人教版新目標(biāo) Unit 7Unit7 全單元教案3

精品資料Unit 7 How much are these socks?單元整體說明 單元教材分析 本單元主要學(xué)習(xí)使用How much引導(dǎo)的問句以及回答；學(xué)習(xí)一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學(xué)習(xí)數(shù)詞10-3l；復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)的使用和指示代詞this, that，these，those的用法。本單元以談?wù)摲b為主題，設(shè)計了三個活動：一是通過介紹服裝，學(xué)習(xí)一些常用的服裝名詞；二是通過介紹服裝，學(xué)習(xí)“詢問價格和顏色”的句型：How much is this T-shirt? Its seven dollarHow much are these socks? They are two dollarsWhat color is it? It is redWhat color are they? They are green三是作價格報告。 單元知識系統(tǒng)(樹) How much is this T-shirt? Its seven dollars How much are these socks? They are two dollars 單元總體目標(biāo) 本單元通過學(xué)習(xí)使用How much引導(dǎo)的問句以及回答，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撐锲返念伾蛢r格、對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語等。 單元重難點一覽重點難點1.復(fù)習(xí)詞匯：bag, hat2.詞匯：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-313. 句型: How much is this T-shirt? Its seven dollars. How much are these socks? They are two dollars.語法重點：使用how much引導(dǎo)的問句及回答。單元學(xué)情分析 本單元的主題是談?wù)摲b，通過學(xué)習(xí)how much和what color等引導(dǎo)的問句以及回答，教授學(xué)生如何詢問價格和顏色；學(xué)會談?wù)搶Ψb的喜好和如何購物等。同時引導(dǎo)學(xué)生采用Repeating和Cooperating的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們團隊合作精神并學(xué)會感謝人。單元教學(xué)建議 采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片和制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，談?wù)摲b的價格和各自對服裝的喜好。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué): 互相操練、對話練習(xí)、交際活動；閱讀教學(xué)：補充對話和填寫價格標(biāo)簽；聽力教學(xué)：圖文配對和聽寫；寫作教學(xué)：聽寫詞句、模仿寫作；語法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、模仿操練。單元課時分配 本單元用3課時教學(xué)Section A部分用l課時Section B部分用l課時Self Check用1課時Section A教學(xué)內(nèi)容 Section A(教材P3739)教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 Section A主要是通過介紹服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲b的價格和顏色；學(xué)會談?wù)搶Ψb的喜好和購物時使用的禮貌用語。 過程與方法： 采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問服裝的價格與顏色；同時進(jìn)行聽力訓(xùn)練。情感態(tài)度價值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的穿著，是愛美的中學(xué)生們最為關(guān)心的話題，比較貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣；同時通過購物的對話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會如何感謝人。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破 重點學(xué)習(xí)運用重點句型和語法點：How much is this T-shirt? Its seven dollarsHow much are these socks? They are two dollars。 教學(xué)突破 Section A重在培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，談?wù)撊绾卧儐柗b的價格和顏色，并學(xué)會如何購物。讓學(xué)生進(jìn)行情景操練，重復(fù)使用是一個可行的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 設(shè)計課文中所涉及的服裝圖片或教學(xué)幻燈片或?qū)嵨?；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作la、2b、2e部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，談?wù)摲b的價格和如何購物。 學(xué)生準(zhǔn)備 收集一些常見的服裝名詞，并經(jīng)過調(diào)查，弄清常見服裝的價格。教學(xué)步驟 (1課時)一、 第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動Section A主要是通過介紹服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲b的價格和顏色?？刹扇∏榫硨?dǎo)入法：1. 先教學(xué)一些服裝名詞，教師拿出一個書包或放映幻燈片或出示圖片(帖有價格標(biāo)簽)進(jìn)行演示：I have a bag. I like it very much. (指著標(biāo)簽)自己回答：Its ten dollars.教師再使用其它服裝或圖片、幻燈片進(jìn)行類似的演示(從學(xué)過的單詞到生詞)；然后詢問：Whats this? What are these?再問學(xué)生：How much is/are?2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork對話練習(xí)，運用所學(xué)知識進(jìn)行互相交流。1.仔細(xì)觀察老師的演示和描述，注意跟讀和模仿，并回答老師的提問：Its a/an Theyre ; 回答老師的提問：Its/Theyre .2. 進(jìn)行pairwork對話練習(xí)，運用所學(xué)知識進(jìn)行互相交流。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究教師活動學(xué)生活動1播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生在圖畫中圈出所聽到的服裝，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，運用how much進(jìn)行詢問價格與應(yīng)答，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式： How much isare? ItsTheyre; 再讓學(xué)生自編對話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。3播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽4. 聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出他們所聽到的服裝圖畫教學(xué)一些表示顏色、長短和大小的形容詞，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。5重新播放2b部分的錄音，要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫價格標(biāo)簽，完成2c部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)并掌握how much問句的構(gòu)成和應(yīng)答。5引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成2d 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生就1a部分中的服裝進(jìn)行對話練習(xí)，鞏固how much問句的構(gòu)成和應(yīng)答?？刹捎脦熒訋由拥慕涣鞣绞剑篐ow much isare? ItsIheyre(學(xué)生根據(jù)自己所調(diào)查的實際情況作出回答)。6總結(jié)本單元的基本句型，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的顏色和服飾單詞，物品價格的詢問練習(xí)。完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。7根據(jù)3b中服飾及其價格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生填寫完成3b部分的對話。8.讓學(xué)生兩人一組，就3b中的服飾進(jìn)行對話練習(xí)，詢問服飾的價格。1聽lb部分的錄音，在圖畫中圈出所聽到的服裝，完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運用how much進(jìn)行詢問價格與應(yīng)答，自編對話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。3聽2a部分的錄音并跟讀。4. 聽錄音，圈出所聽到的服裝圖畫并學(xué)習(xí)一些表示顏色、長短和大小的形容詞，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。5重聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫價格標(biāo)簽，完成2c部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)并掌握how much問句的構(gòu)成和應(yīng)答。5Pairwork活動，完成2d部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。就1a部分中的服裝進(jìn)行對話練習(xí)，鞏固how much問句的構(gòu)成和應(yīng)答?？刹捎脦熒訋由拥慕涣鞣绞剑篐ow much isam?ItsTheyre(可根據(jù)自己調(diào)查的實際情況作出回答)。6根據(jù)所學(xué)的顏色和服飾單詞，進(jìn)行物品價格的詢問練習(xí)。完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7填空，完成3b中的物品價格詢問的回答。8. 兩人一組，就3b中的服飾進(jìn)行對話練習(xí)，詢問服飾的價格。本課總結(jié) 本課采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式或?qū)υ捠降目谡Z交際活動，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問服裝的價格與顏色，學(xué)會如何購物，本課重在對學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際能力的訓(xùn)練。板書設(shè)計Unit 7 How much are these socks?Section AWords: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, longSentences: How much is the red sweater? How much are these black socks? Its eight dollars. Theyrethree dollars.Grammars: How much引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成以及回答問題探究與拓展活動 How much和how many的用法區(qū)別：how much與how many的意思基本相同，但前者用來修飾不可數(shù)名詞，也可單獨使-用，意思是“多少錢”；后者用來修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。如：How much ale the trousers?這褲子多少錢?How much bread d0 you want?你要多少面包?How many apples d0 you want?你要多少蘋果?練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計用how much和how many完成下列表格。 Ask Answerl. _ _ is the red sweater?Its $302. _ _ are the trousers?Theyre $503. _ _is the T-shirt?_ $304. How much_ the green shoes?_ $605. _ _ hats are black?Two hats6. _ _ meat do you want? A kiloKEY：1How much 2How much 3How much Its 4are；Theyre 5How many 6How much 個性練習(xí)設(shè)計 去商店買一些學(xué)習(xí)用品：去商店給自己買一些學(xué)習(xí)用品，是學(xué)生經(jīng)常做的事情。在商店里選好東西后，必須要詢問價格，常用的句型是：How much is it? How much are they? ItsTheyre，這也是本單元的重點句型。讓學(xué)生表演商店里購物的情景, 可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，又能增加實踐經(jīng)驗。Section B教學(xué)內(nèi)容Section B(教材P4041)教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 Section B主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字10-3l，練習(xí)“詢問價格”，并學(xué)會如何作價格報告。 過程與方法 用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和小組調(diào)查活動，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問服裝的價格與顏色；同時進(jìn)行聽力訓(xùn)練。情感態(tài)度價值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是談?wù)搶Ψb的喜好，涉及學(xué)生的穿著，極易于激發(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣；同時通過購物的對話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破 重點 學(xué)習(xí)一些膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；復(fù)習(xí)行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。 語法難點 行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。 教學(xué)突破 Section B的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過總結(jié)、歸類復(fù)習(xí)詞匯；通過pairwork活動進(jìn)行口語練習(xí)；通過調(diào)查、填表和閱讀進(jìn)行筆頭練習(xí)，強化所學(xué)知識的靈活運用能力。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 準(zhǔn)備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。 學(xué)生準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)的食物名詞并進(jìn)行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值。教學(xué)步驟 (1課時)一、 第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動1.在黑板上寫出幾個電話號碼進(jìn)行詢問，引導(dǎo)學(xué)生回答：Whats this telephone number?復(fù)習(xí)數(shù)字0-9。2. 在黑板上寫出數(shù)字10-31或出示數(shù)字圖片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，再帶讀，學(xué)習(xí)數(shù)字10-31。1.看黑板上寫出的電話號碼，回答老師的提問：Its復(fù)習(xí)數(shù)字0-9。2. 根據(jù)黑板上寫出的數(shù)字10-31或數(shù)字圖片，讀出該數(shù)字，再跟老師模仿，學(xué)習(xí)數(shù)字10-31。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究教師活動學(xué)生活動1播放la部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音,一邊重復(fù)所聽到的單詞(數(shù)字10-31)，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生給1b部分的英語單詞寫出對應(yīng)的數(shù)字，并找出位置錯誤的兩行，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。3播放1c部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在la的方框中圈出數(shù)字，完成1c部分的教學(xué)任務(wù)。4再播放1c部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生在圖畫中圈出Kate和her mom談?wù)摰姆b，并勾出Kate買的東西，完成1d部分的教學(xué)任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，就圖畫中的服裝進(jìn)行問答練習(xí)：How much isare? ItsTheyre，完成1e部分的教學(xué)任務(wù)。6讓學(xué)生將2a中的服飾與右側(cè)的價格表進(jìn)行匹配。7引導(dǎo)學(xué)生閱讀2b部分的廣告，并填寫價格標(biāo)簽，理解廣告內(nèi)容，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。8根據(jù)2b中的內(nèi)容，填寫2c中對話的空缺，完成對話，進(jìn)行商品購物的對話練習(xí)。9模仿2b的廣告內(nèi)容，填寫3a中廣告的空缺，為華星服裝店寫一個廣告，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。10引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的圖畫，給自己的服裝店寫一則廣告，要求學(xué)生了解廣告的作用和基本寫法，注意模仿2b部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分教學(xué)任務(wù)。1聽la部分的錄音，一邊聽錄音，一邊重復(fù)所聽到的單詞(數(shù)字10-31)完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2給1b部分的英語單詞寫出對應(yīng)的數(shù)字，并找出位置錯誤的兩行，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。3聽1c部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容在1a的方框中圈出數(shù)字，完成1c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4再聽1c部分的錄音，在圖畫中圈出Kate和her mom談?wù)摰姆b，并勾出Kate買的東西，完成1d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。5Pairwork活動，就圖域中的服裝進(jìn)行問答練習(xí)：How much isare?ItsTheyre，完成1e部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。6將2a中的服飾與右側(cè)的價格表進(jìn)行匹配。7閱讀2b部分的廣告，并填寫價格標(biāo)簽，理解廣告內(nèi)容，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。8根據(jù)2b中的內(nèi)容，填寫2c中對話的空缺，完成對話，進(jìn)行商品購物的對話練習(xí)。9模仿2b的廣告內(nèi)容，填寫3a中廣告的空缺，為華星服裝店寫一個廣告，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。10根據(jù)提供的圖畫，給一家服裝店寫一則廣告，要了解廣告的作用和基本寫法，注意模仿2b部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動，要求學(xué)生分小組表演購物活動。先引導(dǎo)各個小組寫出各自的貨物，再把各個小組分成買者和賣者進(jìn)行購物活動并填寫價格報告，最后根據(jù)貨物價格詢問、計算快速準(zhǔn)確決定勝者；要求學(xué)生運用：How much isare?ItsTheyre等目標(biāo)句型。Gmupwork活動，分小組表演購物活動。各個小組先寫出各自的貨物，再把各個小組分成買者和賣者進(jìn)行購物活動并填寫價格報告，最后據(jù)貨物價格詢問、計算快速準(zhǔn)確決定勝者；要運用：How much isare? It sTheyre等目標(biāo)句型。本課總結(jié) 本課采用了Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和小組調(diào)查活動，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問服裝的價格與顏色；同時進(jìn)行聽力訓(xùn)練；通過購物的對話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。板書設(shè)計Unit 7 How much are these socks?Section BWords: Numbers 10-31, clothing, store, sale, time, year, again, fantastic, price, cheap, all, each, or, just, believe, come down, yourself, cool, goods, buy, from, sell, buyfrom, selltoSentences: How much is the red sweater? How much are these black trousers? Its eight dollars. Theyre ten dollars.Ad: Do you like/need ? We have in (color) at (price) for boys/girls. Come down to.問題探究與拓展活動 襪子、褲子和鞋子的表達(dá)方式：在英語中，襪子、褲子和鞋子都用復(fù)數(shù)形式來表示，但是在表達(dá)一雙襪子、鞋子或一條褲子時，可運用a pair 0f(一雙；一件；一條)詞組，當(dāng)這個短語做主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。如： The white socksshoestrousers are$50那襪子鞋子褲子是50美元。 I want a pair of socksshoestrousers我想要一雙襪子鞋子(一件褲子)。 The pair of socksshoestrousers is very cheap那雙襪子鞋子(那件褲子)很便宜。練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計請根據(jù)所提供的信息，給一家商店寫好廣告詞。1shoes 2T-shirts 3trousers 4socks 5Nice6. just 7. likeLiangli Clothing StoreCome to Liangli _KEY：Come to Liangli Clothing StoreThese T-shirts are only$25For boys，the trousers in blue，black，white are only$30Do you like the shoes? Theyre only$45For girls，these socks are very niceThey are just$10Come down to the store and see for yourself! 個性練習(xí)設(shè)計 閱讀廣告：在日常生活中，人們?nèi)ベI東西之前，一般要閱讀廣告，從廣告中獲取該商品的一些有用信息，包括價格、性能等。所以給學(xué)生提供有些商品的廣告或讓學(xué)生去商店去閱讀一些商品的廣告，從中獲取商品的價格，即可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，又能提高實踐能力。Self Check教學(xué)內(nèi)容 Self Check(教材P42)教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 復(fù)習(xí)詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，數(shù)字10-31；學(xué)習(xí)詞匯Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；學(xué)會談?wù)摲b的價格、顏色、大小和長短；學(xué)會填寫價格標(biāo)簽。 過程與方法 運用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用聽寫、繪畫、互相詢問調(diào)查與檢測等手段，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。情感態(tài)度價值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)談?wù)摲b的價格和顏色以及對服裝的喜好，能引起學(xué)生的共鳴；通過購物的對話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破 重點 復(fù)習(xí)詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green， blue，big，short，long，數(shù)字10-31；學(xué)習(xí)詞匯Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；復(fù)習(xí)How much引導(dǎo)的特殊疑問句的使用和回答。 教學(xué)突破 通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進(jìn)行交際活動。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。 學(xué)生準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；準(zhǔn)備幾張繪畫紙和彩色畫筆。教學(xué)步驟 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動 學(xué)生活動描述老師和同伴所穿的服飾，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的服飾詞匯，完成第1部分的教學(xué)內(nèi)容。描述老師和同伴所穿的服飾，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的服飾詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)要求。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究教師活動學(xué)生活動1引導(dǎo)學(xué)生閱讀第2部分中的句子，對句子進(jìn)行排序，構(gòu)成對話，并分角色表演對話，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。1引導(dǎo)學(xué)生閱讀第2部分中的句子，對句子進(jìn)行排序，構(gòu)成對話，并分角色表演對話，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課小結(jié) 通過單詞檢測、繪畫、調(diào)查和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運用的能力；同時教授學(xué)生一些記憶單詞的有效方法。板書設(shè)計Unit 7 How much are these trousers?Self checkWords: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, numbers 10-31Sentences: How much is/are? Its /Theyre . Which shoes?問題探究與拓展活動 each與every的異同：each與every都可以作形容詞用，意思是“每個的；每一的”，一般可以互換，后跟單數(shù)可數(shù)名詞；但each還可以用作代詞，單獨使用或跟of短語，而every則沒有這種用法。如：EachEvery student has a hat每一名學(xué)生都有一頂帽子。We have a hat each我們每一個人都有一頂帽子。Each of them has a hat他們每一個人都有一頂帽子。 buy與sell的異同：buy的意思是“買”，常用于buy something from(從買某物)；sell意思是“賣”，常用于sell something to(把某物賣給)。如：I buy a basketball from the store我從商店里買了一個籃球。He sells the tennis racket to me他把那只網(wǎng)球拍賣給了我。練習(xí)設(shè)計 隨堂練習(xí)設(shè)計 根據(jù)漢語提示完成下列句子。 1_ you _ (喜歡)the red hat? 2. Eight，ten，_，_，sixteen，_(按規(guī)律寫出數(shù)字) 3. You call come down to Liangli Clothing Store and see _ (你自己) 4. We call _ a good computer _ (賣給)you 5We have sweaters _ _ _ (所有顏色)at￥50 _(每件) 6These socks are _ (便宜的) 7_ _ (多少錢)are the trousers? 8. He can buy this T-shirt _ _ _ _ (以一個好價錢) 9_ _ (哪雙鞋)do you want? 10. I want _ (買)the white and black T-shirtKEY：1Do；like 2twelve；fourteen；eighteen 3for yourself 4sell；t0 5in all colors；each 6cheap 7How much 8at a good price 9Which shoes 10to buy 個性練習(xí)設(shè)計 寫廣告：通過閱讀商品的廣告，了解商品廣告的寫法，再為自己的商品寫一個廣告。教學(xué)探討與反思 本單元主要是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)搩r格”等目標(biāo)語言，而這個知識與實際生活聯(lián)系密切。我們每個人都買過東西，在買東西的過程中一定要進(jìn)行比較與選擇，比較與選擇的過程就是詢問與討論價格、顏色、大小與款式的過程，就會運用到本單元所學(xué)習(xí)的知識。所以，要想讓學(xué)生真正掌握本單元的目標(biāo)語言，就要給學(xué)生提供這些實際的交際活動，通過這些活動運用所學(xué)的知識。例如：教師可設(shè)計一個模擬購物場景，讓學(xué)生用100元錢去購買三、五樣學(xué)習(xí)用品或服裝。在這個任務(wù)型活動中，學(xué)生一定會使用一些購物的常用語、詢問價格與顏色的目標(biāo)句型；在計算價格時又會運用到數(shù)詞并用數(shù)詞進(jìn)行加法與減法的運算。如果學(xué)生能順利地完成任務(wù)就說明他們已掌握所學(xué)知識了。