2019年秋九年級語文上冊 第一單元 第1課 沁園春雪（第2課時）課件 新人教版.ppt

1沁園春 雪第2課時 課時目標(biāo) 體會寫景 議論 抒情相結(jié)合的寫法 感受優(yōu)美的語言 比較閱讀同寫雪景的詩詞 加深對本詞主題的理解 客觀看待詩人對歷代帝王的評價 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的功過觀和歷史觀 重點難點 深入領(lǐng)會本詞優(yōu)美的語言 理解詩人對歷史人物的評價 體會其豪邁的情懷 并樹立正確的歷史觀 掌握詞中寫景 抒情 議論相結(jié)合的寫法 背誦大比拼 小組討論并回答問題 下闋前兩句有什么作用 為什么不用 贊美 而用 折腰 惜 的作用與上闋哪個詞相近 文采 風(fēng)騷 彎弓射大雕 各指什么 運用了什么修辭手法 詩人對 秦皇漢武 唐宗宋祖 和 成吉思汗 的評價態(tài)度是否一樣 分別體現(xiàn)在哪些詞語上 怎樣理解 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 這一部分在表達方式上有何特點 俱往矣 前后有何聯(lián)系 表達了詩人怎樣的思想感情 精讀課文 問題探究 下闋前兩句有什么作用 為什么不用 贊美 而用 折腰 承上啟下 這一過渡使全詞渾然一體 成為一個有機的整體 給人嚴(yán)絲合縫 完整無隙的感覺 折腰 這里有贊頌 贊美的意思 但它比 贊美 程度更深 感情更強烈 更能形象地展示出無數(shù)英雄被祖國的壯麗山河所傾倒之態(tài) 惜 的作用與上闋哪個詞相近 與上闋的 望 相近 都有領(lǐng)起下文的作用 文采 風(fēng)騷 彎弓射大雕 各指什么 運用了什么修辭手法 文采 風(fēng)騷 指文章辭藻 才華 指的是文治 彎弓射大雕 指的是武功 都用了借代的手法 詩人對 秦皇漢武 唐宗宋祖 和 成吉思汗 的評價態(tài)度是否一樣 分別體現(xiàn)在哪些詞語上 不同 詩人對前兩者并不是一概否定 而對后者的惋惜之情近于嘲諷 這種感情分別體現(xiàn)在 略 稍 只 等詞上 怎樣理解 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 風(fēng)流人物 指的是能建功立業(yè)的英雄人物 還看今朝 的 今朝 指的是當(dāng)代無產(chǎn)階級革命英雄和廣大的人民群眾 從中我們可以看出詩人作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的壯志和抱負(fù) 今朝風(fēng)流人物 這一部分在表達方式上有何特點 俱往矣 前后有何聯(lián)系 表達了詩人怎樣的思想感情 議論與抒情相結(jié)合 既談古 又論今 把古代與今天作比較 熱情歌頌了無產(chǎn)階級革命英雄和廣大的人民群眾 抒發(fā)了詩人作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的壯志和抱負(fù) 理解 沁園春 雪 的藝術(shù)特色 小組討論 這首詞是怎樣把寫景 抒情和議論相結(jié)合的 這首詞在語言上有什么特點 這首詞是怎樣把寫景 抒情和議論相結(jié)合的 上闋寫景大氣磅礴 氣象雄渾 并且寓情于景 句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情 下闋議論 由上闋之景而產(chǎn)生感情 由祖國的壯麗山河想到無數(shù)英雄為之傾倒 并對歷代英雄人物加以評說 寓情于議 蘊含著詩人對祖國的深情以及充滿自信的情懷 最后一句由評論落到贊揚 點明主題 抒發(fā)了詩人的豪情壯志 這首詞在語言上有什么特點 這首詞語言凝練 貼切 極富表現(xiàn)力 望 看 惜 貫穿全文 飄 舞 馳 生動形象 運用比喻 擬人 對偶等修辭手法 減字木蘭花 廣昌路上漫天皆白 雪里行軍情更迫 頭上高山 風(fēng)卷紅旗過大關(guān) 此行何去 贛江風(fēng)雪迷漫處 命令昨頒 十萬工農(nóng)下吉安 比較 減字木蘭花 廣昌路上 與 沁園春 雪 的異同點 這兩首詞的共同點都是寫雪景 都有雄壯的氣勢 豪放的風(fēng)格 沁園春 雪 是借景抒懷之作 贊美祖國山河的壯麗 抒發(fā)了詩人作為革命領(lǐng)袖的豪情壯志 減字木蘭花 廣昌路上 是寫景敘事之作 描寫行軍的一個場面 表現(xiàn)了工農(nóng)紅軍一往無前的戰(zhàn)斗氣概 這兩首詞的不同點在于前者寫的是北國雪景 壯闊而美好 并有詩人的想象 后者寫的是南國雪景 雖有氣勢而難與前者相比 只是展現(xiàn)眼前的實景 談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)詩詞的收獲與體會 課堂小結(jié) 下闋議論 過渡 江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰 惜 秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗 數(shù) 風(fēng)流人物 看今朝 褒中有貶 自信自勵抱負(fù)