《尊重和維護隱私權》的教學設計

尊重和維護隱私權的教學設計 荊門市白石坡中學 王萍 【教學目標】知識與技能：讓學生懂得尊重他人的隱私需要強化責任、信用意識和法律意識；知道維護自己的隱私需要強化自我保護意識，從而樹立隱私意識和增強依法維護自己的隱私權的能力。【過程與方法】通過典型案例分析、討論的方法，幫助學生分析家庭生活中的隱私保護，學校生活中的隱私保護，社會生活中的隱私保護以及未來社會科技發(fā)展與隱私權的保護問題?！局攸c難點】教學重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽意識。教學難點：如何運用法律維護自己的隱私權?！窘虒W課時】1課時【教學設計】一、導入新課視頻播放歌曲我是小青龍，讓學生聽歌看動畫的同時關注歌詞。提問：小青龍有自己的秘密，同學們也有自己的小秘密嗎？不愿為人所知的秘密是隱私的一部分，我們到底怎樣做才能尊重和維護我們的秘密即隱私和隱私權?屏顯課題：尊重和維護隱私權二、自學交流屏顯自學交流提綱：（1）怎樣尊重他人隱私即隱私權？（2）侵犯隱私權的主要表現？（3）如何維護隱私權?三、交流展示學生展示屏顯答案四、活動提升情景一：八年級學生小穎最近迷上了QQ聊天。為此經常忘了做作業(yè)，學習成績下降明顯。媽媽為探究竟，堅持要看小穎的聊天內容，要求小穎告知QQ密碼。母女倆因此鬧翻了 問題：對于小穎媽媽索要QQ密碼的做法,說說你的看法，并闡明理由。A 給 B不給學生各抒己見，老師幫助學生矯正一些陋習。得出：樹立隱私意識，對他人的隱私不好奇、不打聽、不干涉、不傳播。情景二： 小穎把聊天記錄讓好朋友小薇看了，并叮囑小薇保密。小薇是個心中藏不住秘密的人，她很想告訴好友問題：該不該告訴？為什么？A 該 B不該學生自由選擇，各自說理由。老師從責任、誠信、朋友等角度幫助學生分析。得出：樹立隱私意識，需要強化責任與信譽意識 。情景三：小薇最終告訴了好友冰冰，冰冰又告訴了自己的好朋友。問題1、假如你是小穎，你有哪些心理感受？2、你如何評價小薇的行為？學生回答。得出：是公開他人隱私的行為，侵犯了他人的隱私權，是違反 的行為，也是 行為，既要受到 ，又要承擔 。學生填空，加深答題印象，從而明確答題角度。小結：我們如何做到尊重他人隱私？1、要樹立隱私意識。對他人的隱私不好奇、不打聽、不干涉、不傳播。2、需要強化責任與信譽意識。情景四：傷心之余，小穎開始關注隱私話題，她通過網絡查到一些相關事例，苦于不懂分析。問題：作為同齡人，請你幫忙判斷其是否侵犯他人隱私權，并說明理由。圖片展示：小結：侵害隱私權的具體行為1、監(jiān)視、窺視他人私生活。2、以偷看公民日記、私拆信件等手段剌探他人私生活。3、道聽途說傳播他人的隱私。4、非法利用他人的個人信息。特別說明：為了社會公共利益，執(zhí)法機關依法調查和公開當事人的有關信息，則不屬于侵權行為。結合上述事例，請你告訴小穎，當隱私權被侵犯時，我們的正確做法是什么？ 運用法律保護隱私權。（當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協(xié)商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。）增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。（向熟人敞開心扉時，認真選擇傾訴對象；掌握網上安全運行的知識，避免個人隱私在網絡中被瀏覽和擴散） 五、達標練習（一）做一做：（ ）1、確保隱私不泄漏的最好辦法是自我封閉。（ ）2、任何侵犯他人隱私的行為都要受到法律制裁。（ ）3、好朋友之間也應當有隱私。（二）選擇題1、尊重他人隱私，就要（ ）(1)樹立隱私意識 (2)強化責任與信譽意識 (3)不干涉他人私人空間 (4)不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧A、(1)(2)(3)(4) B、(1)(2)(3) C、(2)(3)(4) D、(1) (3)(4)2、在同學交往中，私拆他人的信件，屬于（ ）A、好奇心強的表現，是青少年的正?，F象 B、違法行為C、僅是不道德行為 D、同學之間的小事，對方不應斤斤計較 3、尊重他人隱私，就要樹立隱私觀念，需要擯棄的觀念和陋習是（ ）(1)每個人都是獨立的個體 (2)“父為子綱、夫為妻綱” (3)搬弄是非、揭人短處、擾人安寧 (4)因好奇而熱衷于打聽別人的私事A、(1)(2)(3)(4) B、(1)(2)(3) C、(2)(3)(4) D、(1)(3)(4)4、在我國報道未成年人的案件時，皆用方格陰影隱去未成年人的頭像，這是保護他們的（ ）A、肖像權 B、隱私權 C、人身權 D、姓名權六、拓展延伸案例分析：1、閱讀教材52頁榮榮和肖肖的故事后，你如何評價肖肖的行為？2、閱讀教材53頁小松和小旺的故事，思考：（1）是什么原因導致小松如此委屈、痛苦？小旺的想法有道理嗎？（2）你希望老師如何處理這件事情？七、課堂小結八、老師寄語