【人教版】英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 1 單元教案 3精修版

人教版英語(yǔ)精品資料（精修版）Unit 1How can I get there?第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part A Let's try & Let's talk二、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說(shuō)、讀、寫句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。2能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞ask、sir和句型“Is there a？”“I want to”“What a great museum！”。三、教學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)習(xí)句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。2正確使用方位介詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過(guò)程Step 1 熱身(Warmingup)Let's doGo to the bookstore.Buy some books.Go to the post office.Send a letter.Go to the hospital.See the doctor.Go to the cinema.See a film.Go to the museum.See some robots.Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)1學(xué)習(xí)Let's try(1)打開課本讀一讀Let's try中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。(2)播放錄音，讓學(xué)生聽完后勾出正確的選項(xiàng)。(3)全班核對(duì)答案。2學(xué)習(xí)Let's talk(1)播放Let's talk的錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音：Where is the museum shop？Where is the post office？聽完錄音后讓學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題，教師板書：It's near the door.It's next to the museum.教師講解：near表示“在附近”，next to表示“與相鄰”，它的范圍比near小。最后讓學(xué)生用near和next to來(lái)講述學(xué)校周圍的建筑物。(2)講解“A talking robot！What a great museum！”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)感嘆句的意思。(3)再次播放錄音，學(xué)生一邊聽一邊跟讀。(4)分角色朗讀課文。Step 3 鞏固與拓展(Consolidation and extension)1三人一組分角色練習(xí)Let's talk的對(duì)話，然后請(qǐng)一些同學(xué)到臺(tái)前表演。2教學(xué)Part A：Talk about the places in your city/town/village.活動(dòng)方式：教師引導(dǎo)學(xué)生共同回憶學(xué)過(guò)的表示公共場(chǎng)所的名詞，并將其板書在黑板上，如：park、library、zoo、school、museum等，先與一名學(xué)生示范問(wèn)答：T：Is there a zoo in our city?S：Yes，there is.T：Where is it?S：It's near the park.然后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part A Let's learn & Make a map and talk二、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞和短語(yǔ)：hospital、cinema、post office、bookstore。2能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：science museum。3能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型“Where is the cinema？”“It's next to the bookstore.”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。4會(huì)唱歌曲Where is the hospital?5引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1掌握Let's learn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。2準(zhǔn)確書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。3掌握句型“Where is the cinema？”“It's next to the bookstore.”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過(guò)程Step 1 熱身(Warmingup)1Greeting2師生對(duì)話，復(fù)習(xí)介詞及介詞短語(yǔ)in，on，under，behind，in front of，near，next to的用法。Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)1出示Robin的圖片，并說(shuō)：Robin is a robot.Where can we find Robin？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞 science museum。2出示地圖，并說(shuō)：Robin wants to send a post card.It's near the museum.Where is it？引出單詞post office。3根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：Robin wants to buy some books.The place is next to the post office.Can you find where Robin wants to go?4以同樣的方法教單詞cinema和hospital。5領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。6利用地圖，請(qǐng)學(xué)生描述每個(gè)地方的位置。7學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，先同桌間互練，再在全班表演。Step 3鞏固與拓展(Consolidation and extension)請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫好的地圖，兩人或四人為一組，以一問(wèn)一答的形式描述地圖上的位置。教師請(qǐng)個(gè)別小組展示對(duì)話。Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Let's try & Let's talk二、教學(xué)目標(biāo)1能聽、說(shuō)、讀、寫單詞：pizza、street、get。2聽、說(shuō)、讀、寫句型“I like”“How can I get to the？”“Turn left/right at”并能在實(shí)際情景中正確使用。三、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、讀、寫句型“I like”“How can I get to the？”“Turn left/right at”并能在實(shí)際情景中正確使用。2難點(diǎn)：正確選用介詞at 和on。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、單詞圖片。五、教學(xué)過(guò)程Step 1 熱身(Warmingup)1師生問(wèn)候。2Sing a song：Where is the hospital?Step 2 復(fù)習(xí)(Revision)1全班抽讀單詞和短語(yǔ)science museum、post office、bookstore、interesting、cinema、hospital、turn、right、left，并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。2游戲：貼鼻子活動(dòng)方式：每組派上一名同學(xué)，根據(jù)同組其他同學(xué)發(fā)出的指令：go straight，turn right，turn left，stop將鼻子貼到指定的位置，用時(shí)最少的組獲勝。Step 3 新課呈現(xiàn)(Presentation)1教學(xué)單詞pizza，street教師出示pizza的圖片，介紹說(shuō)：This is pizza.It's a kind of Italian food and it's very popular in the world now.板書：pizza，帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)讀單詞，然后采用“大小聲”的游戲練習(xí)單詞。教師出示street 的圖片，介紹說(shuō)：This is a street.Our school is onStreet.板書：street，帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)讀單詞。2教學(xué)句型“How can I get to the？”“Turn left/right at”。教師出示自己繪制的學(xué)校周邊示意圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：T：I'm hungry now.Is there a restaurant near our school?S：Yes，there is.T：Please tell me how I can get to the restaurant.S：Turn right and go straight.Then turn left at the crossing.T：Thanks.S：You're welcome.板書“How can I get to the？”“Turn left/right at”并帶讀。3活動(dòng)：紅領(lǐng)巾指路小分隊(duì)活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，一人扮演問(wèn)路的行人，一人扮演熱心指路的“紅領(lǐng)巾”，根據(jù)黑板上張貼的學(xué)校周邊示意圖展開對(duì)話。如：S1：Excuse me.Is there a pet hospital near here?S2：Yes，there is.S1：How can I get there?S2：Go straight and turn right at the post office.You'll see a shop.The pet hospital is next to the shop.S1：Thanks.S2：You're welcome.兩兩對(duì)話后，教師請(qǐng)一些學(xué)生到臺(tái)前表演對(duì)話。4教學(xué)Part B Let's talk(1)教師播放Part B Let's talk的視頻，要求學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻：Where is the restaurant？How can they get there？視頻播放完畢后，讓學(xué)生來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。(2)再次播放Part B Let's talk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。Step 4 鞏固與拓展(Consolidation and extension)(1)三人一組，分角色扮演Part B Let's talk部分的內(nèi)容，然后請(qǐng)一些學(xué)生到臺(tái)前表演。(2)Talk about a cinema or a restaurant you like.How can you get there?活動(dòng)方式：告訴對(duì)方你喜歡的影院或餐館，并說(shuō)說(shuō)該怎么走。教師先與一位學(xué)生示范問(wèn)答：T：I like Jinyi Cinema.S：How can you get there?T：Turn left at Jiangbin Park.Then turn right at Dongfang Restaurant.Go straight.You'll see a museum.Jinyi Cinema is next to the museum.S：Thanks.然后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Step 5總結(jié)(Summary)六、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Let's learn & Be a tour guide二、教學(xué)目標(biāo)1能聽、說(shuō)、讀、寫單詞和短語(yǔ)：crossing、turn left、go straight、turn right，Italian、restaurant。2能聽、說(shuō)、讀、寫句型“Where is the Italian restaurant？”“Turn right here？No，turn left.”并能在實(shí)際情景中正確使用。三、教學(xué)重難點(diǎn)1能聽、說(shuō)、讀、寫單詞和短語(yǔ)：crossing、turn left、go straight、turn right。2掌握go straight的發(fā)音和拼寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，圖片和單詞卡，錄音機(jī)和磁帶。五、教學(xué)過(guò)程Step 1 熱身(Warmingup)1師生問(wèn)候。2Sing a song：Where is the hospital?Step 2 復(fù)習(xí)(Revision)1游戲：What's missing?活動(dòng)方式：全班先抽讀單詞卡片：science museum、post office、bookstore、cinema、hospital，然后教師藏起其中一張單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：What's missing？讓學(xué)生搶答并為最快說(shuō)出答案的學(xué)生所在的組加分。2游戲：句子接龍活動(dòng)方式：教師先說(shuō)一個(gè)含有公共場(chǎng)所名稱的句子，接著讓一個(gè)學(xué)生在重復(fù)教師所說(shuō)句子的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)新的場(chǎng)所的名稱。以此類推，如果說(shuō)不出新的場(chǎng)所，或所說(shuō)場(chǎng)所的順序有誤，則被判出局。如：T：I can see a hospital.S1：I can see a hospital and a post office.S2：I can see a hospital，a post office and a cinema.Step 3 新課呈現(xiàn)(Presentation)1教學(xué)短語(yǔ)：turn left，turn right(1)學(xué)生排成一列縱隊(duì)，后面的學(xué)生手搭在前面的學(xué)生的肩上，教師放“兔子舞”音樂，和學(xué)生一起跳“兔子舞”。跳的時(shí)候教師要注意示范left和right，如左右腳、左右手的動(dòng)作。(2)跳完后教師再一次舉起左右手或抬起左右腳并重復(fù)單詞right和 left，板書：right 和left，帶讀right 和left。(3)活動(dòng)：聽聽做做活動(dòng)方式：教師發(fā)指令：Show me your right/left hand/leg/ear/foot.全班同學(xué)根據(jù)指令，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：My right/left hand/leg/ear/foot.然后改由一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他同學(xué)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(4)出示左轉(zhuǎn)的圖片說(shuō)：turn left，補(bǔ)充板書turn right，讓學(xué)生與教師一起邊做左轉(zhuǎn)的手勢(shì)邊說(shuō)turn left。同步驟教學(xué)turn right。(5)隊(duì)列訓(xùn)練活動(dòng)方式：每組請(qǐng)兩位學(xué)生在講臺(tái)前一字排開，教師發(fā)出指令：turn right，turn left，學(xué)生則邊右轉(zhuǎn)或左轉(zhuǎn)邊重復(fù)：turn right，turn left。說(shuō)錯(cuò)或轉(zhuǎn)錯(cuò)則被判出局，留下的學(xué)生為勝者。接著可以改由學(xué)生發(fā)指令繼續(xù)活動(dòng)。2教學(xué)短語(yǔ)：go straight(1)教師在黑板上用尺子畫一條直線，指著直線說(shuō)：This line is straight.板書：straight，帶讀straight。然后采用“大小聲”的游戲練習(xí)單詞，即：教師大聲說(shuō)單詞，學(xué)生則小聲說(shuō)。教師如果小聲說(shuō)，學(xué)生則大聲說(shuō)。(2)教師出示“直走”圖標(biāo)說(shuō)：go straight，板書補(bǔ)充go straight，帶讀go straight。3教學(xué)單詞：crossing出示十字路口的圖片，介紹：This is a crossing.板書crossing，帶讀crossing。然后采用“大小聲”的游戲練習(xí)單詞。4游戲：插紅旗活動(dòng)方式：每組派一名同學(xué)，用眼罩蒙住眼睛。根據(jù)同組其他同學(xué)發(fā)出的指令，如：go straight、turn right、turn left、stop等，將紅旗插到指定的位置，用時(shí)最少的組獲勝。5教學(xué)Part B Let's learn(1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。(2)板書：Italian restaurant，告訴學(xué)生此短語(yǔ)的意思并帶讀。(3)學(xué)生打開課本，教師播放Part B Let's learn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。Step 4 鞏固與拓展(Consolidation and extension)1教學(xué)Part B Be a tour guide教師將課本上的地圖貼在黑板上，對(duì)學(xué)生介紹說(shuō)：Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing.Can you help her？For example，now we are in front of Tian'anmen.Go straight and you can see the Palace Museum.2活動(dòng)：外國(guó)人與警察活動(dòng)方式：先由教師扮演外國(guó)人，學(xué)生扮演警察，讓警察為外國(guó)人指路。在師生示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩人一組，分別扮演警察與外國(guó)人，進(jìn)行對(duì)話。如：T：Excuse me，sir.I want to send some postcards.Is there a post office near here?S：Yes，there is.T：Where is it?S：It's near the school.T：How can I get to the post office?S：Go straight.You will see a crossing.Then turn right.You will see it.T：Thank you.S：You're welcome.Step 5 總結(jié)(Summary)六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Read and write二、教學(xué)目標(biāo)1能夠在圖片、實(shí)物等的幫助下聽、說(shuō)并認(rèn)讀單詞，能夠理解并會(huì)用表示方位的介詞和介詞短語(yǔ)等表達(dá)某物在某處。2了解map、compass、GPS、stars等的作用。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是會(huì)用表示方位的介詞和介詞短語(yǔ)等表達(dá)某物在某處。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過(guò)程Step 1 熱身(Warmingup)1Greeting2Free talkT：I want to see a film.Is there a cinema near here?S：Yes，there is.T：Where is it?S：It's next to the park.T：How can I get there?S：Turn left at the bookstore.Then turn right at the hospital.T：Thank you.S：You're welcome.Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)師生交流生活中有哪些東西可以為我們指明方向，呈現(xiàn)單詞left、right、GPS、compass、stars、map的圖片并伴隨讀音。1教師提問(wèn)：If you are in a car，which of these can help you find a place？隨著學(xué)生的回答，課件中呈現(xiàn)GPS、compass、stars、map，初步了解這些單詞的漢語(yǔ)意思和讀音。2Listen and choose.聽錄音中Part B的Read and write部分，選擇正確的答案。You are in a car.Which of these can help you find a place？Listen and choose。教師播放錄音，學(xué)生選擇聽到的答案。3教師領(lǐng)讀單詞，并讓學(xué)生在四線格中嘗試書寫單詞。4全班分成4個(gè)小組，各組同學(xué)在組內(nèi)初讀對(duì)話，解決不會(huì)讀的單詞和不理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題可以詢問(wèn)老師。5Listen and order，讓學(xué)生聽錄音，按課文呈現(xiàn)的順序排序。6Read the text and answer the questions，讓學(xué)生讀課文對(duì)話并回答問(wèn)題。7跟隨錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話并嘗試表演。8Fill in the blanks and retell the story.Step 3 鞏固與拓展(Consolidation and extension)游戲：Where is it?活動(dòng)方式：將全班分成三組，第一組為“地點(diǎn)1”，第二組為“方位介詞或短語(yǔ)”，第三組為“地點(diǎn)2”，每人按自己小組分的任務(wù)寫一個(gè)相應(yīng)的內(nèi)容，準(zhǔn)備好以后，每組派出一個(gè)代表，教師選一名學(xué)生完成句子。如：The hospital is behind the school.Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Let's check & Let's wrap it up & Part C Story time二、教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)掌握情況。2培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。3能熟練運(yùn)用next to、beside、near等方位詞。4能理解Story time部分的故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)1復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)掌握情況。2能熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言禮貌地問(wèn)路和指路。四、教學(xué)準(zhǔn)備圖片、教學(xué)課件、光盤。五、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warmingup1Greeting2齊唱本單元的歌曲。Step 2 Let's check首先，出示Let's check的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)畫面的意思。然后讓學(xué)生瀏覽圖下的兩個(gè)問(wèn)題，做到心中有數(shù)。播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答兩個(gè)問(wèn)題，在學(xué)生聽的過(guò)程中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。再次播放錄音，讓讓學(xué)生跟讀。Step 3 Let's wrap it up1出示小熊掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示不同方位的單詞，并填在圖中相應(yīng)的橢圓色塊里。2講解next to、near、beside的用法區(qū)別。然后鼓勵(lì)學(xué)生用這些方位介詞(短語(yǔ))造句，看誰(shuí)造得又多又快。Step 4 Story time把Story time部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先仔細(xì)看圖，然后播放錄音，適當(dāng)停頓，結(jié)合圖片給學(xué)生講解故事內(nèi)容。再次播放錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。在學(xué)生基本掌握了故事大意之后，請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)前面進(jìn)行表演，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從故事中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。Step 5 Summary師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。六、課后反思