【冀教版】英語五年級上冊導學案Unit2 Lesson 3【精校版】

英語備課大師 【全免費】冀教版精品英語資料（精校版）冀教版 五年級上冊Lesson 3：What Do They Do? 教學目標1. 通過調查能夠和同伴談論彼此父母的職業(yè)并做介紹。2. 能夠寫一段短文介紹父母的職業(yè)。3. 能夠通過視聽原版英文片段學習Olivia從小樹立自己的職業(yè)目標，并在自己的理想方面有所啟示。教學內容1. 學習有關職業(yè)的詞匯：doctor，nurse，worker。補充詞匯：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer2. 學習詢問職業(yè)的表達方式，如What does your father do?3. 學習寫一段短文介紹父母的職業(yè)。教學重點難點1. 學習有關職業(yè)的詞匯：doctor，nurse，worker。補充詞匯：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer2. 學習詢問職業(yè)的表達方式，如What does your father do?教學活動ItemNameContentAimActivity 1BrainstormingCharadesReview some vocabulary about jobActivity 2Pre-task workLearn the new vocabulariesLearn more words relating to write a short passage:Activity 3Listening1. Listen and tick2. Answer the questions3. Listen and matchUnderstand the textActivity 4Pair workComplete the chart Get ready for the main taskActivity 5Pair work Ask for the information Do the main taskActivity 6Language focusCorrect the errorsLearn the new language and demonstrate how to ask for parents jobActivity 7Task repetitionRepeat the main task Use the language more accuratelyActivity 8WritingFinish Lets do it 2 and write a short passageDo the main taskActivity 9ExtensionWatch a videoHave an aim for job教學過程本節(jié)課秉承了任務型英語教學的理念，考慮到教材文本的特點以及教學目標的需要，整體設計教學環(huán)節(jié)，思路如下：1. 設置任務。教師向學生說明本節(jié)課的任務是“寫一段短文介紹父母的職業(yè)。讓學生明確本節(jié)課的教學目標是：By the end of the lesson, you will be able to: 4 Talk about your parents job.4 Write a short passage about it.4 Have a dream job of your own.讓學生明確本節(jié)課的學習目標，旨在使學生有目的進行學習，能給學生一定的思維啟示，明晰自己的學習思路，課后容易檢驗自己的學習效果。2. 復習引入。教師帶領學生做Charades游戲，六位同學來到教室前面，通過看教師手中的迷你圖冊，將所看到的職業(yè)輪流用肢體語言表演出來，班里一位同學計時，其他學生猜，看兩分鐘內一共能猜出多少職業(yè)。教師采用頭腦風暴的活動，引導學生復習有關職業(yè)的詞匯，構成詞匯網(wǎng)。 3. 學習課文。（1） 學生通過與教師交流互動學習本課詞匯：doctor，worker，nurse以及補充詞匯postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer。（2） 學生聽課文，初步整體感知文本信息，邊聽邊做聽力記錄（圖1）。教師要求學生在Li Ming的family tree中勾出Li Ming所談論的家庭成員。以家庭樹的形式出現(xiàn)可以緊扣本單元主題，也可以作為指導學生進行聽力活動時的學習素材，是培養(yǎng)學生整體理解的學習策略。 （圖1）聽力結束后，問一問學生勾劃了哪些人物，并回答Who works at a school? Who works at a hospital? 學生對文本有了大概的了解后，聽第二遍課文，完成連線活動（圖2）。旨在通過細節(jié)性問題進一步理解課文。（圖2）（3） 學生閱讀課文。通過核對Listen and match答案的方式自讀課文。熟悉文本的結構以及談論職業(yè)時所用語言，初步建構寫短文的印象。4. 談論職業(yè)信息表。學生先將自己父母的職業(yè)信息表填好，然后通過互問互答的方式調查同伴父母的職業(yè)信息，完成表格（圖3）。My father/motherHis/Her father/motherNameJobPlace of work（工作地點）Way to work（交通方式）（圖3） 教師在學生活動的過程中關注他們的交流情況，有選擇的將同學們使用的對的句子記錄下來，同時記錄一些典型的錯句，將其寫在黑板上或打在幻燈片上。并更正不恰當?shù)恼Z言，強化本課關鍵句型“What does he do?”。在此活動的基礎上，再次調查父母更多的相關信息，學習使用新句型，完成表格（圖4）。My friendsWhos your father/mother?How old is he/she?What does he/she look like?What does he/she do?Where does he/she work?How does he/she go to work?FatherMother（圖4） 同伴采訪后，在小組（4-6人最佳）內作報告，推薦最佳報告員。5. 寫短文。學生根據(jù)自己的表格寫短文，介紹自己父母的職業(yè)，完成書中練習2 Lets do it。6. 視聽原版英文片段學生通過視聽影片，學習Olivia從小樹立自己的職業(yè)目標，能夠在自己的理想方面有所啟示。教師點撥學生無論長大后做什么職業(yè)，職業(yè)本身并不代表什么，只要做自己想做的事，做有意義的事，成為自己想成為的人就好。