【人教版】六年級上冊英語：教案全集Unit 1 單元教案 3

精品資料 Unit 1How can I get there?第一課時一、教學內(nèi)容Part A Let's try & Let's talk二、教學目標1能夠聽、說、讀、寫句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。2能夠聽、說、認讀單詞ask、sir和句型“Is there a？”“I want to”“What a great museum！”。三、教學重難點1學習句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。2正確使用方位介詞。四、教學準備單詞卡、錄音機、磁帶。五、教學過程Step 1 熱身(Warmingup)Let's doGo to the bookstore.Buy some books.Go to the post office.Send a letter.Go to the hospital.See the doctor.Go to the cinema.See a film.Go to the museum.See some robots.Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)1學習Let's try(1)打開課本讀一讀Let's try中呈現(xiàn)的問題和選項。(2)播放錄音，讓學生聽完后勾出正確的選項。(3)全班核對答案。2學習Let's talk(1)播放Let's talk的錄音，學生帶著問題聽錄音：Where is the museum shop？Where is the post office？聽完錄音后讓學生回答這兩個問題，教師板書：It's near the door.It's next to the museum.教師講解：near表示“在附近”，next to表示“與相鄰”，它的范圍比near小。最后讓學生用near和next to來講述學校周圍的建筑物。(2)講解“A talking robot！What a great museum！”，讓學生說說這兩個感嘆句的意思。(3)再次播放錄音，學生一邊聽一邊跟讀。(4)分角色朗讀課文。Step 3 鞏固與拓展(Consolidation and extension)1三人一組分角色練習Let's talk的對話，然后請一些同學到臺前表演。2教學Part A：Talk about the places in your city/town/village.活動方式：教師引導(dǎo)學生共同回憶學過的表示公共場所的名詞，并將其板書在黑板上，如：park、library、zoo、school、museum等，先與一名學生示范問答：T：Is there a zoo in our city?S：Yes，there is.T：Where is it?S：It's near the park.然后讓學生兩人一組進行問答練習。Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思第二課時一、教學內(nèi)容Part A Let's learn & Make a map and talk二、教學目標1能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：hospital、cinema、post office、bookstore。2能夠聽、說、認讀短語：science museum。3能夠聽、說、認讀句型“Where is the cinema？”“It's next to the bookstore.”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。4會唱歌曲Where is the hospital?5引導(dǎo)學生在學習過程中注重合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識。三、教學重難點1掌握Let's learn部分的四會單詞和短語。2準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。3掌握句型“Where is the cinema？”“It's next to the bookstore.”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。四、教學準備教學圖片、錄音機、磁帶。五、教學過程Step 1 熱身(Warmingup)1Greeting2師生對話，復(fù)習介詞及介詞短語in，on，under，behind，in front of，near，next to的用法。Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)1出示Robin的圖片，并說：Robin is a robot.Where can we find Robin？引導(dǎo)學生說出單詞 science museum。2出示地圖，并說：Robin wants to send a post card.It's near the museum.Where is it？引出單詞post office。3根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學生：Robin wants to buy some books.The place is next to the post office.Can you find where Robin wants to go?4以同樣的方法教單詞cinema和hospital。5領(lǐng)讀單詞，學生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。6利用地圖，請學生描述每個地方的位置。7學生進行練習，先同桌間互練，再在全班表演。Step 3鞏固與拓展(Consolidation and extension)請學生拿出事先畫好的地圖，兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個別小組展示對話。Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思第三課時一、教學內(nèi)容Part B Let's try & Let's talk二、教學目標1能聽、說、讀、寫單詞：pizza、street、get。2聽、說、讀、寫句型“I like”“How can I get to the？”“Turn left/right at”并能在實際情景中正確使用。三、教學重難點1重點：能聽、說、讀、寫句型“I like”“How can I get to the？”“Turn left/right at”并能在實際情景中正確使用。2難點：正確選用介詞at 和on。四、教學準備教學課件、單詞圖片。五、教學過程Step 1 熱身(Warmingup)1師生問候。2Sing a song：Where is the hospital?Step 2 復(fù)習(Revision)1全班抽讀單詞和短語science museum、post office、bookstore、interesting、cinema、hospital、turn、right、left，并選擇一些單詞讓學生拼讀。2游戲：貼鼻子活動方式：每組派上一名同學，根據(jù)同組其他同學發(fā)出的指令：go straight，turn right，turn left，stop將鼻子貼到指定的位置，用時最少的組獲勝。Step 3 新課呈現(xiàn)(Presentation)1教學單詞pizza，street教師出示pizza的圖片，介紹說：This is pizza.It's a kind of Italian food and it's very popular in the world now.板書：pizza，帶領(lǐng)學生用升、降調(diào)讀單詞，然后采用“大小聲”的游戲練習單詞。教師出示street 的圖片，介紹說：This is a street.Our school is onStreet.板書：street，帶領(lǐng)學生用升、降調(diào)讀單詞。2教學句型“How can I get to the？”“Turn left/right at”。教師出示自己繪制的學校周邊示意圖，與學生進行對話：T：I'm hungry now.Is there a restaurant near our school?S：Yes，there is.T：Please tell me how I can get to the restaurant.S：Turn right and go straight.Then turn left at the crossing.T：Thanks.S：You're welcome.板書“How can I get to the？”“Turn left/right at”并帶讀。3活動：紅領(lǐng)巾指路小分隊活動方式：學生兩人一組，一人扮演問路的行人，一人扮演熱心指路的“紅領(lǐng)巾”，根據(jù)黑板上張貼的學校周邊示意圖展開對話。如：S1：Excuse me.Is there a pet hospital near here?S2：Yes，there is.S1：How can I get there?S2：Go straight and turn right at the post office.You'll see a shop.The pet hospital is next to the shop.S1：Thanks.S2：You're welcome.兩兩對話后，教師請一些學生到臺前表演對話。4教學Part B Let's talk(1)教師播放Part B Let's talk的視頻，要求學生帶著問題看視頻：Where is the restaurant？How can they get there？視頻播放完畢后，讓學生來回答這兩個問題。(2)再次播放Part B Let's talk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。Step 4 鞏固與拓展(Consolidation and extension)(1)三人一組，分角色扮演Part B Let's talk部分的內(nèi)容，然后請一些學生到臺前表演。(2)Talk about a cinema or a restaurant you like.How can you get there?活動方式：告訴對方你喜歡的影院或餐館，并說說該怎么走。教師先與一位學生示范問答：T：I like Jinyi Cinema.S：How can you get there?T：Turn left at Jiangbin Park.Then turn right at Dongfang Restaurant.Go straight.You'll see a museum.Jinyi Cinema is next to the museum.S：Thanks.然后讓學生兩人一組進行問答練習。Step 5總結(jié)(Summary)六、課后反思第四課時一、教學內(nèi)容Part B Let's learn & Be a tour guide二、教學目標1能聽、說、讀、寫單詞和短語：crossing、turn left、go straight、turn right，Italian、restaurant。2能聽、說、讀、寫句型“Where is the Italian restaurant？”“Turn right here？No，turn left.”并能在實際情景中正確使用。三、教學重難點1能聽、說、讀、寫單詞和短語：crossing、turn left、go straight、turn right。2掌握go straight的發(fā)音和拼寫。四、教學準備教學課件，圖片和單詞卡，錄音機和磁帶。五、教學過程Step 1 熱身(Warmingup)1師生問候。2Sing a song：Where is the hospital?Step 2 復(fù)習(Revision)1游戲：What's missing?活動方式：全班先抽讀單詞卡片：science museum、post office、bookstore、cinema、hospital，然后教師藏起其中一張單詞卡片，問學生：What's missing？讓學生搶答并為最快說出答案的學生所在的組加分。2游戲：句子接龍活動方式：教師先說一個含有公共場所名稱的句子，接著讓一個學生在重復(fù)教師所說句子的基礎(chǔ)上再加上一個新的場所的名稱。以此類推，如果說不出新的場所，或所說場所的順序有誤，則被判出局。如：T：I can see a hospital.S1：I can see a hospital and a post office.S2：I can see a hospital，a post office and a cinema.Step 3 新課呈現(xiàn)(Presentation)1教學短語：turn left，turn right(1)學生排成一列縱隊，后面的學生手搭在前面的學生的肩上，教師放“兔子舞”音樂，和學生一起跳“兔子舞”。跳的時候教師要注意示范left和right，如左右腳、左右手的動作。(2)跳完后教師再一次舉起左右手或抬起左右腳并重復(fù)單詞right和 left，板書：right 和left，帶讀right 和left。(3)活動：聽聽做做活動方式：教師發(fā)指令：Show me your right/left hand/leg/ear/foot.全班同學根據(jù)指令，邊做動作邊說：My right/left hand/leg/ear/foot.然后改由一個學生發(fā)指令，其他同學邊說邊做動作。(4)出示左轉(zhuǎn)的圖片說：turn left，補充板書turn right，讓學生與教師一起邊做左轉(zhuǎn)的手勢邊說turn left。同步驟教學turn right。(5)隊列訓練活動方式：每組請兩位學生在講臺前一字排開，教師發(fā)出指令：turn right，turn left，學生則邊右轉(zhuǎn)或左轉(zhuǎn)邊重復(fù)：turn right，turn left。說錯或轉(zhuǎn)錯則被判出局，留下的學生為勝者。接著可以改由學生發(fā)指令繼續(xù)活動。2教學短語：go straight(1)教師在黑板上用尺子畫一條直線，指著直線說：This line is straight.板書：straight，帶讀straight。然后采用“大小聲”的游戲練習單詞，即：教師大聲說單詞，學生則小聲說。教師如果小聲說，學生則大聲說。(2)教師出示“直走”圖標說：go straight，板書補充go straight，帶讀go straight。3教學單詞：crossing出示十字路口的圖片，介紹：This is a crossing.板書crossing，帶讀crossing。然后采用“大小聲”的游戲練習單詞。4游戲：插紅旗活動方式：每組派一名同學，用眼罩蒙住眼睛。根據(jù)同組其他同學發(fā)出的指令，如：go straight、turn right、turn left、stop等，將紅旗插到指定的位置，用時最少的組獲勝。5教學Part B Let's learn(1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。(2)板書：Italian restaurant，告訴學生此短語的意思并帶讀。(3)學生打開課本，教師播放Part B Let's learn的錄音，學生逐句跟讀。Step 4 鞏固與拓展(Consolidation and extension)1教學Part B Be a tour guide教師將課本上的地圖貼在黑板上，對學生介紹說：Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing.Can you help her？For example，now we are in front of Tian'anmen.Go straight and you can see the Palace Museum.2活動：外國人與警察活動方式：先由教師扮演外國人，學生扮演警察，讓警察為外國人指路。在師生示范的基礎(chǔ)上，學生兩人一組，分別扮演警察與外國人，進行對話。如：T：Excuse me，sir.I want to send some postcards.Is there a post office near here?S：Yes，there is.T：Where is it?S：It's near the school.T：How can I get to the post office?S：Go straight.You will see a crossing.Then turn right.You will see it.T：Thank you.S：You're welcome.Step 5 總結(jié)(Summary)六、課后反思第五課時一、教學內(nèi)容Part B Read and write二、教學目標1能夠在圖片、實物等的幫助下聽、說并認讀單詞，能夠理解并會用表示方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。2了解map、compass、GPS、stars等的作用。三、教學重難點本課時的教學重點和難點是會用表示方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。四、教學準備錄音機、磁帶。五、教學過程Step 1 熱身(Warmingup)1Greeting2Free talkT：I want to see a film.Is there a cinema near here?S：Yes，there is.T：Where is it?S：It's next to the park.T：How can I get there?S：Turn left at the bookstore.Then turn right at the hospital.T：Thank you.S：You're welcome.Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)師生交流生活中有哪些東西可以為我們指明方向，呈現(xiàn)單詞left、right、GPS、compass、stars、map的圖片并伴隨讀音。1教師提問：If you are in a car，which of these can help you find a place？隨著學生的回答，課件中呈現(xiàn)GPS、compass、stars、map，初步了解這些單詞的漢語意思和讀音。2Listen and choose.聽錄音中Part B的Read and write部分，選擇正確的答案。You are in a car.Which of these can help you find a place？Listen and choose。教師播放錄音，學生選擇聽到的答案。3教師領(lǐng)讀單詞，并讓學生在四線格中嘗試書寫單詞。4全班分成4個小組，各組同學在組內(nèi)初讀對話，解決不會讀的單詞和不理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問題可以詢問老師。5Listen and order，讓學生聽錄音，按課文呈現(xiàn)的順序排序。6Read the text and answer the questions，讓學生讀課文對話并回答問題。7跟隨錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對話并嘗試表演。8Fill in the blanks and retell the story.Step 3 鞏固與拓展(Consolidation and extension)游戲：Where is it?活動方式：將全班分成三組，第一組為“地點1”，第二組為“方位介詞或短語”，第三組為“地點2”，每人按自己小組分的任務(wù)寫一個相應(yīng)的內(nèi)容，準備好以后，每組派出一個代表，教師選一名學生完成句子。如：The hospital is behind the school.Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思第六課時一、教學內(nèi)容Part B Let's check & Let's wrap it up & Part C Story time二、教學目標1復(fù)習鞏固本單元所學的知識，檢測掌握情況。2培養(yǎng)學生的聽力能力。3能熟練運用next to、beside、near等方位詞。4能理解Story time部分的故事。三、教學重難點1復(fù)習鞏固本單元所學的知識，檢測掌握情況。2能熟練運用所學語言禮貌地問路和指路。四、教學準備圖片、教學課件、光盤。五、教學過程Step 1 Warmingup1Greeting2齊唱本單元的歌曲。Step 2 Let's check首先，出示Let's check的掛圖，讓學生根據(jù)圖片猜測畫面的意思。然后讓學生瀏覽圖下的兩個問題，做到心中有數(shù)。播放錄音，讓學生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答兩個問題，在學生聽的過程中做適當?shù)囊龑?dǎo)。再次播放錄音，讓讓學生跟讀。Step 3 Let's wrap it up1出示小熊掛圖，引導(dǎo)學生說出表示不同方位的單詞，并填在圖中相應(yīng)的橢圓色塊里。2講解next to、near、beside的用法區(qū)別。然后鼓勵學生用這些方位介詞(短語)造句，看誰造得又多又快。Step 4 Story time把Story time部分的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生先仔細看圖，然后播放錄音，適當停頓，結(jié)合圖片給學生講解故事內(nèi)容。再次播放錄音，讓學生模仿跟讀。在學生基本掌握了故事大意之后，請幾位同學到講臺前面進行表演，并讓學生說一說從故事中學習到了什么經(jīng)驗。Step 5 Summary師生一起總結(jié)本課時的教學重點。六、課后反思