(全國(guó)通用)2020版高考語(yǔ)文加練半小時(shí) 第五章 論述類閱讀 專題二 Ⅲ 群文通練二 生態(tài)發(fā)展(含解析).docx
《(全國(guó)通用)2020版高考語(yǔ)文加練半小時(shí) 第五章 論述類閱讀 專題二 Ⅲ 群文通練二 生態(tài)發(fā)展(含解析).docx》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(全國(guó)通用)2020版高考語(yǔ)文加練半小時(shí) 第五章 論述類閱讀 專題二 Ⅲ 群文通練二 生態(tài)發(fā)展(含解析).docx(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
群文通練二生態(tài)發(fā)展主題解說中國(guó)古代傳統(tǒng)文化思想的核心之一就是天人合一。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、環(huán)境問題日益突出的今天,我們正汲取著古老哲學(xué)的智慧,響應(yīng)習(xí)總書記“綠水青山就是金山銀山”的號(hào)召,倡導(dǎo)綠色經(jīng)濟(jì),實(shí)施生態(tài)發(fā)展,從而建立良好的天人合一關(guān)系。一、閱讀下面的文字,完成文后題目。大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、努力建設(shè)美麗中國(guó),這是當(dāng)下我們追求的目標(biāo)。生態(tài)文明時(shí)代的審美形態(tài)在尊重生態(tài)這一前提下應(yīng)該擁有諸多形態(tài),但樸素是其中標(biāo)志性的美。距今兩千多年前,中國(guó)道家學(xué)派的代表人物老子首倡“樸素”觀?!皹恪笔菦]有雕琢的木,“素”是沒有染色的絲。老子用它們代表事物原本的狀態(tài)即自然的狀態(tài)。老子從哲學(xué)的高度提出“道法自然”的思想,認(rèn)為自然才是事物的極致,也是人精神所應(yīng)追求的極致,“見素抱樸”是“道法自然”的美學(xué)表達(dá)。樸素觀首創(chuàng)于道家學(xué)派,亦為儒、墨等學(xué)派采用并融入自身學(xué)說。在現(xiàn)實(shí)生活層面,樸素觀與主要由墨家、儒家創(chuàng)立的節(jié)儉觀結(jié)合,成為中華民族共同奉行的道德觀、審美觀。中國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)倡導(dǎo)由道家創(chuàng)立的樸素觀,在精神上發(fā)展出一種以自然為本位的崇真尚善臻美的哲學(xué)觀、道德觀、美學(xué)觀,具體來說包括以下幾方面:一是本色觀。崇尚天然、崇尚純真,以本色為真、以本色為美。二是恬淡觀。不慕繁華、不貪名利,以清廉為貴、以平淡為美。三是清新觀。不繁復(fù)、不艷麗,清雅、簡(jiǎn)潔,充滿生氣,以清廉為貴。進(jìn)入工業(yè)社會(huì),樸素觀被工業(yè)社會(huì)追求財(cái)富、追求享受的價(jià)值導(dǎo)向排擠,奢華成為人們競(jìng)相追捧的“香餑餑”,進(jìn)而腐蝕人心、催生腐敗,引發(fā)嚴(yán)重社會(huì)問題。以大量浪費(fèi)資源、污染環(huán)境為代價(jià)的奢華生活方式可以說是工業(yè)文明發(fā)展之“殤”?;诠I(yè)文明掠奪資源造成環(huán)境嚴(yán)重破壞的現(xiàn)實(shí),一種新的生產(chǎn)方式文明與生態(tài)共生的生產(chǎn)方式誕生了;一種新的生活方式低碳、綠色的生活方式提出來了;與之相應(yīng),一種新的審美觀念生態(tài)文明時(shí)代的樸素審美觀更受推崇了。生態(tài)文明時(shí)代的樸素審美觀既是對(duì)工業(yè)社會(huì)那種嚴(yán)重破壞生態(tài)的奢華美的批判,又是對(duì)農(nóng)業(yè)文明時(shí)代具有生態(tài)意味的樸素美的回歸,但回歸不是復(fù)舊,而是否定之否定的升華,生態(tài)文明時(shí)代的樸素審美觀與農(nóng)業(yè)文明時(shí)代的樸素審美觀有著實(shí)質(zhì)不同。在生態(tài)文明時(shí)代的樸素審美觀中,雖然也類似農(nóng)業(yè)文明時(shí)代樸素審美觀那樣尊重自然、奉自然為美,但實(shí)際上這種尊重的立足點(diǎn)是生態(tài),因而可以說,不是自然而是生態(tài)才是樸素美的靈魂。樸素作為生態(tài)文明時(shí)代標(biāo)志性的美,必須是資源節(jié)約型的,任何高耗能的生活方式都談不上樸素;必須是環(huán)境保護(hù)型的,任何生活方式如果產(chǎn)生諸多垃圾或者垃圾不易回收,這種生活方式就與樸素?zé)o緣;必須符合生態(tài)公正原則,這種公正一是體現(xiàn)為對(duì)動(dòng)植物生存權(quán)利的尊重,二是體現(xiàn)為在精神上尊重動(dòng)植物自身的價(jià)值。從人類利益出發(fā),我們所希望的生態(tài)不是與人類利益相敵對(duì)的生態(tài),而是有利于人類生存與發(fā)展的生態(tài)。然而,生態(tài)自有其規(guī)律,完全不會(huì)迎合人類。人類唯一能做的就是通過自身的努力,調(diào)節(jié)人與生態(tài)的矛盾,盡量實(shí)現(xiàn)文明與生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。生態(tài)文明時(shí)代的樸素審美觀就建構(gòu)在這一宏偉的歷史使命中,作為一種審美精神,它又反過來促進(jìn)這一宏偉歷史使命的實(shí)現(xiàn)。(選自2016年1月18日人民日?qǐng)?bào))1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A樸素觀由老子首創(chuàng),得到儒、墨等學(xué)派的認(rèn)同和采用,成為中華民族共同奉行的道德觀、審美觀,對(duì)中國(guó)人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。B老子的樸素觀,以自然為本位,具體包括本色觀、恬淡觀、清新觀三個(gè)方面。C生態(tài)文明時(shí)代的樸素審美觀是對(duì)農(nóng)業(yè)文明時(shí)代樸素觀的繼承和發(fā)展,生態(tài)是其靈魂。D生態(tài)文明時(shí)代的樸素審美觀要求人們保護(hù)自然環(huán)境,正視當(dāng)前人類社會(huì)出現(xiàn)的垃圾問題,反對(duì)產(chǎn)生過多垃圾,倡導(dǎo)對(duì)垃圾進(jìn)行回收利用。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A文章以工業(yè)社會(huì)人們追求奢華的生活方式而導(dǎo)致環(huán)境嚴(yán)重破壞的事實(shí)為立論依據(jù),論證了建構(gòu)生態(tài)文明時(shí)代的樸素審美觀的必要性。B文章開頭就提出了論點(diǎn),接著論述了樸素觀的源起,然后從三個(gè)不同時(shí)期展開分析論證,末段與開頭呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C文章主要采用了對(duì)比的論證方法,以突出生態(tài)文明時(shí)代樸素審美觀的歷史性與巨大的傳承價(jià)值。D文章分析論證了農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)和生態(tài)文明時(shí)代審美觀的特點(diǎn),但生態(tài)文明時(shí)代的審美觀是論述的重點(diǎn)。3根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是()A自然才是事物的極致,也是人的精神所應(yīng)追求的極致,所以樸素美是最值得推崇的審美形態(tài)。B生態(tài)文明時(shí)代的樸素觀與農(nóng)業(yè)社會(huì)的樸素觀有著實(shí)質(zhì)的不同,可見農(nóng)業(yè)社會(huì)的生活方式不是節(jié)約型和保護(hù)環(huán)境型的。C在生態(tài)文明時(shí)代的樸素審美觀的指引下,人類要注意在尊重生態(tài)規(guī)律的基礎(chǔ)上與生態(tài)相互容讓,避免矛盾,協(xié)調(diào)發(fā)展。D生態(tài)文明時(shí)代的樸素審美觀在當(dāng)代備受推崇,是因?yàn)楣I(yè)文明時(shí)代奢華的生活方式造成了環(huán)境的嚴(yán)重破壞。二、閱讀下面的文字,完成文后題目。綠色發(fā)展是新發(fā)展理念的重要組成部分,其核心是人與自然的關(guān)系。綠色發(fā)展理念的歷史演變,也是圍繞人與自然的關(guān)系展開的。在原始社會(huì),人們敬畏自然,崇拜自然力量。在農(nóng)業(yè)社會(huì),人們順應(yīng)自然,基本上靠天吃飯。進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以后,人們開始利用科學(xué)技術(shù)征服自然,激化了人和自然的矛盾。1992年,聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)通過的21世紀(jì)議程進(jìn)一步深化了對(duì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。人們逐漸意識(shí)到,面對(duì)全球性的生態(tài)環(huán)境問題,需要開創(chuàng)一個(gè)新的文明形態(tài)來延續(xù)人類文明,這就是生態(tài)文明。生態(tài)文明是綠色文明,凝結(jié)了綠色發(fā)展的深刻內(nèi)涵。與農(nóng)業(yè)文明強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然、工業(yè)文明熱衷于征服自然不同,生態(tài)文明更加強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧發(fā)展。對(duì)于人與自然的關(guān)系,中國(guó)傳統(tǒng)文化中就有天人合一、道法自然的哲學(xué)思想。莊子說:“天地者,萬(wàn)物之父母也。”老子說:“人法地,地法天,天法道,道法自然?!倍偈娴奶烊撕弦挥^點(diǎn)認(rèn)為,天代表物質(zhì)環(huán)境,人代表調(diào)適物質(zhì)資源的思想主體,合是矛盾間的形式轉(zhuǎn)化,一是矛盾相生相依的根本屬性。所謂天人合一,就是強(qiáng)調(diào)人與大自然要和平共處。道法自然、天人合一的哲學(xué)思想歸納起來,就是人類要遵循自然規(guī)律,與大自然和諧共處。綠色發(fā)展的目的是要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,具體來說是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境可持續(xù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。中國(guó)經(jīng)濟(jì)綠色發(fā)展的理論內(nèi)涵包含兩個(gè)方面:一是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與資源環(huán)境負(fù)荷脫鉤,即經(jīng)濟(jì)活動(dòng)要遵循自然規(guī)律,增強(qiáng)資源環(huán)境的可持續(xù)性;二是使綠水青山成為金山銀山,其實(shí)質(zhì)是使資源環(huán)境可持續(xù)成為生產(chǎn)力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。首先,實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的綠色發(fā)展,要讓經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與資源環(huán)境負(fù)荷脫鉤,增強(qiáng)資源環(huán)境的可持續(xù)性。這需要從加法和減法兩個(gè)方面努力。所謂加法,就是尋求綠色發(fā)展導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新動(dòng)力,同時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和資源環(huán)境可持續(xù)性的改善;所謂減法,是指經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)要遵循自然規(guī)律,不增加或少增加資源環(huán)境負(fù)荷。其次,實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的綠色發(fā)展,要讓綠水青山成為金山銀山,使綠水青山真正成為自然生產(chǎn)力。當(dāng)前在我國(guó)不少地區(qū),綠水青山與金山銀山的目標(biāo)之間存在一定的沖突。有的地區(qū)為了確保綠水青山,產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到環(huán)境的限制,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)受到影響;也有的地區(qū)為了追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),降低環(huán)境規(guī)制的門檻,吸引了一些環(huán)境污染型產(chǎn)業(yè)。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下行壓力較大的形勢(shì)下,有些地方擔(dān)心環(huán)保限產(chǎn)等措施會(huì)增加企業(yè)成本,影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。由此可見,綠水青山并不能自動(dòng)成為金山銀山。推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的綠色發(fā)展,必須解決好綠水青山與金山銀山之間的目標(biāo)沖突,一是要兼顧綠水青山和金山銀山的發(fā)展目標(biāo);二是要使綠水青山成為金山銀山。(摘編自石敏俊中國(guó)經(jīng)濟(jì)綠色發(fā)展的理論內(nèi)涵)4下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A在不同時(shí)期,人與自然的關(guān)系經(jīng)歷了不同發(fā)展階段,這與特定社會(huì)條件下生產(chǎn)力水平密切相關(guān)。B農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后出現(xiàn)的生態(tài)文明強(qiáng)調(diào)正確處理人與自然的關(guān)系,是一種和諧的綠色文明。C傳統(tǒng)文化中天人合一、道法自然的哲學(xué)思想,對(duì)現(xiàn)階段化解人與自然之間的矛盾具有積極的啟示作用。D要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)綠色發(fā)展,關(guān)鍵在于發(fā)展好經(jīng)濟(jì)的同時(shí),使資源環(huán)境不受影響,走可持續(xù)發(fā)展之路。5下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A文章在論述了綠色發(fā)展理念的歷史演變后,闡述了古代天人合一思想的形成及發(fā)展過程。B文章在論述中國(guó)經(jīng)濟(jì)綠色發(fā)展的理論內(nèi)涵時(shí),重點(diǎn)從兩個(gè)方面進(jìn)行了闡釋,層次清晰。C文章以綠色發(fā)展的核心是人與自然的關(guān)系為立論前提,聯(lián)系古今對(duì)中心論題展開有效論證。D文章最后從宏觀角度,為當(dāng)前形勢(shì)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然環(huán)境之間產(chǎn)生的矛盾指明了化解方向。6根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是()A人與自然之間的關(guān)系,既是新發(fā)展理念的核心,又推動(dòng)著歷史上不同發(fā)展理念的演變。B上世紀(jì)90年代通過的21世紀(jì)議程深化了對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的認(rèn)識(shí),生態(tài)文明理念由此得以確立。C從老子、莊子到董仲舒,無(wú)一例外把天人合一思想作為自己的基本思想,強(qiáng)調(diào)人對(duì)自然規(guī)律的遵循。D讓綠水青山成為金山銀山,并不意味著可因環(huán)境問題嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),也不能只追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而破壞環(huán)境。答案精析1B張冠李戴,“老子的樸素觀”應(yīng)是“中國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)的樸素審美觀”。2C“以突出生態(tài)文明時(shí)代樸素審美觀的歷史性與巨大的傳承價(jià)值”錯(cuò),對(duì)比論證是為了突出生態(tài)文明時(shí)代樸素審美觀的優(yōu)越性。3DA項(xiàng)“樸素美是最值得推崇的審美形態(tài)”的理解有誤。B項(xiàng)“農(nóng)業(yè)社會(huì)的生活方式不是節(jié)約型和保護(hù)環(huán)境型”錯(cuò)。C項(xiàng)的“避免矛盾”,原文是“協(xié)調(diào)矛盾”。4D“使資源環(huán)境不受影響”錯(cuò),原文是說“首先,實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的綠色發(fā)展,要讓經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與資源環(huán)境負(fù)荷脫鉤,增強(qiáng)資源環(huán)境的可持續(xù)性。這需要從加法和減法兩個(gè)方面努力。所謂加法,就是尋求綠色發(fā)展導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新動(dòng)力,同時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和資源環(huán)境可持續(xù)性的改善;所謂減法,是指經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)要遵循自然規(guī)律,不增加或少增加資源環(huán)境負(fù)荷”。5A結(jié)合文本第二段內(nèi)容分析,“闡述了古代天人合一思想的形成及發(fā)展過程”錯(cuò),因?yàn)榈诙尾⒎鞘顷U述古代天人合一思想的形成及發(fā)展過程,而是列舉“古代天人合一思想”來闡述人與自然的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)人類要遵循自然規(guī)律,與大自然和諧共處。6DA項(xiàng)“又推動(dòng)著歷史上不同發(fā)展理念的演變”錯(cuò),文章第一段是說“綠色發(fā)展是新發(fā)展理念的重要組成部分,其核心是人與自然的關(guān)系。綠色發(fā)展理念的歷史演變,也是圍繞人與自然的關(guān)系展開的”,說的只是推動(dòng)綠色發(fā)展理念,而非選項(xiàng)所說的“歷史上不同發(fā)展理念的演變”。B項(xiàng)“生態(tài)文明理念由此得以確立”于文無(wú)據(jù),原文只是說“人們逐漸意識(shí)到,面對(duì)全球性的生態(tài)環(huán)境問題,需要開創(chuàng)一個(gè)新的文明形態(tài)來延續(xù)人類文明,這就是生態(tài)文明”。C項(xiàng)“無(wú)一例外把天人合一思想作為自己的基本思想,強(qiáng)調(diào)人對(duì)自然規(guī)律的遵循”,從原文看,老子并未把天人合一思想作為自己的基本思想,他的思想是道法自然的哲學(xué)思想。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 全國(guó)通用2020版高考語(yǔ)文加練半小時(shí) 第五章 論述類閱讀 專題二 群文通練二 生態(tài)發(fā)展含解析 全國(guó) 通用 2020 高考 語(yǔ)文 半小時(shí) 第五 論述 閱讀 專題 生態(tài) 發(fā)展 解析
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-6384532.html