2018-2019學(xué)年高中語文 第2單元 愛的生命樂章 自讀文本 中外詩歌四首教師用書 魯人版必修5.doc

自讀文本中外詩歌四首預(yù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識梳理第1步讀字音千言萬語總關(guān)音一、單音字刀戟(j) 紅碩(shu)虹霓(n)流嵐(ln)朦朧(mn ln) 打盹(dn) 枯萎(wi)二、多音字1組詞辨析法(1)藉(2)擔(dān)2語境辨析法(3)朝(cho)著朝(zho)陽的方向，你能觸摸到溫暖和幸福。第2步寫字形奧妙無窮方塊字(1)(2)(3) (4)第3步辨詞語于細(xì)微處細(xì)斟酌1理解辨析(1)炫耀夸耀炫耀：從各方面(多指金錢、權(quán)力、地位等)特意強(qiáng)調(diào)自己(略帶夸大自己，看輕別人的意思)。它既可以通過語言，也可以通過奢華、貴重的東西進(jìn)行?？湟褐赶蛉遂乓约旱拈L處、優(yōu)勢、功勞等，主要是通過語言進(jìn)行。(2)襯托烘托襯托：是為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來陪襯或?qū)φ?。烘托：指寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。2對點(diǎn)小測判斷下列加點(diǎn)詞語的運(yùn)用是否正確。(正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”)(1)王毅表示，我們當(dāng)然不希望有些國家來這里炫耀武力，這不利于現(xiàn)在的局勢。()(2)今年“五一”期間南昌將擺花22萬盆，供游客觀賞，烘托節(jié)日氛圍。()【答案】(1)(2)常識速覽中國當(dāng)代朦朧詩派的代表舒婷當(dāng)代女詩人，原名龔佩瑜。她和同代人北島、顧城、梁小斌等以迥異于前人的詩風(fēng)，在中國詩壇上掀起了一股“朦朧詩”大潮。她的詩擅長運(yùn)用比喻、象征、聯(lián)想等藝術(shù)手法表達(dá)內(nèi)心感受，在朦朧的氛圍中流露出理性的思考，朦朧而不晦澀，是浪漫主義和現(xiàn)代主義風(fēng)格相結(jié)合的產(chǎn)物。作品：雙桅船會唱歌的鳶尾花始祖鳥，散文集心煙等。俄國現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)始人普希金普希金(17991837)，俄國著名的文學(xué)家、最偉大的詩人及現(xiàn)代俄國文學(xué)的創(chuàng)始人。19世紀(jì)俄國浪漫主義文學(xué)的主要代表人，同時(shí)也是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“俄國文學(xué)之父”“俄國詩歌的太陽”。作品：長篇小說上尉的女兒，詩體小說葉甫蓋尼奧涅金，詩歌自由頌遲開的花朵更可愛鄉(xiāng)村致大海漁夫和金魚的故事假如生活欺騙了你。街頭詩人普雷維爾雅克普雷韋爾(19001977)，法國詩人、歌唱家、電影編劇。被譽(yù)為“污泥中一朵神奇的荷花”，又被稱作“街頭詩人”。他的詩多從日常生活出發(fā)，手法新穎，語言自然，許多作品被譜成歌曲，廣為流傳，深受群眾歡迎。作品：歌詞集戲劇集雨天和晴天其他集等。愛爾蘭文藝復(fù)興運(yùn)動的領(lǐng)袖葉芝威廉勃特勒葉芝(18651939)，愛爾蘭詩人、作家，“愛爾蘭文藝復(fù)興運(yùn)動”領(lǐng)袖。早期作品帶有唯美主義傾向和浪漫主義色彩。后期作品融現(xiàn)實(shí)主義、象征主義和哲理思考為一體，以洗練的口語和含義豐富的象征手法，表現(xiàn)善惡、生死、美丑、靈與肉的矛盾統(tǒng)一。作品：詩作當(dāng)你老了麗達(dá)與天鵝在學(xué)童中間等。1923年憑作品麗達(dá)與天鵝獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。致橡樹寫于20世紀(jì)70年代，當(dāng)時(shí)中國經(jīng)歷了一場沉痛的動亂，剛剛撥亂反正，人們開始思考人生的價(jià)值和自我追求。舒婷這位女詩人以其優(yōu)美的文筆開始探討女性的自我生存價(jià)值并認(rèn)識到獨(dú)立、自由的人格的重要性，并向傳統(tǒng)道德理念挑戰(zhàn)，寫下了本詩，傳達(dá)出了自由與獨(dú)立的意識，追求一種平等的愛情。小花的作者因一朵小花而產(chǎn)生遐想，因?yàn)樵S多事、許多人都會給我們帶來回憶，看著小花，詩人有無限猜測和感慨。公園里的作者雅克普雷韋爾在創(chuàng)作上敢于大膽歌頌愛情。本文即是他謳歌愛情的代表作。當(dāng)你老了這首詩寫于1893年，葉芝當(dāng)時(shí)29歲。5年前，詩人遇見了愛爾蘭民族自治運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人之一、著名的女演員茅德岡，并對她一見鐘情，忠貞不渝，卻一直遭到拒絕。茅德岡后來嫁給了與她并肩戰(zhàn)斗的麥克布萊德少校。1916年，少校在斗爭中犧牲，葉芝再次求婚，仍遭拒絕，葉芝非常痛苦。然而這不幸的感情也成全了詩人，這位美麗的有著朝圣者靈魂光輝的女性成了詩人創(chuàng)作的力量和源泉，成了愛情的信仰，理想的象征。探究精研文本整體感知致橡樹這首詩通過對橡樹的表白，借不做凌霄花、癡情的鳥兒、泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨而做木棉的宣言，表達(dá)出并不僅僅追求男女在愛情上的平等，更要追求女性獨(dú)立的人格和自尊的鮮明主題，體現(xiàn)出對傳統(tǒng)道德理性的反思、反叛和對自我價(jià)值的追求。小花這首詩取材小巧，通過一朵“小花”引發(fā)聯(lián)想，讓人回憶過去，在朦朧的回憶中陷入深深的思考，充滿美麗而憂傷的遐想。公園里這首詩短小雋永，一個(gè)小小的吻是極短暫的一瞬，被詩人用聯(lián)想不斷擴(kuò)展出去，瞬間變?yōu)橛篮?。人類雖然是渺小的，但作者所贊頌的愛情的旗幟卻能夠在廣闊的宇宙中高高飄揚(yáng)。當(dāng)你老了中，全詩以假設(shè)的情景開頭，沒有熱烈宣泄的激動，只有平靜的真摯的傾訴，傾訴中表明了自己的愛情觀：愛一個(gè)人，不是愛他(她)的外表，而是要愛他(她)的內(nèi)心，這種情感會因時(shí)間的流逝而更純潔、更崇高。文脈梳理1致橡樹【答案】只知依附獨(dú)立平等2小花【答案】引發(fā)遐想美麗而憂傷3公園里【答案】地球永恒4當(dāng)你老了【答案】假設(shè)情形短暫的人生文本深讀自主探究一、致橡樹(一)賞析詩歌語言1品味下列句子(1)根，緊握在地下/葉，相觸在云里。/每一陣風(fēng)過/我們都互相致意，/但沒有人/聽懂我們的言語。_(2)我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；/我們共享霧靄、流嵐、虹霓。_【答案】(1)作者以樹為喻，生動形象地闡述了作者的愛情觀相互獨(dú)立、息息相通、心心相印。這兩棵樹在“地下”，彼此“緊握”；在“云里”，他們親密“相觸”，親密無間卻又絕不彼此纏繞。他們“互相致意”，平等獨(dú)立，及時(shí)溝通心靈，“沒有人/聽懂我們的言語”，因?yàn)樗麄兊哪鮼碜孕撵`，來自思想。(2)作者運(yùn)用比喻的手法，用“寒潮、風(fēng)雷、霹靂”喻作人生中的挫折、磨難；用“霧靄、流嵐、虹霓”比作人生中的成功和幸福，生動地闡述了自己的愛情觀同甘共苦、權(quán)利平等、責(zé)任平等。(二)鑒賞詩歌意象2致橡樹中運(yùn)用了哪些意象？象征了怎樣的愛情？_【答案】意象特點(diǎn)代表的愛情凌霄花攀緣、攀附與金錢、地位、權(quán)勢、名聲相關(guān)的愛情鳥兒依戀、單調(diào)依附性的愛情泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨送來、增加、襯托付出、奉獻(xiàn)、犧牲、傳統(tǒng)的愛情橡樹和木棉站在、緊握、相觸、致意、分擔(dān)、共享平等、獨(dú)立、相互尊重、心靈交融、共同承擔(dān)的愛情二、小花(一)鑒賞詩歌意象3試分析意象“小花”的作用。_【答案】“小花”意味著“過去”的美好，串聯(lián)了整首小詩。這一常見的、不起眼的意象，卻使人充滿了種種離奇的遐想?！靶』ā钡镊攘驮谟谝孕∫姶螅l(fā)人深省，讓讀者腦海中裝滿一個(gè)個(gè)問號，充滿著美麗而憂傷的遐想。(二)分析詩歌表達(dá)的思想情感4小花一詩表達(dá)了怎樣的人生感悟？_【答案】詩歌以“小花”為意象，表達(dá)了由此引發(fā)的回憶與思索。這首詩中“小花”是客觀存在的，但在作者看來，它成了朦朧而甜美的往事的代表，使人充滿了種種離奇的遐想，讓人努力回憶過去的事情，深深地思考過去。你也許會重新回憶起當(dāng)年的你，你也許會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)留下的許多遺憾，也許我們已經(jīng)記不起當(dāng)時(shí)的情景，但那種朦朧的回憶依然常給我們深深的思考，留下無盡美麗而憂傷的遐想。三、公園里(一)鑒賞詩歌意象和表現(xiàn)手法5公園里這首詩的主要意象是什么？是采用了什么方式展開的？_【答案】這首詩主要圍繞“一個(gè)吻”展開了層層聯(lián)想，從清晨的公園延伸到巴黎，然后擴(kuò)大到整個(gè)地球，最后被托舉到天上，由一瞬變?yōu)橛篮?，即使有一天人類都不存在了，即使有朝一日地球也成為過去了，然而這個(gè)吻，整個(gè)宇宙都看到了，它們會默默地記在心里，會經(jīng)常向它們目光聚集過的那個(gè)地方默默悼念，并會轉(zhuǎn)過身去，像迎接朝陽一樣舉起雙臂，把人類那永恒的精神向無邊的宇宙?zhèn)鲹P(yáng)。(二)賞析詩歌語言6試賞析“在冬日朦朧的清晨/清晨在蒙蘇利公園/公園在巴黎/巴黎是地上一座城/地球是天上一顆星”一句。_【答案】詩人運(yùn)用了頂真的手法，由清晨的公園到巴黎，再擴(kuò)展到整個(gè)地球；視野開闊，鏡頭不斷拉長，瞬間凝聚成了永恒，照應(yīng)開頭“這瞬間的永恒”一句，表達(dá)了對愛情的贊美和謳歌。四、當(dāng)你老了(一)鑒賞詩歌意象7試分析意象“爐火”的內(nèi)涵。_【答案】“爐”既是生活熔爐，也是愛情熔爐；“爐火”最能給人以溫暖，給人以回想，給人以思索。在詩人“紅光閃耀”“爐火”般熾熱的愛情面前，在“爐火”這一極易引人回憶的場景中，戀人會埋下頭來，傾訴自己的情感。通過意象“爐火”，極易引發(fā)“老時(shí)設(shè)想”的情感體驗(yàn)，表達(dá)了作者希望得到珍惜、真心的情感。(二)鑒賞詩歌表達(dá)技巧8當(dāng)你老了一詩運(yùn)用了想象的手法，語言含蓄而深沉，具體表現(xiàn)在哪些方面？_【答案】畫面集中了過去、現(xiàn)在、未來三種時(shí)間概念，也就是說，“我”現(xiàn)在正想象著，仿佛看到了“你”的未來，未來的“你”正坐在爐火旁，回憶起“你”年輕時(shí)曾有過的柔情。大膽的想象增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)效果。詩歌的語言樸素而含蓄，沒有熱烈宣泄的激動，只有平靜真摯的傾訴。詩調(diào)優(yōu)雅而舒緩，流動而飄逸，又不乏親切與溫馨。詩的第二節(jié)含蓄深沉，用平緩的語調(diào)道出了深刻脫俗、撼人心魄的愛情觀。“只有一個(gè)人愛你那朝圣者的靈魂，愛你衰老臉上痛苦的皺紋”，給人留下難忘的印象，讓人感受到那令人仰慕的精神美麗。合作探究9大凡格調(diào)高致、意象蘊(yùn)涵的文學(xué)作品，皆能夠達(dá)到“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”的妙境?？梢?，意象的朦朧模糊、意象的象外之象、言外之意正是文學(xué)作品精髓所在。試發(fā)揮你的想象力，結(jié)合原詩，探究小花一詩中“小花”這一意象的具體內(nèi)涵。_【答案】(觀點(diǎn)一)可以是逝去的友情的象征。原詩中說：“是陌生人還是朋友把它摘下？夾進(jìn)這本書是什么緣由？”這兩句，自然可以勾起每個(gè)讀者對自身生活經(jīng)驗(yàn)的追憶，可以推知“小花”可能、也可以象征逝去的友情。(觀點(diǎn)二)可以是逝去的愛情的象征。原詩中說：“是為了紀(jì)念情意綿綿的幽會？/還是紀(jì)念命中注定的別離？”還有：“是他，還在世？是她，還健在？/如今哪里是他們棲身的家？/也許他們都已經(jīng)枯萎，/就像這朵不知來由的小花？”由這幾句，可以推知“小花”可能、也可以象征逝去的愛情。遷移學(xué)以致用寫法借鑒1寫作特色想象想象是當(dāng)你老了這首詩最顯著的藝術(shù)手法?！爱?dāng)你老了”是一種對時(shí)間的假設(shè)，葉芝寫這首詩時(shí)才二十九歲，而“你”所指的茉德貢才二十七歲。但這種假設(shè)卻因?yàn)椤邦^白了”“睡思昏沉”“爐火旁打盹”這些意象而具體起來?！袄狭恕钡哪且豢桃呀?jīng)來到了我們的面前，它是朦朧的、昏暗的，幾乎是靜止的，就像墻上的一幅畫，然而又是那么的生動，讓人觸目驚心。2寫法指導(dǎo)運(yùn)用想象“四要”想象力是浪漫主義詩人的一種潛在力，許多浪漫主義詩人都是通過想象將自己的主題思想付諸文字的。想象是一種重新創(chuàng)造，即使它的對象是固定的、死的，但是通過想象可以讓它充滿生機(jī)活力。寫文章時(shí)，如果只會紀(jì)實(shí)，不會想象，筆下的事物、人物就會顯得死死板板。在寫“眼前所見”的同時(shí)，如果能夠?qū)懗觥澳X中所想”融入大膽而合理的想象，哪怕是寥寥數(shù)語，讓思維插上想象的翅膀，超越時(shí)間、空間的限制，文章就會顯得豐富多彩，中心思想也會鮮明深刻。(1)要以生活實(shí)際為依據(jù)進(jìn)行想象。不能憑空想入非非。(2)想象要有創(chuàng)造性、獨(dú)立性和新穎性。要開動腦筋，大膽想象，想象出“唯我獨(dú)有”的與眾不同的內(nèi)容。要敢于想象前人從沒有想象到的內(nèi)容；要勇于從新的角度去想象，“出人意料”。(3)想象要合情合理。想象要從客觀現(xiàn)實(shí)中引出，想象的內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)有緊密的聯(lián)系?！俺鋈艘饬稀钡衷凇扒槔碇小钡南胂蟛抛钪档每滟潯?4)要圍繞中心展開想象，才會產(chǎn)生好的效果。3遷移運(yùn)用請以“假如記憶可以移植”為題寫一段文字，展示你心中的美好愿望。300字左右。_【參考示例】假如記憶可以移植，我想我會移植天才發(fā)明家愛迪生的記憶，要移植的，不僅是他的智慧，更重要的是他那“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的勤奮”。勤奮是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因?yàn)橛辛诉@一品質(zhì)，他才會有偉大的發(fā)明造福于人類。假如記憶可以移植，我會移植偉大的音樂家貝多芬的記憶。他對音樂的熱愛和對生活的感悟，使他所創(chuàng)作的每一首曲子都深受人們的喜愛。如果我能移植貝多芬的記憶，我會繼續(xù)他對音樂的熱愛和對生活的感悟，寫出更多更好的樂曲，成為一個(gè)偉大的音樂家。假如記憶可以移植，我會移植偉大領(lǐng)袖毛澤東的記憶。我不僅要移植他的料事如神、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧和豐富的閱歷、淵博的學(xué)識，還要移植他那“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。就是這樣的抱負(fù)，才奠定了中國革命的勝利。素材應(yīng)用1課內(nèi)素材瞬間成就了永恒一瞬間的美麗總是美好卻短暫，讓人回味無窮，這是小花公園里當(dāng)你老了三首愛情短詩傳達(dá)出的共同道理。的確，永恒見證于瞬間，瞬間可以成就永恒。太陽躍出海平面，時(shí)間極短，但在攝影師的鏡頭里，卻可以定格到永遠(yuǎn)；流星劃過夜空，只是一剎那，但在虔誠的禱告者的眼中，它的光輝伴隨著希望永不消逝；曇花只在夜里開放，很快凋零，但在人們的心中，它的清香卻可以長久縈繞。生活中有無數(shù)美麗的瞬間，總有一些瞬間會讓我們淚流滿面?！緫?yīng)用角度】“瞬間與永恒”“珍惜點(diǎn)滴感動”“做生活的有心人”等。2精彩運(yùn)用永恒的真善美永恒，不只在于時(shí)間從洪荒而來的腳步；也不只在于風(fēng)聲從亙古而至的呢喃。一個(gè)瞬間，往往也能成就永恒。曇花從不為她鮮艷的短暫而暗自哀憐，因?yàn)樗龑⒆约号诺哪且豢虒戇M(jìn)了天地的長卷，萬物無一不記得這瞬間但永恒的嬌美；朝露從不為她光華的瞬息而顧影悲嘆，因?yàn)樗米约洪W耀的那一秒照亮了世界的一隅，眾生無一不懷想這瞬間而永恒的清麗。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。人生苦短，縱是八十而壽又何嘗不是一瞬。暫且回首再看那南山腳下菊態(tài)幽美，洞庭湖心月輝清華；看那赤壁山澗金戈鐵馬，大漠暮里炊煙人家，彌足短暫，卻也彌足永恒。佳作領(lǐng)悟?qū)ёx：本詩是懷念母親的佳作。詩人借夢境，通過“珍藏的紅圍巾”“童年幼稚的哭喊”“成年后的不敢呻吟”等，表達(dá)失去母愛的孤苦無依。詩人以“枯井”形容“懷念”，起到了無聲勝有聲的作用。讀后使人感到情濃、意切，難以忘懷。呵，母親舒婷你蒼白的指尖理著我的雙鬢，我禁不住像兒時(shí)一樣緊緊拉住你的衣襟。呵，母親，為了留住你漸漸隱去的身影，雖然晨曦已把夢剪成煙縷，我還是久久不敢睜開眼睛。我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾，生怕浣洗會使它失去你特有的溫馨。呵，母親，歲月的流水不也同樣無情？生怕記憶也一樣褪色呵，我怎敢輕易打開它的畫屏？為了一根刺我曾向你哭喊，如今戴著荊冠，我不敢，一聲也不敢呻吟。呵，母親，我常悲哀地仰望你的照片，縱然呼喚能夠穿透黃土，我怎敢驚動你的安眠？我還不敢這樣陳列愛的祭品，雖然我寫了許多支歌給花、給海、給黎明。呵，母親，我的甜柔深謐的懷念，不是激流，不是瀑布。是花木掩映中唱不出歌聲的枯井。【悟亮點(diǎn)】1描寫細(xì)膩(1)詩歌開頭三句描寫了怎樣的情景？有什么作用？提示：開頭一節(jié)詩描寫了夢境中母親給“我”理鬢發(fā)、“我”緊牽母親衣襟的情景，表達(dá)了母親對“我”的愛和“我”對母親的依戀之情，定下了全詩的感情基調(diào)。2.修辭運(yùn)用(2)“為了一根刺我曾向你哭喊”到“也不敢呻吟”運(yùn)用了什么手法？有什么作用？提示：運(yùn)用了對比的手法，突出了“我”現(xiàn)在失去母親庇護(hù)后的孤單無依，表達(dá)出對母親深深的愛和思念。(3)最后一句中采用了什么修辭手法？有何作用？提示：采用了比喻的修辭手法，以“枯井”比喻詩人對母親的懷念，表達(dá)出這種懷念的深刻，持久而永恒。訓(xùn)練落實(shí)提升1下列加點(diǎn)字的注音全對的一項(xiàng)是() 【導(dǎo)學(xué)號：25812054】A炫耀(xun) 慰藉(ji) 刀戟(j) 打盹(dn)B紅碩(shu) 枯萎(wi) 霧靄(i) 遐想(xi)C虹霓(n) 流嵐(ln) 堅(jiān)貞(zhng) 凌霄花(xio)D濃蔭(yn) 火炬(j) 棲身(q) 威儀(y)AB項(xiàng)，“萎”應(yīng)讀wi；C項(xiàng)，“貞”應(yīng)讀zhn；D項(xiàng)，“儀”應(yīng)讀y。2下列詞語中，字形完全正確的一組是()A瞬間遺忘芬芳健在B陰影 時(shí)晨 歡暢 凄然C皺紋 隱藏 愛幕 臉龐D閑遐 霹靂 荒僻 致意AB項(xiàng)，晨辰；C項(xiàng)，幕慕；D項(xiàng)，遐暇。3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)是為了紀(jì)念_的幽會？還是_命中注定的別離？(2)在紅光_的爐子旁，凄然地輕輕訴說那愛情的_。A情意綿綿紀(jì)念閃耀消逝B情意綿綿懷念閃爍消失C心猿意馬紀(jì)念閃爍消逝D心猿意馬懷念閃耀消失A情意綿綿：對人的感情連續(xù)不斷。心猿意馬：形容心思不專，變化無常，好像馬跳猿跳一樣。紀(jì)念：用事物或行動對人或事表示懷念。懷念：思念。閃耀：閃爍，側(cè)重于光彩耀眼。閃爍：(光亮)動搖不定，忽明忽暗；(說話)稍微露出一點(diǎn)兒想法，但不肯說明確；吞吞吐吐。消逝：消失，多指抽象的事物由有到無的過程。消失：(人或事物)逐漸減小，以至沒有，多指具體事物逐漸減少以至沒有。4下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是() 【導(dǎo)學(xué)號：25812055】A“單獨(dú)二孩”政策實(shí)施以后，新生人口必然會增長，一方面將改善“421”的家庭結(jié)構(gòu)，另一方面勞動資源增加，也會減輕適齡勞動人口贍養(yǎng)老年人。B任何事故的發(fā)生，都是長期以來各種隱患的疊加，只不過是加上了特定的隨機(jī)條件，但都必然指向公司管理運(yùn)行中的問題。C當(dāng)前，絕大多數(shù)黨員干部是清廉的、節(jié)儉的、艱苦奮斗的，但也有一些黨員干部身上還存在不清廉的問題，突出表現(xiàn)就是在公款旅游和超標(biāo)準(zhǔn)接待上。D一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。BA項(xiàng)，成分殘缺。在“贍養(yǎng)老年人”后添加“的負(fù)擔(dān)”。C項(xiàng)，句式雜糅。可改為“突出表現(xiàn)在公款旅游和超標(biāo)準(zhǔn)接待上”。D項(xiàng)，語序不當(dāng)?！敖邮?、理解和掌握”應(yīng)改為“理解、接受和掌握”。5下列句子中對文學(xué)常識的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號：25812056】A舒婷是朦朧詩派的代表作家之一，與北島、顧城齊名。但事實(shí)上，她的詩歌更接近上一代意味較濃的傳統(tǒng)詩，反抗性淡漠了許多。B雅克普雷韋爾是法國當(dāng)代最受歡迎的大眾詩人之一。他的詩歌公園里，絕不是那類輕飄飄、甜膩膩的愛情詩，它濡染了文明進(jìn)步的光彩，照耀了一代代人，既古典又現(xiàn)代，既短暫又永恒。C葉芝是愛爾蘭詩人和作家。他的詩歌當(dāng)你老了，始于一次對時(shí)間的假設(shè)，時(shí)間成為詩篇展開的唯一的背景，它成為愛的試金石，讓愛在其上反復(fù)磨礪而顯現(xiàn)真相。此詩通篇運(yùn)用排比，增加了詩的張力，提升了情感的力度和分量。D普希金是俄國浪漫主義文學(xué)的杰出的代表人物，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語的創(chuàng)始人。他的抒情詩作小花中，那朵“枯萎，失去芬芳”的小花是引發(fā)作者聯(lián)想的引子。此詩以細(xì)膩的筆觸、深摯的感情，表達(dá)出豐富的內(nèi)容，達(dá)到了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。CC項(xiàng)，“運(yùn)用排比”錯(cuò)，應(yīng)為“運(yùn)用對比”。