情，奠定了文章的感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上與后文相呼應(yīng)。答案引出本文的寫作對象梨花；都借梨花傳達(dá)出無限的愁思，奠定了全文欣喜而又憂傷的情感基調(diào)，總領(lǐng)全文；與下文難怪古人寫梨花都會有油然而生的惆悵相呼應(yīng)；與結(jié)尾讓人的情感在欣喜地同時又感到悲傷首尾呼應(yīng)，渾然一體，結(jié)構(gòu)完整；點題；點出了梨花的文化內(nèi)涵，增添文章的文學(xué)意蘊(yùn)。3.第段作者寫羅馬街邊樹上所見的風(fēng)景有什么作用？答：解析從內(nèi)容上看，所寫內(nèi)容是說在羅馬街邊栽種的果樹的果香有特殊的美感；從結(jié)構(gòu)上看，與上文所寫國內(nèi)城市的情況形成對比，表達(dá)了作者的遺憾之情和擔(dān)憂之意。答案寫出了在羅馬街邊栽種的果樹散布的果香有特殊的美感。與上文國內(nèi)城市中沒有掛果的樹形成鮮明對比；借以流露對國內(nèi)城市缺少搖著滿枝果實的樹的遺憾之情；委婉地表達(dá)了對國人道德水準(zhǔn)危機(jī)和人性脆弱的擔(dān)憂之情。4.探究文章最后一段畫線句的意蘊(yùn)。答：解析應(yīng)是從句子本身的含意到文章的主旨，按照由淺入深的順序逐層分析。答案蒼老的樹干能綻放嬌美的梨花，讓人感嘆造物主的神奇；枝干的蒼老襯托出梨花的嬌美，令人愉悅；嬌美的梨花美得脆弱，令人感傷；由花及人，使人聯(lián)想到生命歷經(jīng)滄桑與艱辛，依然可以綻放出美麗；美好的一切可能脆弱易逝，必須懂得深深地珍惜。閱讀下面作品，完成題目。時光周家兵就這樣靜默著對坐，傍晚時分，四十來歲的我和八十多歲的奶奶在爺爺留下來的老宅里。屋子里，每一樣物品，在夕陽殘余的光輝下，掙扎著發(fā)光。不知從哪里偶爾傳來的吱吱唧唧的老鼠聲，會讓我和奶奶的目光四處搜尋。吃著奶奶親手炒制的蠶豆，“咯嘣”“咯嘣”時斷時續(xù)的響聲中，彌漫著豆子的清香味。這蠶豆從下種、栽苗、松土、施肥、捉蟲、掐尖、揚(yáng)花、掛果到摘收，都是八十多歲的奶奶一手操辦的。奶奶住不慣高樓大廈，走不動城市堅硬的馬路，吃不下魚肉葷腥的大餐；她一生在鄉(xiāng)下勞作，喜歡步行，喜歡泥土，喜歡家畜，喜歡開闊的田園，喜歡樹上的鳥叫和田野里窸窸窣窣的蟲鳴。奶奶可以嘟嘟囔囔地跟小雞小鴨們嘮叨上一天，彼此不懂，卻能心領(lǐng)神會。堂屋的大門開著，外面慢慢暗下來，屋里光線更加不足。我們誰也沒有起身去開燈或點燈。我知道奶奶的床頭還保留著那盞煤油燈，奶奶常掛在嘴邊說，煤油的味道真香。無數(shù)個夜晚，奶奶在煤油的香味里慢慢沉入夢鄉(xiāng)。奶奶起身去廚房，用葫蘆水瓢舀來半瓢井水，遞給我。咕咚咕咚，一陣喉結(jié)聲響過后，清泉在我心里蕩漾，兩邊嘴角還流淌著溢出的調(diào)皮泉水。夜色像柔軟的綢緞，包裹在四周。奶奶的話從漏風(fēng)的嘴里飄過來：“我在鄉(xiāng)下能干很多事情，這些雞、鴨、羊和那些小兔子都是我養(yǎng)的?！闭f著這話的時候，黑白相間的大花狗從大門口耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)來，在我身邊突然使勁搖晃著渾身的毛發(fā)。不知是蟲子還是早來的露水，零零星星地濺到我身上。狗身上的腥臭味毫不顧忌地鉆進(jìn)鼻孔，進(jìn)入肺里，胃里一陣暗自洶涌。奶奶伸出粗糙皸裂的右手，撫摸著，從狗頭上經(jīng)過肥厚的背脊直到尾巴處，末了還捏著狗尾巴輕輕左右搖晃一番。花狗扭過身軀，用溫?zé)岬纳囝^舔舔奶奶的手，順勢將尾巴從奶奶手里輕柔地抽出，搖擺著輕撫奶奶的臉頰。奶奶咧嘴笑了，說，有我的小花狗陪伴，我就不怕。天終于黑透了，像門前場子外面樹上熟透的李子。我們彼此都看不清對方的面容，但我能感受到奶奶停不下來的雙手，還有時不時站起來走動的腳步聲。我還是忍不住拉亮電燈，老屋里所有的一切瞬間盡現(xiàn)，像面見陌生人時羞澀純樸的鄉(xiāng)村少年。家里干凈的物什閃著亮晶晶的光，我知道，那光里亦有奶奶的靈魂。奶奶站在木桌旁邊，手中拿著空空的葫蘆水瓢，閑適從容地呈現(xiàn)在我面前。桌上有三條剛從菜園摘下來的黃白青綠相間的本地黃瓜，這是奶奶和我吃剩的晚餐。準(zhǔn)確地說，這頓晚餐還有剛剛我一飲而盡的那半瓢甜津津的井水。奶奶到另一間廂房里收拾床鋪。床上的鋪蓋，都是奶奶親手縫制的棉制品。干凈整潔的房間，我想，那是奶奶在努力打掃時光里的孤獨(dú)和苦楚，擦拭命運(yùn)里的陰霾，盡量讓每一個日子都變得明亮、歡快而健康。奶奶微笑著對我說，早點休息，這段時間好好在老家休養(yǎng)，什么也別想，養(yǎng)身的同時也要養(yǎng)心。二十多年前，我從這里走出去，到深圳打拼。身體像一把在溫鹽水中浸泡的鐮刀，在快節(jié)奏的城市里日夜不停地銹蝕。病歷，從我顫抖的手中，不知不覺地遺落在堂屋的地上。今夜，我聞到了久違的黃瓜的清香，從堂屋一直彌漫到臥房。(選自散文百家2014年10期，有刪改)1.文中的奶奶有哪些性格特點？請簡要概括。答：解析可從作者對奶奶的描寫和評價中概括奶奶的性格特點。答案熱愛鄉(xiāng)土(故土)；勤勞樸實；充滿愛心；坦然面對生活；洞悉人生要義，深知人要養(yǎng)身還要養(yǎng)心。2.文章用不少文字描寫了豆子、煤油、黃瓜的香味，用意何在？請加以概括。答：解析這些內(nèi)容主要展示這段生活的風(fēng)貌、奶奶的生活態(tài)度以及“我”對生活態(tài)度的改變。答案表現(xiàn)奶奶怡然自樂的生活情態(tài)；表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美好純樸；表現(xiàn)親人共處的溫暖純情；表現(xiàn)物欲之外的恬淡純凈；表現(xiàn)心物一體的超脫純真。3.文章第節(jié)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？答：解析“夜色像柔軟的綢緞”運(yùn)用了比喻修辭，“黑白相間的大花狗從大門口耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)來”運(yùn)用了擬人修辭，“我”與“奶奶”對大花狗的態(tài)度是對比，凸顯了奶奶的淳樸、自然的形象。另外細(xì)節(jié)和場景描寫，對表達(dá)作者思想情感和文章主旨，都很重要。答案比喻，將夜色比作柔軟的綢緞，表現(xiàn)“我”回到故鄉(xiāng)所感受到的溫馨。擬人，寫出了大花狗的威風(fēng)。對比，刻畫出狗對“奶奶”與“我”的親疏不同態(tài)度。細(xì)節(jié)和場景描寫，表現(xiàn)了作者感受到的鄉(xiāng)村生活的純樸美好，滲透著與親人共處的溫暖純真之情。(意思對即可)4.請結(jié)合文本探究作者以“時光”為題的妙處。答：解析先從結(jié)構(gòu)上來看，標(biāo)題常常是貫穿文章的線索，標(biāo)題是“時光”，可以到文中找到有關(guān)時光方面的內(nèi)容。答案以時光為序來結(jié)構(gòu)文章(從“傍晚時分”寫到“外面慢慢暗下來”，再到“終于黑透”直至入夜)；寓示“我”回家養(yǎng)病和“奶奶”相處的時光；暗示“奶奶”經(jīng)歷的時光給予“我”靈魂的滋養(yǎng)；啟示人們要懂得放下，珍惜和善待美好的時光。一、(2018江蘇鹽城、南京一模)閱讀下面作品，完成題目。作別三峽纖夫韓永強(qiáng)上世紀(jì)四十年代，有一個名叫AK的外國人，在一本英文版長江三峽的畫冊里，為古老的長江三峽留下了極為精彩的歷史畫面和動人心魄的文字。書中最叩擊我心弦的，是關(guān)于峽江纖夫的描述。“懸崖峭壁間開鑿出了一條蜿蜒的小路，那是供纖夫拉纖時通過的棧道。那些狹窄的棧道在一些地方僅可供一個人通過，遠(yuǎn)望就如絕壁間的一段凹槽。纖夫們就光著腳行進(jìn)在尖利的巖石上。夏天他們頂著炎熱的驕陽，冬天他們必須躍入刺骨的冰水中游到岸上。當(dāng)行走在高高的棧道上的時候，一旦有人不慎打滑跌入懸崖，另一個人就必須迅速補(bǔ)位，從而不讓船下滑這就是纖夫的生活。”讀著這些情景交融的文字，我的眼前就呈現(xiàn)出一條條結(jié)實的竹纜，竹纜一頭連著在險灘上掙扎的柏木船，一頭連著懸崖峭壁上的纖夫。那條緊繃繃的竹纜繩上，懸掛著我祖輩的靈魂。每一個纖夫都有自己或妻子或老母親或情人細(xì)心縫制的“扯扯兒”(即拉纖的搭肩)。這些“扯扯兒”，長六尺寬半尺，一律用上好的“白官布”制作。六尺長的“扯扯兒”對折成三尺長，另一頭則固定著一個一寸見方的厚竹板。拉灘的時候，纖夫把竹板向纖纜上一別，把寬的一頭斜挎到肩頭，就開始艱難地跋涉了。搭在肩上的白官布上不能有任何裝飾，否則拉纖時哪怕一個細(xì)小的線頭或者折痕，都會讓纖夫的肩膀磨破流血。而別在纖纜上的一端則可做些文章，紉得越密實，就越牢固安全。船到灘頭，領(lǐng)纖的一路如風(fēng)一般旋去，纖夫們沒有一個敢怠慢，都會一邊以極快的速度奔跑，一邊迅捷地把扯扯兒另一端別到纖纜上。只要扯扯兒別到纖纜上，纖夫的腰就馬上繃成了一張彎弓，而纖纜就如弦上的箭。險灘喧嘩著咆哮著猛烈撞擊柏木船的船頭，激起高高的水浪。纖夫們在陡峭的山崖上毫無選擇地把手指摳進(jìn)巖縫中，作為生命的抓手，赤裸的腳板則要盡量尋找懸崖上的縫隙。蒼涼無情的崖石上，只有汗珠碎成了八瓣，只有纖夫從胸腔中擠壓而出的“嘿咗”聲如悶雷滾過長江三峽中，自古“西陵灘如竹節(jié)稠”。纖夫們戰(zhàn)勝了一個險灘，而下一個、下下一個以及每一個險灘，都是奪命的關(guān)口。所以，長江三峽的兩岸邊，總有望郎的婦人化作奇峰異石苦守崖頂。在漫長的歲月中，她們把山崖上的竹葉都撕成了絲絲縷縷的心事，把自己的血肉之軀都望成了冰涼的望夫石！于是，七百里峽江中，總有“望郎灘，望郎灘，我望郎君早回還”的呼喚。但真正的纖夫從不恐懼。他們的心中都有一個堅定的目標(biāo)：回家，回家，回家同妻兒團(tuán)聚。在這個目標(biāo)的導(dǎo)引下，纖夫們有時會十分快活。在拉纖時含淚而唱的“拉纖小調(diào)”，他們在順風(fēng)順?biāo)畷r唱得有滋有味三尺白布四兩麻，做個扯扯兒把灘拉啊！大坪大蹚各顧各，石旮浪里腳蹬腳?。∈謸笌r縫臉貼地，幺二連三都使力啊！一聲號子一聲汗啊，一顆汗珠碎八瓣?。∫宦曁栕右宦暷懓?，一聲號子過險灘啊！喊聲號子加把力啊，船過灘頭把家還AK先生作為一名外國人，畢竟只是三峽的匆匆過客。假如他進(jìn)一步走進(jìn)纖夫中去，他會在對長江三峽纖夫的同情悲憫中增添更深的敬意，寫出更為深情的文字，讓世人更清楚地知道在中國，在長江三峽，有一群人在創(chuàng)造著生命的奇跡。當(dāng)年的長江三峽是外國人看中國最好的“看本”，今天的長江三峽，更是世人看中國的必到之地。那些慕名而來的人們，已經(jīng)看不到長江三峽中記錄的吊腳樓、棧道、纖夫和柏木船了，但是，新的長江三峽提供給人們的卻是令人嘆為觀止的神奇和豪氣。在巍然矗立的三峽大壩之上，昔日“灘灘都是鬼見愁”的一百多道險灘杳如黃鶴，今日三峽只有碧波蕩漾的浩瀚！桀驁不馴了千萬年的長江三峽，在如水月光的映照下，同我一起在夢幻中迤邐而行，去作別永遠(yuǎn)的三峽纖夫。作為一個曾經(jīng)不合格的三峽纖夫，我要告訴巫峽的神女和遍布三峽兩岸望郎的山峰，她們的悲劇會永遠(yuǎn)謝幕，她們的子子孫孫因為有了新三峽的滋潤，會永遠(yuǎn)幸福而甜蜜。1.結(jié)合全文，簡要概括三峽纖夫的形象特點。答：答案勇敢無畏；樂觀堅韌；團(tuán)結(jié)協(xié)作；生活艱辛；思親顧家。2.賞析文中畫線語句的表達(dá)效果。答：解析主要描寫纖夫們拉船走山崖的艱難過程，通過夸張比喻手法、細(xì)節(jié)描寫和視覺聽覺的巧妙運(yùn)用來全方位表現(xiàn)。答案運(yùn)用夸張、比喻，視聽結(jié)合，描繪了纖夫們辛苦拉纖的細(xì)節(jié)，表達(dá)了作者對他們苦難命運(yùn)的同情。3.文中引用“拉纖小調(diào)”有什么作用？答：答案再現(xiàn)了拉纖的場景，使纖夫們的形象更豐滿，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了感染力。4.文章標(biāo)題寄寓了作者怎樣的情懷？請結(jié)合全文加以探究。答：解析“作別”既有表面上的“告別”之義，又有纖夫悲劇“謝幕”，子孫“幸福而甜蜜”的美好祝愿。答案對今日難見三峽纖夫的惋惜，對人與自然抗?fàn)幍谋瘔褮v史的感喟，對三峽巨變、時代進(jìn)步的欣慰，對創(chuàng)造生命奇跡的三峽纖夫的敬意。二、閱讀下面的文字，完成文后各題。留在窯洞安寧在白大路村的窯洞里，遇到祖孫兩代人。村民都已搬遷到山下明亮的磚瓦房里了，只有兩位老人，因為習(xí)慣了杏林掩映下的窯洞，便一直留了下來。盡管窯洞有些舊了，但是他們又粉刷了墻面，并將依山而建、沒有院墻的院子，收拾得干干凈凈。從山下開車上來，大約要十幾分鐘。汽車在曲折的山間小路上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，忽然間就駛?cè)脒@片開闊平坦的庭院，便很有闖入世外桃源般的“豁然開朗”。盡管庭院遺世獨(dú)立般地隱匿在杏林之中，但因有二十多只雞，一只健碩的大狗，一頭哼哼啷啷的母豬，飛來飛去的鳥兒，一個十七八歲的少年，和一對六十多歲的老夫婦，便顯得生機(jī)勃勃了。每年寒暑假，少年都會來山里陪爺爺奶奶度過。見我們來，少年有些羞澀，打了招呼，便轉(zhuǎn)身不知去向。十幾分鐘后，他拎了一大袋黃杏進(jìn)屋。那杏都是純天然的，沒有打藥，所以許多掰開來，會看到小小的蟲子，我小心地將蟲子剔掉，咬一口，酸甜可口，美味極了。而更多的杏，因為來不及采摘，或者被鳥啄食，被蟲啃噬，紛紛墜落在地，他們便撿了，堆在粗陶大甕里任其腐爛后，再將杏仁挑揀出來，積攢多了，拿去山下賣掉。在我們跟老人聊天的時候，男孩更多的是蹲在墻根下，看著對面綠意蔥蘢的大山發(fā)呆。我猜想那時的他，什么也不想，關(guān)于高考，關(guān)于鎮(zhèn)上邊打工邊陪讀的父親，關(guān)于做村官的母親，關(guān)于手機(jī)里喧嘩的微信，或者網(wǎng)上年輕人追逐的明星八卦，他統(tǒng)統(tǒng)都不關(guān)心。天空藍(lán)得像無邊無際的海洋，云朵是大片大片的，他就像某一片自由舒展的云，在難得的暑假，飄回到這片世外桃源中，安靜幸福地發(fā)一會兒呆。至于我們這些路人，當(dāng)然更與他無關(guān)。所以我們聊些什么，都不在他的關(guān)注視線。甚至我問他成績?nèi)绾?，明年是否有信心考入大學(xué)，他也只是羞澀地笑笑，回復(fù)我一句“還行”，就不再多言。其實我也很想像他一樣，蹲在陽光盛烈的墻根下，看看面前千百年來都亙古不變的山林，而后慵懶地融進(jìn)這純粹深邃的藍(lán)色、綠色、白色和金色之中。男孩的爺爺是村里的小學(xué)老師，在這山村里教了一輩子書，老了，依然哪兒也不想去，還是守著這一片日漸茂密起來的大山，日復(fù)一日地安靜過著。日常生活在這里，猶如深藍(lán)天空下的云朵，有亙古不變的白，和永恒不逝的美。一切似乎都是千篇一律的，人生中的起伏，猶如一滴水，落入廣袤的大地，什么也沒有留下，便消失不見?？汕∏∈沁@樣單調(diào)的詠嘆調(diào)一樣的重復(fù)，才保持著人生中可貴的靜寂。外界再怎樣喧嘩騷動，甚至男孩的父親在鎮(zhèn)上掙了多少錢，有著怎樣與他們不同的熱鬧生活，都與他們這一代老去的人無關(guān)。他們只想守著這一片樹木繁茂的大山，守著這幾十年住過的舊窯洞，就像一枚秋天的山杏，即使是腐爛墜落，也要投入大地的懷抱。遙想冬天大雪封路的窯洞生活，他們肯定會在秋末就早早地準(zhǔn)備好越冬的充足的柴火和各種食物，然后在天寒地凍的日子里靠炕火取暖，足不出戶地度過漫長的“蟄居”生活，自然也很少會有人來打擾他們。在萬籟俱寂的夜晚，他們有的是天地間唯我三人的豪邁感還是萬物蕭瑟的凄涼感？他們感到的是孤獨(dú)還是富足？像這樣的人家，在鄂爾多斯高原上準(zhǔn)格爾旗大大小小的村莊里，似乎正在慢慢地變少，但又體現(xiàn)出不一般的頑強(qiáng)，他們就像一棵棵質(zhì)樸、蓬勃的杏樹，生生不息地停駐在這片因煤炭聞名的大地上。他們在蜂擁進(jìn)城市的人群中，選擇像父輩們一樣，后退，留守在村莊，日出而作，日落而息，于遠(yuǎn)離城市喧嘩的田園中，安靜地守候。聽著車外不時傳來的汽車急促的不耐煩的喇叭聲，在車燈到處閃爍的疲憊、煩躁且擁堵不堪的入城路上，我又想，那樣的窯洞，如果老人們不在，大概是留不住那位少年的吧。那它能留得住未來老去的少年的父親、老去的少年嗎？那它還能留得住美味極了的有小蟲子的杏果嗎？(選自散文2017年第2期留在村莊里的人們，有改動)5.概括窯洞的生活環(huán)境特點。答：答案杏林掩映，破舊但干凈，庭院開闊平坦。安靜，遺世獨(dú)立，如世外桃源一般。富有生機(jī)。與自然融為一體。6.第段畫線部分，作者沒有讓少年“自述”，而是從“我”的視角“猜想”少年的相關(guān)情況、心理狀態(tài)，這樣寫有什么好處？答：解析文章主要寫“我”的所見所聞所感，此處用“我”保持?jǐn)⑹鼋嵌纫恢?；“我猜想”宕開一筆，增加容量，且直接表達(dá)自己的看法；結(jié)合下文中“至于我們這些路人，當(dāng)然更與他無關(guān)”及作者最后的感慨可見，此處也暗示城市鄉(xiāng)村兩種生活有隔膜。答案用“我”的視角，使全文敘述角度保持一致，行文顯得更為自然、流暢；“猜想”的視角比“自述”更為自由、寬廣，可涉及更多內(nèi)容，增加文章容量；“我猜想”便于表達(dá)作者對鄉(xiāng)村生活的情感、態(tài)度；用“我猜想”而不用少年“自述”，傳遞出“過路人”與“留守者”兩類人之間、“城市”與“山村”兩種生活之間的天然“隔膜”，暗示文章主題。7.簡析“杏”在文中的作用。答：解析“杏”展示出的是鄉(xiāng)野氣息；再指深層內(nèi)涵，具有象征意義，依次概括杏的特點，據(jù)此對應(yīng)分析人的特點，點明象征意義。答案抓住山村典型事物，突出鄉(xiāng)野氣息，為文章增添一份田園趣味。文章先后用“杏林”“黃杏果”“腐爛的杏果”“美味極了的杏果”“杏樹”等隱隱串起全文內(nèi)容，起到結(jié)構(gòu)文章的線索作用。具有象征意味(或暗示文章主旨)，說明留守村莊中的人們，與大地的關(guān)系親密，默默無聲地生活，就像山杏一樣，即使腐爛、墜落，“也要投入大地的懷抱”“什么也沒有留下，便消失不見”。8.賞析最后一段。答：解析與上文窯洞中的寧靜、安詳形成鮮明的對比；由現(xiàn)在想到將來，運(yùn)用聯(lián)想的手法，讓文章的內(nèi)容有了縱向的延展；兩個疑問句引發(fā)讀者的思考，同時與上文形成呼應(yīng)。答案運(yùn)用對比手法，用入城路上的疲憊煩躁的感受，突出窯洞生活的寧靜、安詳，展現(xiàn)現(xiàn)代人在城市生活與鄉(xiāng)村生活間的“割裂感”。運(yùn)用聯(lián)想，把讀者的思緒引向未來，使文章內(nèi)容更有縱深感，內(nèi)涵更為豐富。用老人、少年、杏果等呼應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)緊致，渾然一體。運(yùn)用疑問句，引發(fā)讀者對山村未來走向的思考，表達(dá)作者對鄉(xiāng)村生活可能衰微、消逝的不舍、悵惘情感。