年人教版七年級上期 Unit 4 Where is my schoolbag？導學案

2020年精編人教版英語資料新人教版七年級上冊英語導學案課題 Unit 4 Where 's my schoolbag?課時1授課日期課型新課主備教師使用教師學習內容 Unit 4 Where 's my schoolbag? 第一課時（SectionA 1a-1c）學習目標知識與技能：1、學會一些表示家具的名詞以及學習用品的單詞。 2、學會方位介詞， in, on, under, behind,的用法。3、能用方位介詞和where句型表述物品的正確位置。過程與方法：:通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力，再通過通過獨學和小組合作，學會使用方位介詞。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生做一個有好的生活習慣的人。重點難點1、學會本單元重點詞句，并會運用。2、句型：Where 's my schoolbag? Its under the table. Where are my schoolbag? Theyre in your schoolbag.學具準備錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式教師導學，學生小組合作學習學 習 過 程學生學案一、回顧反饋 預習提綱：會讀寫、本課14個單詞 1、個人自瀆，記憶本課單詞。 2、小組互相檢查單詞讀的情況。3、小組內競賽，看誰記得快、準，并展示（默寫）桌子_床_梳妝臺_書櫥；書柜_沙發(fā)_椅子_ 抽屜_植物_（疑問副詞）在哪里_ 在下_在上_在里面_ 在后面_ 他（她，它）們_4、認真觀察a的圖畫，將詞語與圖中物品搭配，小組討論，并核對答案。二、明確目標 學案導學學生自瀆目標 明確學習目標三、自主學習 合作探究1.檢查預習情況。單詞檢查第一:先全班齊讀，再由個別學生讀，其他學生糾錯;第二，默寫單詞:每個組一名學生在黑板上寫，然后一起核對。2.討論解決預習中短語、句子及其他存在的問題，教師釋疑。組內同學互檢，訂正。3聽力：聽錄音完成1b.然后跟讀聽力材料后自讀課文一遍，再在小組內朗讀課文，最后抽小組成員比賽朗讀。4、運用方位介詞in, on, under ,behind。(1)口頭操練where's ?/where are ？等句型 A：Where 's my schoolbag? B: It's under the table A: Where are my books? B: They're on the sofa. (2)小組為單位,兩人合作，結合1a圖畫或實物，練習自己的對話并展示。四、展示提煉 拓展延伸完成句子1.我的雙肩包在哪里？ 在桌子下面。 _ _ my schoolbag? It's _ _ _.2.我的書（books）在哪里？ 在沙發(fā)上。 _ _ my books? They are _ _ _. 3.我的尺子在課桌上。on, desk, the, my, is, ruler_. 4.那只棒球在雙肩背包里。 Schoolbag, the, in the, baseball, is _.五、達標測試 效果反饋(一)選擇 1. Where is my book? It's under _ table . A. my the B. the my C. my 2. Where _ his keys? A. is B. are C. am D. be 3. _ your bag ? At school. A. What's B. What C. Where's D. Where(二)完成句子 1、我的書在哪？在你的梳妝臺上。 _ _ _ books? _ _ on your _. 2、椅子在哪？桌子下。 Where are the _ ? _ _ the _.教師導案談話導入新課：回顧復習舊知識 生學習目標老師檢測預習組長匯報老師巡視檢查自主完成全員參與 補充內容板書課題：。課后反思：課題 Unit 4 Where 's my schoolbag?課時2授課日期課型新課主備教師使用教師學習內容 Unit 4 Where 's my schoolbag? 第二課時sectionA 2a2c學習目標知識與技能：1、掌握介詞in, on under 的用法2、掌握句型 Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No，it isn't.3、 掌握句型 Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No, it isn't.過程與方法：1試讀2a中出現的單詞2聽錄音，按聽到的順序給這些物品編號3再聽錄音，找出活動2a中的物品，并編號.4. 兩人一組，練習聽力對話，并展示.情感態(tài)度與價值觀：能用一般疑問句談論物品的位置.重點難點1、學會本單元重點詞句，并會運用。2、學會運用句型：Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No，it isn't.學具準備錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式教師導學，學生小組合作學習學 習 過 程來源:學生學案一、 回顧反饋 預習提綱：翻譯短語 在背包里_ 在沙發(fā)上_ 在椅子下面_ 在梳妝臺上_ 我的電子游戲_二、明確目標 學案導學學生自瀆目標 明確學習目標三、自主學習 合作探究1.檢查預習情況。單詞檢查第一:先全班齊讀，再由個別學生讀，其他學生糾錯;第二，默寫單詞:每個組一名學生在黑板上寫，然后一起核對。2.討論解決預習中短語、句子及其他存在的問題，教師釋疑。組內同學互檢，訂正。3、聽力：聽錄音完成2a,2d。4、結對活動。就2b圖中物品的位置，運用句型Are the keys on the sofa? No, they aren't. They're on the table.與對子問答5、展示對話2d。先自讀對話一遍，再與對子分角色練習朗讀對話（直至能夠脫稿），最后抽小組成員比賽朗讀四、展示提煉 拓展延伸1)Where is my ruler? _.A. Yes, it is here. B. No, it is not on the desk. C. It's under the desk.2).Is your key in the drawer?_. A. Yes, I am. B. No, it is. C. Yes, it is. D. No, I'm not.3)._ my baseball? It's under the chair. A. Where B. Where's C. Where're 4)Is the baseball on the desk? Yes, _is. A. they B. it C. the baseball 5)Where _ Tom's books? They're _ the floor.A. is; in B. are; in C. is; on D. are; on五、達標測試 效果反饋根據上下文，用合適的介詞填空。1）Where's the schoolbag？ Is it _ the table? No, it isn't. It is on the table. 2) Where is the soccer ball? Oh, it's _ (在下面)the table.3) Where is the pencil box? Is it _ (在里面)the schoolbag?翻譯句子1)我的數學書在哪里?_?2)他的棒球在哪里?在桌子下面._?_.3)你的電子游戲在梳妝臺上嗎? 不,沒有._?-_.4)我的書在哪里?它們在沙發(fā)上._?_.5)他的書在床上嗎?不,沒有._?_句型轉換.1)My schoolbag is under the chair. (對劃線部分提問)_?2)The plant is on the table.(對劃線部分提問)_?3)My dictionary is in the schoolbag.(變一般疑問句)_?改錯題 1) The clock are on the desk.2)The book is in the drawer.3)Is the ball under the chair? No, the ball isn't.4)Is the baseball in the box? Yes, its'.教師導案談話導入新課：回顧復習舊知識 生學習目標老師檢測預習組長匯報老師巡視檢查自主完成全員參與 補充內容板書課題：。課后反思：課題 Unit 4 Where 's my schoolbag?課時3授課日期課型新課主備教師使用教師學習內容 Unit 4 Where 's my schoolbag? 第 3 課時section A 3a3c學習目標知識與技能：1、熟練掌握本課3個單詞. 2、利用交際句型詢問并描述物品的位置。 來源:3、學寫尋物啟示和失物招領。 過程與方法：1個人自瀆，記憶本課單詞2小組互相檢查單詞讀寫情況3根據漢語寫出下列英語單詞并展示情感態(tài)度與價值觀：利用Where的特殊疑問句和Is it Are they談論物品的位置。 重點難點1、學會本單元重點詞句，并會運用。2、利用交際句型詢問并描述物品的位置。 學具準備錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式教師導學，學生小組合作學習學 習 過 程學生學案一、回顧反饋 預習提綱：1. 學生閱讀3a ,并獨立完成補全對話。兩人一組練習對話。 2. 仿造3a 對話利用3b 圖片相互問答。 利用身邊實物進行問答練習. 3. game 利用圖片進行pairwork . 二、明確目標 學案導學學生自瀆目標 明確學習目標三、自主學習 合作探究學生自學“Grammar Focus”小組討論Where is the map? Where are my books?及其回答。 總結一下你說學的介詞短語。 四、展示提煉 拓展延伸1、根據句意寫單詞（）Where' s my schoolbag? It's u_the table . （）Where are my books? I don't k_. （）Where are her keys? They're o_the table . （）Where are his books? They're i_the bookbox. 五、達標測試 效果反饋（一）、選擇 1. Where _my book? A. is B. are C. can D. do 2. Where _his keys? A. is B. are C. can D. do 3. Where' s my baseball? _ under the bed. A. It B. It's C. they D. They're 4. Where are his pens? _ on the desk . A. It B. It's C. they D. They're 5.Where is the bag? I _know. A. is B. isn't C. do D. don't 6. _my baseball? It's under the chair . A. Where's B .Where C. Where're D. Where are 7._under the tree? No , they aren't. A. Where'sB. Where C. Where is D. Where 're （二）、 翻譯下列句子。 1、我的書包早床上。 _schoolbag is _ _ bed. 2、他的手表在椅子的下面。 His watch _ _ the _ . 3、你的字典在哪里？ 它在梳妝臺上。 _your dictionary? _on the _. 4、你的電腦游戲的背包里嗎？ 是的， 它在。 _your _game _the bakpack? _, _教師導案談話導入新課：回顧復習舊知識 生學習目標老師檢測預習組長匯報老師巡視檢查自主完成全員參與 補充內容板書課題：。課后反思：課題 Unit 4 Where 's my schoolbag?課時4來源:授課日期課型新課主備教師使用教師學習內容 Unit 4 Where 's my schoolbag? 第 4 課時section B 1a2a學習目標知識與技能：1.掌握本課單詞及短語。 2.能準確描述物品所在的位置。3.描述物品所在的位置。 過程與方法：1.熟練讀、寫本課單詞及短語。2.個人自讀，記憶本課單詞及短語 3.小組互相檢查讀寫情況情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生做一個有好的生活習慣的人。重點難點用方位介詞及where句型表述圖畫中物品的正確位置.學具準備來源:錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式教師導學，學生小組合作學習學 習 過 程學生學案一、回顧反饋 預習提綱：1.根據漢語寫出下列英語單詞及短語并展示單詞：數學_光盤_錄像;視頻_ 錄音帶帽子 短語：鬧鐘 錄像帶_ 數學書_2、寫出下列短語在梳妝臺上 在床下 在抽屜里 身份證 把.帶到 把.拿到 一些東西 在地板上3、 獨立完成1a二、明確目標 學案導學學生自瀆目標 明確學習目標三、自主學習 合作探究1、完成聽力1c、1d，第一遍學生獨立完成；第二遍聽錄音校對答案。2、 結對活動。結對做對話練習，仿照1e中的例子。每組抽一對進行展示。來源:3、完成2a。獨立完成，看誰寫得又多又快，組長檢查完成情況。四、展示提煉 拓展延伸（一）翻譯官，試試看？! 一個鬧鐘_ 他的數學課本_ in my bookbox_ 一張學生證_ 在我的帽子下面_ 在椅子上_（二）選擇1. Where is Jinan? It's _ Shang Dong. A. on B. in C. to D. under2. Is your photo in the drawer? A. Yes, I am. B. No, it is. C. Yes, it is.D. No, I'm not.五、達標測試 效果反饋）閱讀短文,判斷正(T)誤(F).I am Jane. This is my room. The TV and video tape are on the table. Where is my schoolbag?It isn't on the table. Oh! It's on the bed。 My pencils aren't on the table. They are in my pencil box and it's in my schoolbag. My computer games are under the chair. My alarm clock, my ID card and my keys are on the dresser. ( )1.Her video tapes are on the TV. ( )2.Her schoolbag isn't on the bed.( )3.Her pencils are in the pencil box教師導案談話導入新課：回顧復習舊知識 生學習目標老師檢測預習組長匯報老師巡視檢查自主完成全員參與 補充內容板書課題：。課后反思：課題 Unit 4 Where 's my schoolbag?課時來源:5授課日期課型新課主備教師使用教師學習內容 Unit 4 Where 's my schoolbag? 第 5 課時section B 2bSelfcheck學習目標知識與技能：1、掌握本節(jié)課的12個單詞。 2、掌握本節(jié)的兩個重點短語。 3、掌握便條的書寫格式以及如何寫便。 過程與方法：通過獨學、對學、群學，學生之間相互討論來完成本堂課的內容。情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成好的生活習慣。 重點難點1、掌握本節(jié)課的12個單詞。2、掌握本節(jié)的兩個重點短語。3、掌握便條的書寫格式以及如何寫便條。學具準備錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式教師導學，學生小組合作學習來源:學 習 過 程學生學案來源:數理化網一、回顧反饋 預習提綱： 1、熟悉掌握本課12個單詞 2、自讀并記憶單詞2分鐘 3、兩人一組，相互提問 4、展示交流，小組競賽 拿走;帶到_ 東西,物_ 媽媽_ 能,可以,會_ 拿來,取來,帶來_ 一些,若干_ 需要_ 地板,地面 _ 房間_ 電視,電視機_ 書桌,課桌_ 二、明確目標 學案導學學生自瀆目標 明確學習目標三、自主學習 合作探究1、學習2d。先個人自讀2d，然后對子讀（“差”對“好”讀）檢查朗讀效果。2、小組合作,翻譯短文.3、完成2c，先獨立完成，然后對子檢查，小組長講解并檢查。4、完成Self Check 。先獨立完成，然后對子檢查，小組長講解并檢查。四、展示提煉 拓展延伸1、選擇 （1） Can you _ these things to your brother, Tom? A. take B. bring C. fetch D. carry （2） Where's Shanghai? It's _ China. A. in B. in the C. at D. on （3）These are my_. A. key B. keys C. keies D. keyes2、翻譯下列詞語物品：桌子_床_梳妝臺_書櫥_沙發(fā)_椅子_ 抽屜_書包_錄音帶_光盤_介詞：在上_在里_在下_在后面_其它：拿走；帶到_拿來；取來_需要_房間_短語：在床下面_在梳妝臺上_在椅子后面_ 在書櫥里_在他的雙肩背包里_在她的抽屜里_在我的書包里_五、達標測試 效果反饋假如你是Bob，寫張便條，告訴Tom把下列東西帶給你的朋友，Mary。 _教師導案談話導入新課：回顧復習舊知識 生學習目標老師檢測預習組長匯報老師巡視檢查自主完成全員參與 補充內容板書課題：。來源:課后反思：